高職院校市場營銷專業建設融入“1+X”證書制度的思考

常夢鴿（北京城市學院）

作為我國培養高素質技能人才的重要地方，高職院校在我國教育體系中占據著重要地位，為國家培養了許多專業素質高、能力強、技能熟練的專業人才。國務院于2019年出臺的《國家職業教育改革實施方案》中明確了在全國高職院校范圍內，開展1＋X證書制度的試點工作。對于高職院校來說，如何根據學校實際狀況，與時俱進，完善教學改革，做好專業發展規劃，完善專業建設，培養出具有“1+X”證書的優秀人才，成為專業建設必須考慮的重要內容。

■ “1+X”證書制度的內涵

“1+X”證書制度在2019年正式出現在政府文件中，其中“1+X”證書指的是學歷證書＋若干職業技能等級證書，具體而言，就是在學生取得學歷證明的同時，經過專業教育與培訓，還能拿到一些社會認可的專職業技能資格證書。其中學歷證書反映了學校教育的人才培養質量，在國家人才資源開發配置中發揮著無可替代的作用。職業技能等級證書則是畢業生、社會人員所掌握職業技能水平的一種有效憑證，在一定程度上反映了個人職業生涯發展所需要的綜合能力。總之，“1”是基礎，“X”是“1”的補充、強化和拓展，書證相互銜接融通正是“1+X”證書制度的精髓所在。這項制度提出的目的是進一步發揮好學歷證書作用，夯實學生可持續發展基礎，鼓勵職業院校學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，拓展高職學生的就業創業本領，讓學生熟練掌握專業技能，減少就業壓力，緩解當前本就緊張的就業矛盾。

■ 在高職院校市場營銷專業建設中融入“1+X”證書制度的意義

在市場營銷專業建設中融入“1+X”證書制度，既能滿足高職院校多元化發展的要求，還能為社會培養具有良好專業技能的應用型人才，在一定程度上能夠滿足市場對人才的需求。因此，在高職專業建設中融入“1+X”證書制度是非常必要的。

（一）有利于加強校企合作

對于高職院校來說，因為學生在校期間學習的多是專業知識，而專業能力只有通過實踐練習才能提高，作為教書育人的主要場所，僅僅依靠學校自身力量實施“1+X”證書制度是不行的。需要相關企業的參與，在企業得到職業培訓、通過資質考試之后能夠獲得職業技能水平證書。從企業角度來說，學校可以為企業提供所需的課程、教師等資源，使學生實習與崗位工作之間達到平衡，既能夠保證企業的經濟效益，又能夠提高企業的積極性。

（二）有利于促進我國高等職業教育的完善

作為教育體系中的重要組成部分，職業教育在我國社會發展中占據著重要地位。但職業教育的發展卻不令人滿意，而“1+X”證書制度的實施，使職業教育的目標更加明確。學生通過學校的專業學習，掌握理論知識，并通過參加學校培訓或社會企業的實習來獲得更為關鍵的專業實踐技能，提高專業素養，以此獲得與專業相關的專業技能證書，提高就業競爭力。

（三）有助于提高專業人才的培養質量

然而，受中國整體教育環境的制約，職業教育仍難以擺脫通識教育形式和觀念的束縛，技能塑造和培養缺乏特色發展。職業教育本質上應是以技術技能培訓為基礎，輔以基礎教育的人才培養體系，需要實施一條特殊的發展道路。“1+X”證書制度是一個很好的突破口，這一制度不僅顯示出職業技能培訓的重要地位，也從一定程度上改變了人才評價的社會風向，引導學校和企業共同培養高素質技術人才，滿足社會發展的需要。

■ 高職市場營銷專業建設和“1+X”證書制度的關系

（一）高職市場營銷專業建設中的問題

1.學生就業能力不足，部分畢業生難以就業

隨著社會和經濟的快速發展，我國產業結構調整，越來越多的企業開始關注畢業生的綜合實踐能力，就業市場對高技能人才的需求也在不斷擴大。但大部分高職學生不具有這樣的素質與能力，因為高職院校招收的學生，有一些是從中職學校對口升學，他們的學習態度、綜合素質與習慣等各個方面都無法達到用人單位的要求，也沒有其他優勢和普通高校畢業生競爭同一崗位，導致出現學生就業難的問題。

2.專業課程設置不夠合理

在許多高職院校的教學計劃中，任何專業的課程設置通常都是分為三個部分：基礎課程、專業基礎課程和專業課程。其優勢在于保障學生學習知識的連貫性和系統性，這從傳授教學角度上來說是合理科學的。但對于高職院校市場營銷專業來說，學生不僅需要掌握良好的綜合基礎知識，還必須具有一定水準的專業素質和能力，這樣會顯得原來的課程設置不夠科學合理，即使是系統的課程，也存在課程資源整合不仔細，內容重疊等問題。尤其是實踐課程教學，學生很難在實際教學中學到新知識技術，導致現階段開設的課程無法滿足市場發展的需要。

3.專業建設與市場不符

由于市場營銷專業門檻低，幾乎每一個高職院校都有相關專業，導致人才培養模式上同質化現象嚴重，學生的專業素質與能力基本一致，這種人才培養的目標跟不上市場需求的快速發展，導致高職院校畢業生不能真正滿足企業的招聘要求，使得一些高職市場營銷專業的學生找不到工作，無法順利就業。

（二）“1+X”證書制度下市場營銷專業的職業技能分析

“1+X”證書制度就是將學歷教育與職業技能培訓進行有機結合的整體。高職教育注重培養學生的專業素質與職業技能。而且當前國家為更好地提高學生就業能力，根據社會實踐與專業不同，設計了職業技能等級證書名稱，并制訂不同等級所要達到的技能標準，這為高職院校的專業建設提供了一個重要參考。參照教育部公布的職業技能等級證書名稱目錄和市場營銷相關的職業技能等級證書，主要有助理營銷師證、助理商務策劃師、銷售經理業務資格認證、全國市場營銷職業人員培訓認證等。

■ 高職市場營銷專業建設中融入“1+X”證書制度的優化路徑

（一）更新自身觀念，加強專業建設質量

“1+X”證書制度不是簡單的1和X相加，而是學歷教育與職業技能等級證書的相互融合。對此，高職院校應當更新自身觀念，加強專業建設質量。一是高職需要完善自身發展理念，重視“1+X”證書制度建設，結合自身實際，充分利用各類資源，做好高職市場營銷專業建設，讓其符合未來的職業發展方向。二是專業建設的質量直接影響著高職院校的招生、學生的培養和畢業生的就業。以市場為基礎，將專業建設與招生就業緊密結合，以招生為專業建設的風向標，高職院校才能適應動態勞動力市場的社會需求，為他們的生存和發展提供廣闊的空間。

（二）專業建設與職業技能水平培訓有機結合

要想確保“1+X”證書制度真正融入專業建設中，高職市場營銷專業首先要明確問題，根據“1+X”證書制度的內涵，研究市場營銷專業的課程設置能否滿足職業技能等級考證的需要、課程教學的內容與考證要求是否吻合、教學目的與考證要求是否一致等，找出問題所在。其次，必須與時俱進，根據時代發展，淘汰“水課”，打造“金課”，掌握職業技能水平的培訓內容，以職業技能為標準，將證書培訓內容融入專業建設中，優化教學內容。

（三）完善教學模式，提升專業建設平臺

市場營銷專業具有強大的實踐應用性，所以高職院校首先需要更新教學模式，改變傳統教學模式，完善專業教學基地，打造良好專業建設平臺。一是根據當今社會對營銷專業人才的需求，分析未來發展趨勢，培訓教學的專業理論知識與素養，并要注重實踐，讓企業深度參與其中，全面提高人才的職業技能與質量。二是堅持高起點、高標準建立實驗基地。實踐基地能有效克服傳統教學手段從書本到應用、從理論到實踐的弊端，在學生掌握知識過程中增強專業實踐能力，為專業建設搭建更高的平臺。

■ 總結

不可否認的是，在高職院校專業建設中融入“1+X”證書制度是可行的，能夠培養出更加全面的專業型應用人才，還能夠為高職教育改革提供發展方向。因此，需要積極推廣“1+X”證書制度促使專業更好發展，為學生的學歷證書和技能證書的共同發展搭建橋梁，學歷證書與職業技能證書同時獲得，更具競爭優勢。