開展實踐活動，領略數(shù)學精彩

江蘇省南通市海門區(qū)包場小學 葉小興

傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，教師是課堂活動的主體，通過活動設計的展示，將課本知識講授給學生，而學生只需靜心接受。如此教學，學生缺乏知識的推理過程，無法展現(xiàn)思維的靈活性，很難形成對知識的深入理解。教學實踐活動的有效開展，教師以數(shù)學教材為基礎，結合學生的實際經(jīng)驗，讓學生投身活動中，感受數(shù)學知識的實用性，促進學生思維活動的深入，領略數(shù)學課堂的精彩。

一、開展實踐活動，體驗學習樂趣

在小學數(shù)學活動的構建中，教師可從學生的生活經(jīng)驗入手，將數(shù)學問題生活化處理，體驗數(shù)學知識存在的價值，激活學生的思維，使之樂于參與、探究，從而體驗知識、了解生活，培養(yǎng)學生主動獲取知識的意識，促進學生綜合能力的發(fā)展。

例如，在教學《小數(shù)加法》時，教師可組織學生參與“小小售貨員”的活動。教師首先讓學生準備各種圖書、筆記本、筆等學習用具，將這些東西帶到教室，擺放整齊，然后按照當時購買的價格標上價簽。課上，學生輪流站到講臺上當售貨員，為“顧客”的購物進行結算。學生積極參與，親自體驗“售賣”的快樂。在活動中，學生學會了小數(shù)加法的計算，體會了小數(shù)加法在日常生活中的運用。活動結束后，全班學生交流心得，說一說活動的體會，并評選出多個優(yōu)秀售貨員，輕松愉悅的活動氛圍增添了學生學好數(shù)學的信心。

案例中，教師讓學生大膽嘗試、真切體驗，不僅讓學生學會了小數(shù)加法的計算，還將知識應用于學生熟悉的生活中，培養(yǎng)了學生分析、解決問題的能力，使學生體驗了學習的樂趣，提升了課堂教學效果。

二、注重實踐活動，領略知識運用

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂中，教師對知識的傳授只是直白的講解，學生的記憶也全憑自己的大腦完成，學習過程單調(diào)、乏味，學習效果不佳。教學觀念的改變使得教學形式也發(fā)生了巨大變化，實踐活動教學被廣泛應用。實踐活動將生活與知識有效整合在一起，學生在參與活動中自發(fā)地對知識內(nèi)容進行思考和探索，對知識的理解更加透徹，激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神，實現(xiàn)了個性化發(fā)展，領略了知識的綜合應用。

例如，實踐活動“你寄過賀卡嗎”，教師讓學生搜集砍樹、造紙、寄賀卡的相關素材，找出三者間的關系，并以小組為單位，統(tǒng)計小組成員中個人和家庭一年中寄出和收到的賀卡總數(shù)，由此推測一年中全國人民共寄出賀卡的張數(shù)，同時針對砍樹和賀卡的關系展開交流。這樣學生就能夠?qū)?shù)學知識中的四則運算、平均數(shù)、估算等一系列知識聯(lián)系在一起，還可以增強學生的環(huán)保意識，促進了數(shù)學知識、思想品德與社會等學科間的聯(lián)系。

教學中，教師有意識地組織學生開展實踐活動，使學生的學習不再拘泥于單一學科，強化了課堂知識與實際生活的聯(lián)系，促進了學生對教材知識的理解，使其領略了知識的綜合運用。

三、開展實踐活動，促進思維創(chuàng)新

學生是教學活動的主體，尤其是實踐活動的開展，教師應以學生的生活經(jīng)驗為基礎，從不同的角度出發(fā)，引導學生對探究內(nèi)容進行獨立思考，通過討論與交流展現(xiàn)不同思維。如此教學，既能加深學生對探究內(nèi)容的理解，又能促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，將學生內(nèi)在的能力激發(fā)出來，推動教學實踐活動順利開展。

例如，如開展“設計校園”的主題活動，教師可讓學生對本校和外校的校園進行調(diào)查，看校園內(nèi)有什么？根據(jù)學生的調(diào)查情況，組織學生討論：應該在校園內(nèi)增添哪些設施？之后再針對討論結果展開設計。學生開動腦筋合理想象，展現(xiàn)自己的才華和能力：有的學生在校園的一角增添了一個小型噴泉；有的學生在教學樓間建立了一個乒乓球活動區(qū)……就這樣，一幅幅美麗的畫面被展現(xiàn)出來。教師組織學生對校園圖景進行評比，看哪位同學的設計更加合理。這樣的學習活動有助于延伸學生學習的廣度，將他們的眼光引向生活，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

案例中，教師引導學生對校園進行觀察、對比、設計，從不同角度展開思考，在交流與討論中養(yǎng)成與他人合作的意識，培養(yǎng)了學生對事物思考的習慣，促進了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

總之，在小學數(shù)學課堂中有效開展實踐活動，讓學生在活動中感受數(shù)學知識的價值，增進學生學習數(shù)學的興趣，促進學生對數(shù)學知識的應用，完成知識體系的構建，提高他們的綜合能力，領略數(shù)學的精彩。