黨旗引領下的大學生思想教育探索

陳靜 姚軍營 任淑慧 羅艷 黃瑪瓏

（1.江西中醫藥大學中醫學院；2.南昌工學院，江西 南昌 330004）

思想先于行動，思想是決定行動的前提。青年大學生作為祖國未來的建設者，他們的思想教育是極其重要的，將直接影響中華民族偉大復興中國夢的實現。高校黨建工作一直以來都是一件十分重要的工作，做好新時代大學生的黨建工作是為黨和社會培養擁有優秀品質的人才。黨建工作作為一個有機的整體，只有工作中各個方面都達到了要求，大學生黨建工作才能真正地有效果。

一、新時代青年大學生思想層面表現出的主要特點

（一）思維活躍，思想傾向呈現多元化趨勢

隨著時代日新月異的變化，國際間的交流越來越頻繁，伴隨著我國對外開放的不斷深入，國外各種思潮不斷涌入，給新時代大學生產生了巨大的影響，同時也帶來了一些消極的影響。例如，根據2020 年我們做的調查問卷統計，受西方享樂主義和拜金主義的影響，有近50%的受訪大學生向往影視劇中呈現的奢華生活，超過20%的受訪學生反映，自己有過超出自身承受能力的高消費行為，高達60%以上的受訪學生把收入水平看成將來衡量個人事業成功的主要標準。大學生處于青年階段，世界觀和價值觀還正在逐步形成中，容易受到外界的一些誘惑和不良思想的影響。各種紛繁復雜的思潮極易讓青年大學生在思想上感到迷茫。根據學校某班級的一次主題班會統計，該班學生超過40%反映對當前形形色色的社會思潮感到困惑，無所適從，覺得自己一不留神思想就很容易偏離正確的軌道。當前大學生在各種思潮的影響下，部分青年大學生也存在一些復雜的思想傾向，大學生的思想傾向呈現出一定的多元化特征。例如，我們在抽樣調查中發現，在受訪的學生中有將近10%的學生表示自己有明確的信仰，有超過25%的學生認為西方發達國家比我們發展得好，比我國文明進步。

（二）想法多樣但價值觀差異較大

什么樣的思想就會引領青年大學生形成什么樣的價值觀。正因為青春期的大學生想法多樣，但思想上極不成熟，表現得搖擺不定。因此，大學生的價值觀也時常發生變化，也許生活中的某一突發事件就會讓青年大學生的價值觀發生較大改變。作為國家未來的建設者，青年大學生形成一個成熟而穩定的價值觀是極其重要的。但現實卻不容樂觀，能時刻關注國際國內大事和關心國家前途命運的青年大學生群體在逐步減少，而越來越多的青年大學生把大量時間花費在各種游戲上。在各種潮流軟件上“獵奇”，人云亦云地尋找存在感，十分熱衷于做一個屏幕前的鍵盤俠。這種現象如果在青年大學生隊伍中蔓延開來，對于國家和民族的未來將是毀滅性打擊。在調查中，有55%的學生表示很少關注國內外大事，35%的學生表示上網只玩游戲、聊天或網購，不會關注國際國內新聞。

（三）關注自我但集體意識相對缺乏

集體的力量遠遠超過個人的力量，集體意識的培養是大學生在提高自身素質中必不可少的一環。一枝獨秀不如滿園春色，建設強大的國家僅靠個人的力量是遠遠不夠的，僅靠個人的力量也無法取得個人的最終成功，而是一群優秀的人才匯聚起來的力量才能成功。培養一種良好的集體意識，能幫助青年大學生更好地融入社會，更好地建設祖國，利好的成就自己。現階段的青年大學生缺少集體意識觀念，很多的獨生子女自我意識很強，事事以自我為中心，不懂得與他人友好相處，不尊重他人。有些甚至認為自己永遠不會犯錯，遇到事情就甩鍋、推脫，這些現象的產生很大一部分原因是因為集體意識的缺乏，無法在集體中和諧相處。

（四）喜歡冒險但意志比較薄弱

堅強的意志品質往往是每個人取得成功的重要前提。意志堅強能夠讓你在逆境中堅持下來，破繭化蝶過程的痛苦只有那些擁有著堅強意志的人才能忍受。對于意志薄弱的人困難就成了前進道路上的攔路虎，一個不慎就會跌入人生谷底，從此一蹶不振。培養一種堅強的意志是走向成功必不可少的裝備。新時代的青年人，生活中往往沒有遇到過較大的困難險阻，挫折經歷較少，導致意志力不強，心理承受能力較差，遇到困難的時候往往選擇退讓與放棄。同時，各種誘惑充斥著大學生的生活，使其難以把控自己，容易墜落到各種“甜蜜陷阱”中。更有甚者，因為個人的意志不堅定，受到了誘惑，做出違背道德和法律的事情，有的還最終走向了違法犯罪的深淵，毀掉了自己的一生。

二、新時代開展大學生思想教育的基本原則和主要方法

（一）新時代開展大學生思想教育的基本原則

新時代青年大學生是國家未來的建設者，實現中華民族偉大復興中國夢離不開這一代青年大學生。作為高校教育工作者，應勇于擔當肩頭的責任，培養好祖國的未來建設者。做好大學生的思想教育工作應堅持以下兩點基本原則：

一是善于將理論運用于實踐，堅持理論教學與實踐教學有機結合的原則。思想教育工作不僅具有較高的理論要求，同時還應當與時俱進，順應時代的需求，緊跟理論創新的腳步。理論知識相對冗雜、繁瑣，對于青年大學生來說顯得枯燥乏味。因此，在保證理論知識學習的情況下，通過一些必要的社會實踐，讓學生們對理論知識取得更加深刻的理解。比如，通過一些實際的案例等，深入淺出的傳播理論知識，同時加強學生的參與性，提高大學生對思想理論知識的興趣，引導學生進行深入思考，進一步提高思想覺悟和理論水平。

二是強化學生為主體的觀念，堅持體現學生的主體性和激發學生的主動性相結合的原則。教育的主體是學生，這一點始終不能摒棄。作為一個教育者，應當站在學生的角度思考問題，突出學生的主體地位。如果以師長視角俯視學生，則容易脫離學生，導致思想教育工作根基不穩，思想教育大廈就會坍塌。在思想教育工作中，教育工作者要進一步激發學生的主動性和創造性，引導學生主動思考，提升學生在教育工作中的參與性，使學生在教育工作中成為一個思考者和踐行者。在這種和諧、民主、積極的氛圍中，大學生的教育工作才會取得一個很好的效果。

（二）新時代開展大學生思想教育的主要方法

工欲善其事，必先利其器。在堅持基本原則的基礎上，采取良好的教育方法則是開展好大學生思想教育工作的關鍵。

第一，堅持正面引導為主，大力開展弘揚正能量教育。青年大學生正處于思想觀念成長成熟期，極易受到外界各種事物的影響。很多的青年大學生可能在人生道路上的某個節點，因為一些誘惑誤入歧途，本該成為祖國未來的棟梁之才，卻淘汰成了社會的失敗者，甚至成為違法犯罪的社會危害者。弘揚正能量的思想教育對于大學生來說十分重要，教育者應當積極引導大學生培養自尊自立意識、創新意識和集體意識。在教育過程中，樹立大學生熱愛祖國，為中華民族的偉大復興努力奮斗的信心。充分發揮先鋒模范作用，引導大學生通過自我教育、自我反思等方式，不斷加強自身的思想教育。積極與大學生分享一些充滿正能量的先進事跡，讓大學生從先進事跡中尋得榜樣的力量，不斷激勵自己前行在未來的道路上。

第二，實踐出真知，積極開展學生喜聞樂見的實踐教育活動。沒有實踐就沒有話語權，實踐出真知。青年大學生接受的往往都是理論知識教育，較少有親身踐行的實踐機會。為了深化大學生的思想領悟，強化大學生的思想教育效果，通過開展各種形式的思想教育實踐活動，將思想融入實踐中，在實踐中感悟理論蘊涵的哲理。例如積極開展大學生志愿服務、“三下鄉”活動，暑期組織學生團隊扶貧志愿活動等等，讓大學生走出教室，走向社會，通過活動中教育者引導學生確立正確的三觀，讓大學生在志愿活動和社區服務中體現人生價值。

第三，適應時代變化，充分利用信息網絡技術和平臺開展教育。隨著科技的飛速發展，思想教育工作內容和方式都應當與時俱進。在這個人人都能是思想的傳播者和接收者的時代，青年大學生每天都在接收各式各樣的信息，其中一些信息夾雜著負面或者偏激的思想。對于青年大學生來說，辨別是非能力還不強，很容易被這些錯誤思想影響。因此，開展互聯網時代的思想教育就十分重要了。思想教育工作不能僅僅局限于小小的課堂或者會議室內，而應當擴展到生活的方方面面，利用好身邊的優秀平臺，傳播積極向上的思想。通過微博、微信公眾號、學習強國等平臺，用視頻、音頻和文章的形式，巧妙地將思想教育工作融入大學生的網絡生活中。用好科技發展的現代技術，運用媒體的力量吸引大學生的關注。鼓勵開展線上答疑活動，讓青年大學生無保留地提出自身的問題，給予科學正確的回復，端正大學生的思想認知。

三、創新高校學生黨建工作，用黨旗引領大學生思想教育工作

（一）建立健全高校學生黨建工作制度

正所謂“無規矩，不成方圓。”如果沒有制度，組織會缺乏一種約束力，猶如一盤無法凝聚力量的散沙，黨建工作就很難開展。

首先，從黨員的“培養、考評、管理”等制度方面入手。在培養方面，建立起黨員的思想教育培訓和實踐活動培訓等制度，黨員培養需要思想與實踐同行。在考評方面，順應時代的發展，建立并不斷完善黨員考評的標準，組織定期對黨員的思想與行為活動進行考評。在管理方面，實行“網格制度”一級級合理分配，各級之間保持緊密聯系，這樣既能良好地發揮出大學生黨員的活躍的能力，又能讓組織有紀律，有約束。從小網格層面到大網格層面，養成良好的工作與生活習慣，提升組織黨員思想和政治意識。

其次，注意完善組織制度中的細節。“千里堤壩，毀于蟻穴。”雖然黨建工作已經成功建立。但是隨著時代的發展進步，制度本身會存在一些不符合時代的環節。因此制度必須不斷進行完善，尤其需要在責任、時間、內容等方面進行完善。黨建工作需要落實工作第一責任人，工作包括哪些環節，工作要求的時間等等，這些細節不是一成不變的，而是根據不同的工作進行靈活的變換。只有確保細節完善工作的正常進行，讓黨建工作形成一個不停轉動的鏈條，一環接一環，黨建工作才可能得到落實。

再次，嚴格要求落實制度。只去不斷地完善制度并不能保證黨建工作得到落實，還需要嚴格要求落實制度。“不只做思想上的巨人，也要做行動上的巨人。”制度的落實工作就是對制度的不斷檢驗，從而發現制度中存在的問題，并不斷解決問題，從而形成一個良性循環。落實工作中應當采取自我批評、他人考核、合理獎罰這三個環節三管齊下，只有定期開展自我批評和他人考核工作，才能不斷發現并改正這些缺點，讓組織的黨建工作得到更好的落實。合理的獎罰不僅可以激發優秀黨員的工作熱情，同時為其他黨員樹立優秀的榜樣，保證組織的良好工作環境。在落實黨建工作每一項環節中都要落實到位，不然會造成一步錯，步步錯的后果。黨建工作應當量化工作，每一項工作任務都需要做到有初步的計劃、工作要求清晰，落實到每一個人員。

最后，加強黨建工作質量監管。工作安排下去以后，就需要保證黨建工作的質量，沒有一個工作目標和要求的話，黨建工作就會像千瘡百孔的大樓，風一吹就會坍塌，從嚴治黨，告訴我們工作要制定嚴格的標準，其中包括“工作時限、工作指標、工作要求”。只有讓每個成員明確了工作時限、要求、指標，才能讓黨建工作在規定的時間內取得計劃中的成效。

（二）嚴密籌劃高校基層學生黨組織工作

高校基層黨組織中大學生黨員占據組織成員較大比例，青年大學生有熱情、有活力，但是同時思想上不夠成熟，理論上功底較為薄弱，情緒上容易沖動。因此，加強對他們開展組織工作的幫助指導就十分重要。基層黨組織和上級黨組織達成一種有效的正反饋機制，讓基層黨組織跟上黨的前進步伐，上級黨組織也能時刻與基層黨組織保持聯系。對于督導基層工作中，應當做好以下三點：

一是黨建工作要“真”。真金不怕火煉，黨建工作的真實度十分重要，每一次的工作情況都應當留有記錄，在現今高科技時代，能夠留有多種多樣的工作記錄材料，這些方式對于黨建工作多了很多肯定的方式，對于基層黨組織發現的問題，也應當如實記錄，揚長避短固然不錯，但是如果一直掩飾這些小問題，木桶的短板效應也會讓基層黨組織手足無措。知錯就改，善莫大焉，這是我們的先輩們從古至今教育我們的道理，發現問題，反思并及時改正，這樣才能讓基層黨組織不斷成熟；

二是基層黨組織的工作要“促”。基層黨組織的工作效率是十分重要的，工作一拖再拖，不僅工作會堆積在那里，同時基層組織的成員也會形成懶惰的心理，如此長久之下，就會形成一個惡性循環，讓一個本該充滿活力的黨組織變成了懶惰和拖拉的繁殖地，這樣也會喪失群眾對我們黨組織的信心，一個懶惰的組織無法為人民服務，會導致組織的崩潰，因此，基層黨組織工作應當今日事今日畢，每日完成一個合理的目標，調整工作方案，高效推進工作進程，每日進步一點點，這樣基層組織才能保持活力，更上一個層面。

三是基層工作要“自強”。上級黨組織的指導和督察是重要的，但是死板地按照工作模式進行工作也是不可取的，一個基層黨組織缺乏了自身的創新力，如同死水里的魚兒一樣，缺乏了對未來美好期盼，注定前行不遠，作為基層黨組織，應當恪守上級傳達的工作要求和精神，同時對于工作方式和安排應當符合本黨組織的需求，根據不斷變化的形勢去選擇符合時代，符合當前形勢的工作方法，黨組織才不會被歷史潮流覆蓋，而是站在潮流上向前激進。

（三）完善高校學生黨員考核評價內容

一個黨組織的優劣，取決于黨組織成員是否優秀。黨組織成員的考核任務正是估量黨組織成員每一個階段的思想高度，及時地勸導一些思想下滑的組織成員，懸崖勒馬，知錯就改；對于一些執迷不悟的組織成員，給予相應的懲戒，警示后人。對于黨員的考核分為三方面：

第一，考核學生黨員的思想意識。一個優秀的黨員應當始終跟隨黨的步伐，堅定不移地跟黨走，及時地聆聽黨組織的教導，不斷提高自身的思想覺悟，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信這“四個自信”，同時道德修養的提升也必不可少，保持對人民群眾的熱情服務。

第二，考核學生黨員的理論知識。及時地關注黨的最新理論指導，反復學習最新的黨的知識，定期做好自我總結和思想匯報，只有不斷地總結與思考，才能對黨的理論得到更好地理解。

第三，考核學生黨員的日常生活表現。在生活中，應當時刻記得自己作為黨的一員，應當履行的最高宗旨，時刻準備好為身邊的人服務，弘揚共產黨員的優良生活作風，為身邊的人做好榜樣。只有以上三方面都能達標，才能作為一名合格的共產黨員為人民服務。