營銷專業學生文化自信和自我認同感的關系研究

煙臺南山學院 宋理玲 劉承鋼 張元鑫

大學生作為我國建設的中流砥柱，是我國發展的主要力量，學生的自我認同感和文化自信間有著重要關聯，因此分析營銷專業學生的自我認同感，加強學生的文化自信有著重要的作用，推動學生全方位發展。

一、培養營銷專業學生文化自信和自我認同感的意義

（一）培養營銷專業學生文化自信的意義

文化自信與民族發展、國家進步有著重要的關系，同時它也是民族自豪感和自信心的起源。民族只有不斷的傳承文化價值，才能夠實現長治久安。我國特色社會主義文化包括了核心文化、民族革命文化、傳統文化等，傳統文化代表的是我國人們精神追求，凝聚了我國人們精神財富。文化自信體現在人類生活的各方面，是人們價值觀的組成內容之一。推廣文化自信需要與核心價值觀有效結合，按照我國特色社會主義道路構建社會主義理論體系，只有創新文化自信，才能夠讓我國人民堅守制度和道路的自信。文化建設始終被我國放在核心領域，同時文化自信的口號與理念被更多的人所認同。文化自信代表的是我國發展過程需要的長久力量。大學生是一個國家的新生力量，同時也是國家發展和進步的希望，只有加強學生文化自信，才能夠幫助學生養成正確的價值觀念，因此需要通過文化自信培育營銷專業學生的人格。文化自信是推動社會主義建設的精神支柱，在我國特色社會主義發展過程中，我國的矛盾主要體現在人們美好生活需求和不平衡發展間，文化自信能夠解決此種矛盾。若想我國民族實現偉大復興，人們生活繁榮富強，需要傳承文化，積極宣揚我國的優良文化傳統，增加學生的民族認同感，提高國際的影響力。

（二）大學生自我認同的意義

自我指的是人們經過社會發展形成的滿足社會需求的道德意識與行為規范等總和。認同屬于心理學概念，代表的是個體在和外部世界交流中，獲得自我缺少的特征傾向，它屬于從外界獲取的動力和發展過程。認同和自我屬于兩種概念，而自我認同代表的是心理活動，它指的是個體在社會發展過程中按照個人經歷、經驗所形成的自我反思性認識。即自我認同代表的是個體由內在對外在的自我評價，也是個體確認自我身份感的答案。自我認同一方面代表的是對傳統文化和社會的認知，一方面是自我肯定、評估塑造的形象。營銷專業的學生若想要提高自我認同感，則要完善自身人格，勇于接受挑戰。積極面對社會困難，勤奮學習，嚴謹的對待工作，認真對待朋友，樹立自信，熱愛生活，勇于調控自己，把控情緒。若是學生缺少自我認同感，則通常會有自制能力差、極度敏感、厭煩生活的表現，通常會受到法律或道德的懲罰。自我認同需要個體養成適用社會的優良素質，同時也要懂得欣賞自己、鼓舞自己，發揮創造力，打破束縛，才能夠獲得成功。

二、營銷專業學生自我認同方面存在的問題

（一）對自我缺少正確的認知

對自我缺少正確認知是指由于自身缺陷而出現抑郁內向的情況，偏低評估自己的能力，經常出現自卑和消極的心理。同時會厭煩身邊的一切，封閉自我，經常出現自我否定、自我懷疑的情況，甚至學生在營銷課上也會獨來獨往，出現離群的現象，寡言少語，無法發揮出專業的營銷能力。在課堂上發言甚少，未認識到合作的作用，同時也缺少社會平等的意識，屬于人格障礙。

（二）生活目標模糊

營銷專業的學生人生觀、世界觀處于基本形成期，和社會接觸時間逐漸增加，更加希望得到人們的認可。學生在成長過程中經常會遇到障礙和挫折，但由于受到學校和社會的雙重壓迫，學生會對課業負擔和工作感到苦惱，并且會產生價值判斷的困惑，也有自我懷疑的情況出現，不懂得自己的前途在何方。生活方向模糊，缺少主見，學生沒有生活目標，便會容易遭受挫折，甚至會有自我傷害的情況出現，經常會陷入憂郁和自虐之中。

（三）對社會缺少正確的認識

在新時代下，社會不斷衍生出新事物，使學生對世界充滿著疑惑和不信任，而讓學生出現更多犯罪行為和不道德行為，主要體現在學生說謊、欺騙、欺負弱小、偷蒙拐騙等。學生犯罪屬于一種不符合常理的違法行為，有著極端性。學生犯罪行為危害著社會，也影響著自身的發展，我國學生犯罪數量逐年遞增。

三、弘揚社會文化，加強學生的自我認同感

價值觀是文化的靈魂，而文化是社會發展的精髓。只有使用價值觀才能夠構建我國的價值和力量，為我國特色社會主義事業提供動力。弘揚社會文化是院校的基本職責，因此學校應以黨的思想作為指導，貫徹教學方針，培育出有理想、有文化和有道德的人才。在多樣化文化的深入下，需要加強文化自信，弘揚我國的先進文化，才能加強國家文化推動，文化繁榮發展。

幫助學生重視自身缺陷，改變抑郁傾向，通過加強文化自信提高自我認同感。加強學生的自信心，使學生能夠認識到身邊有趣的事情，加強自我肯定和自我認同。在營銷課堂上，和同學進行友好的交流與合作。實施小組合作學習，增加課堂發言次數，懂得社會平等的重要性?；蛘郀I銷專業的教師也可通過文化交流的方式，加強學生的文化自信。把握學生的思想動態，使學生變為關心同學、教師和學校、社會的人才，自覺承擔國家發展的責任，弘揚民族，在社會發展中凸顯個人價值，完成人生理想。

四、繼承傳統文化，明確生活目標

營銷專業的學生需要積極弘揚我國文化，從而培養自身的優良品質。我國民族的優勢主要體現在傳統的文化中，這也是我國文化軟實力的一種體現。我國傳統文化源遠流長，形成了偉大的民族精神，以勤勞勇敢、團結統一和自強不息作為核心。教師通過傳統文化調動學生的愛國情感，豐富學生思想情感，幫助學生塑造完美人格。明確生活目標，使學生樹立正確的三觀，以友善、愛崗敬業和誠信作為準則。學生在成長過程中，需要豐富涵養，接受傳統文化的熏陶，積極面對生活中成長的挫折以及工作上可能出現的苦惱，正確判斷是非對錯。并且更加認同自我。明確生活的目標，才能夠使生活增加趣味，改變憂郁的情況。傳承紅色文化，培養愛國主義精神。高校也要傳承愛國主義教育，使學生能夠對我國革命和社會的發展進程有著深入的了解，認識到我國英雄前輩的至死不休精神。弘揚革命傳統，時刻謹記為人民服務的宗旨，并且營銷專業教師要帶領學生進入到烈士陵園遺址，加強學生的認同感，使學生在生活中能夠明確生活目標，堅定生活信念，弘揚艱苦奮斗的精神。在革命中，明確自身的理念，避免受到腐蝕思想的路徑。

五、構建特色校園文化，加強社會認知

校園是培育學生價值觀的基地，也是學生價值觀實踐的場所。高等院校的職責是培養人才，按照社會主義的辦學方向，明確立德樹人的教學目標，使學生成為德、智、體、美綜合發展的社會主義接班人。當代大學生成才的標準是樹立正確的三觀，開展豐富的校園文化活動，構建文化環境，突出文化育人的作用。高校領導要合理運用校園的資源，為學生營造文化氛圍。將景觀文化、學校精神等文化建設和學校的培育目標結合，適當的融入思想政治教學，實施學校和地方特色文化合作的方式培育人才，打造專屬的校園文化品牌，全方位、多角度地對學生開展文化教育。構造校園文化品牌，提高學校教學功能。目前處于網絡技術信息時代。文化傳播應以互聯網作為傳播渠道，使網絡變成學生學習和交流的重要方式。網絡文化也影響著學生的生活習慣與學習習慣，改變著學生的精神世界、價值觀念等，甚至會影響到學生的喜好。因此，高校需要建設思想文化陣地，積極宣傳正確的導向。構建網絡建設工程，合理應用校園網絡。使學生通過網絡養成良好的上網習慣，構建網絡教育新形式，使用技術構建校園網絡，發揮網絡教育的作用。凈化不良網絡空間，清除學生錯誤思想，加強學生自律意識，營造和諧的網絡文化氛圍。個體在和他人社會互動中，要對自我有著明確的認知和定位。學校教學的目的是為社會培養出所需人才，從而提高全民的素質。營銷專業的教師在課堂上不可背書本所約束，在講解過程中需要和社會知識結合在一起，深入淺出，加強學生辨別是非的能力。學生思維活躍，主要體現在學校教育、社會現象和國家發展中。國情教育是指我國在社會主義初級階段開展的教育，比如歷史文化、軍事、國防狀況等，教師要按照營銷專業的特征，講解國情教育，根據時事開展課堂教學講解以及小組討論，組織學生舉辦報告會、讀學筆記等活動，培養學生的愛國情操，使學生意識到法律法規的作用，明確遠大的理想和意志，樹立愛國情懷。

六、結束語

綜上所述，營銷專業的學生要經過傳統文化熏陶和洗禮，才能夠加強文化自信，實現自我認同感。從目前看，文化自信是中國夢路程的加速器，營銷專業的學生要在學習中養成使命感和責任感，通過文化自信加強自我認同感，進而開辟新天地，建設精神家園。