宿舍社區文化的美育功能研究
——以蘇州工業園區服務外包職業學院為例

王玉明

（蘇州工業園區服務外包職業學院，江蘇 蘇州 215000）

一、宿舍社區化管理模式概述

宿舍社區化管理模式是集西方住宿社區與我國古代宿舍理念為一體的新型育人模式，其主張將大學生通識教育、行為教育及德育、美育等進行融合，倡導以學生住宿社區為中心，宿舍負責除教學以外所有學生事務，以學生“全人”培養為目標宿舍社區育人模式。隨著學分制在高職院校的逐步實行，學生自主選課，每一個學生因興趣愛好不同導致課程表個性化、差異化，學分制打破了以班級為單位的傳統教學管理方式，這使得社區成為除課堂以外大學生學習生活、交流休息的最重要場所，更加突出了宿舍社區在高職院校育人過程中的重要作用。

二、宿舍制社區文化的內涵及美育功能

宿舍社區文化作為群體文化其以校園精神為主要特征，以宿舍為活動空間，通過第二課堂形式突出學生的主體性地位。［1］物質文化、精神文化及制度文化是社區文化的三個重要方面，物質文化主要體現在社區的樓宇布局、環境衛生、空間陳列等方面，精神文化主要體現在社區學生的世界觀、人生觀、價值觀、道德評價等方面，制度文化主要體現在社區管理條例、公約等方面。社區文化作為校園文化的重要組成部分，其建設是踐行全員、全程、全方位育人理念及提高學生綜合素養的客觀要求。社區文化的建設同時具有很強的美育功能，其以潤物細無聲的方式的影響并塑造大學生健康審美觀的樹立，社區文化的美育功能主要體現在以下三個方面。

（一）陶冶學生的高尚情操

美育又叫作審美教育，是通過情感為紐帶的寓教于樂的社會實踐及藝術熏陶，從而達到對人進行潛移默化教育的形式。美學大師宗白華指出，心靈之美是世間一切美的源泉，如果心靈不美，世間萬物是不會美的。［2］由此可見美的教育對學生高尚情操的陶冶具有不可替代的作用。建設積極向上、健康和諧的社區文化對學生審美情操的培育意義重大。優美的社區文化環境、形式多樣的社區文化活動可以涵養心靈，提高學生的道德修養，使學生沉浸其中并感到身心愉悅，幫助學生樹立健康的審美情操從而自覺抵制低級趣味文化的侵擾。

（二）提高學生審美及創造美的能力

培養“一專多能”的應用型人才是高職院校辦學的方向，“一專”體現在專業知識及專業技能的培養，而“多能”強調的則是學生綜合素養的培養，其中審美及創造美的能力就是“多能”培養的重要指征。審美及創造美的能力是大學生個人情趣及精神風貌的重要表現，是大學生認知自然、評判生活的一種能力，是大學生模仿并學習高雅文化的基礎，具有高格調的審美及創造美的能力是成為“全人”必要條件。社區文化建設最能體現學生的審美及創造美的能力，宿舍文化布置、內務整理、穿衣打扮、社區文體活動等無不散發著美的氣息。［3］在整個社區文化建設過程中，宿舍內文化布置格調高雅、桌面整潔、地面衛生干凈，學生既是參與者、創造者，又是教育者、被教育者，這種雙重身份賦予使學生在社區文化建設中極大的鍛煉了審美能力并提高了創造美的能力，實現了學生的自我管理、自我服務。

（三）激發學生的創新能力

《面向二十一世紀教育振興行動計劃》明確要求高校應依托自身校園資源優勢，以國家創新體系建設為目標培養各類創新性人才。學生的創新能力都是以潛在形式存在的，一旦在適宜的環境下受到刺激，學生個體的創新能力便會受到激發。［4］健康的社區精神風貌及物質環境可以提供這種適宜的刺激環境，激發學生的創新意識。社區所提供的刺激環境一方面來自美麗的樓宇外觀、整潔的環境衛生、有序的空間陳列，另一方面來自濃厚的社區文化氛圍，例如內豐富多彩的社團美育實踐活動等。這種舒適的氛圍使學生深受熏陶，潛移默化的誘導并激發了學生的創造欲望，培養學生的創新意識。

三、加強宿舍社區文化建設，彰顯其美育功能

隨著學分制的深入實施，高職院校學生管理工作也得到了一定的改革深化，以蘇州工業園區服務外包職業學院為例，學生管理工作已逐步通過宿舍社區建設形式走進學生宿舍，社區育人地位日益突出。學生的思想狀況、審美能力、創新能力得以在社區活動中彰顯，通過社區文化的建設，豐富多彩的美育實踐活動使學生受到了更好的審美教育。

（一）加強師資隊伍建設

美育工作的主導者是教師，蘇州工業園區服務外包職業學院注重宿舍社區美育師資隊伍的培養，首先先后引進5名美術學、藝術設計類專業人員擔任學生輔導員及學生管理人員，為現有的美育隊伍注入新鮮血液；其次在人文藝術學院選派優秀的專業教師、動漫企業優秀設計師等擔任宿舍社區社團兼職指導教師，壯大美育師資隊伍；最后加強美育師資隊伍的培訓及進修工作，3年來累計完成培訓及進修15人次，培養了教師的業務能力及銳意進取的工作態度。

（二）加強宿舍社區物質環境建設

社區是除課堂以外學生生活學習的最重要聚集地，社區文化環境對學生精神面貌及情操陶冶具有重大作用。教育家陶行知非常重視文化環境的美育功能，他強調學生的社會生活就是從學校生活開始的，想要改善社會環境就首先要改善校園環境，必須放眼大局，以美術的精神于細微處著手，一絲不茍改造并加強校園文化建設。蘇州工業園區服務外包職業學院2016年以來，以江蘇省示范性高職院校建設為契機，投入大量資金著重加強社區環境建設，改善學生的居住條件。先后成立探微宿舍、希文宿舍、牧齋宿舍，在三個宿舍中共建設理發店1個、校園超市1個、青春驛站3個、書香小屋1個、美育工作室1個、文體活動室5個、學生之家2個、鄰里中心2個，這些設施及場地的投入及建設，使學生宿舍成為集學生生活學習、休閑娛樂、審美教育、思政教育等于一體的青年社區。［5］經過3年建設，目前社區環境優美、文化氛圍濃厚，使學生在社區受到了潛移默化地美的教育。

（三）加強宿舍社區制度文化建設

社區制度建設是社區文化健康發展的重要保障，科學系統的規章制度能幫助學生養成良好的學習生活習慣，是依法治校、以規治校及實現宿舍可持續發展的必然要求。目前蘇州工業園區服務外包職業學院制定了《學生宿舍管理辦法》《青年社區（宿舍）實施細則》《文明宿舍評比辦法》《社區安全管理細則》等規章制度，這些規章制度把安全宿舍、文明宿舍創建與宿舍考評、學生評優評獎等結合起來，在保障學生利益的同時，真正做到了管理有依據、獎懲有章法，充分發揮了社區制度文化的約束及激勵功能，同時通過間接的方式提高了學生的審美能力，推動了美育。例如學生需要根據《文明宿舍評比辦法》要求，制定宿舍衛生值日制度，宿舍成員按規定輪流打掃宿舍衛生，整理宿舍內務，這樣不僅創造了良好的宿舍環境，還在學生集體參與的過程中培養了學生自我服務及呵護美的意識，提高了學生審美能力及創造美的能力。［6］

（四）用先進文化主導宿舍社區文化建設

習近平總書記指出：“我們始終堅持發展社會主義先進文化，加強社會主義精神文明建設，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。”因此，蘇州工業園區服務外包職業學院在社區文化建設中，始終堅持以體現時代精神的先進文化作為主導，大力弘揚傳統文化，熏陶感染社區青年學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生的綜合素養及道德情操，使學生能主動抵制低俗文化的侵擾。首先，蘇州工業園區服務外包職業學院積極推行思政教師、班主任、輔導員等進社區制度，定期對社區青年學生開展思想政治教育；其次利用“我愛我家”“學工在線”“SISO新聞直播間”等微信公眾平臺，用先進文化搶占網絡空間高地，提高學生的審美情趣；最后在社區開展各類學生喜聞樂見的社團活動，例如利用“美育工作室”格調高雅的零基礎油畫創作、插花活動等提高學生審美及創造美的能力。

四、結語

美育對大學生全面發展、成長成才的具有重要作用，學生只有具備審美及創造美的能力，才能在成長過程中發現美、創造美，才能擁有高尚的道德情操及創新精神。宿舍社區文化是高職院校校園文化的重要組成部分，是高職院校育人實踐的創新與突破。在大力發展職業教育的時代背景下，高職院校要結合自身實際情況，積極探索宿舍社區文化建設的有效措施，尤其是社區文化的美育功能，增強育人實效。