以問題為導向，對校園景觀及環境治理的調研思考
——以某高職學院為例

徐雪 王一如

（山東電子職業技術學院，山東 濟南 250200）

校園規劃及環境治理是校園建設的重要組成部分，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。學校是學生的第二家園，安靜、衛生、優美的校園環境可以為師生提供課外休息活動的場所。校園環境作為大學生的第二課堂，對師生心理素質，道德行為習慣以及知識才能的增長，都起著潛移默化的作用和影響，校園環境建設的重要性是毋庸置疑的。同時，校園規劃環境也影響著學校在社會上的口碑，影響著學校未來的發展和評估，因此，完善校園的綠化，重視校園規劃與環境治理具有重要意義。

為提升校園環境，對學院校園規劃及環境治理進行了專題調研。本次調研通過理論研究、實地考察調研等多種形式，先后到周邊六所高校校園進行了調研活動，通過調研，對學院的校園規劃及環境治理情況有了更加清晰的認識。

一、學院校園規劃及校園環境現狀

學院現有章丘、和平兩個校區，占地近八百畝。章丘校區總體平面大致呈方形，以圖書辦公樓為中心，西側為實訓一二三樓教學區、東側為行政辦公樓、南側為實訓四、實訓五、實訓六樓及待建的實訓七樓，最東側為體育館和運動娛樂區、最南側為學生宿舍區及食堂。各個分區較明確，布局合理，聯系方便。

校區正對入口的是校園大廣場，廣場中心區種植兩排五角楓高大挺拔，中間為校園校訓石刻及國旗升降臺花壇，顯得大氣穩重。教學樓一二三區南側建有休閑公園，占地6 萬余平方米，公園內設有人工湖及噴泉廣場等景觀。校園生均綠地面積大于10 平方米。校園整體環境綠地面積大，喬灌木及地被植物豐富，環境相對舒適。

二、校園環境現狀分析（存在問題及不足）

（一）入口

入口是校園與城市的過渡空間，是進入校園的鋪墊，也是學校向外界展示自我風采的窗口，一切交流的開始，是人們對于這所大學的第一印象。它由校門前的引導，緩沖空間，大門建筑，地面鋪裝，植物配置以及透視到校園內部的景觀共同決定和構成。學院大門兩側建筑是傳達室，中間為校名石刻，石刻前后種植少許綠植，大門前地面鋪裝為水泥板，入口整體稍顯單調，缺乏學院特色。

（二）廣場

圖書辦公樓前為校園的入口大廣場，大廣場以校大門中心為中軸線呈對稱式布局，大氣規整，人車分流，交通動線劃分合理。兩排五角楓并排栽種，體現出寬闊莊嚴的氣氛。但由于廣場空間尺度過大，區域內空間營造有些單調，整體以大面積的硬質鋪裝為主，缺少廣場空間的變化，缺少師生們逗留交談的空間，缺少一些校園空間所需要的親切、宜人和安靜的氛圍。

（三）景觀軸綠化

景觀軸綠化不夠精致。校園現狀環境基礎綠化有一些，但是缺少系統性的把控與設計。在綠化結合景觀方面做得不夠精致，在樹木花卉的搭配方面不夠精致。致遠路作為與大廣場相應的主要景觀軸，雖然有綠籬、花灌木、喬木等植被，但配置稍顯散亂，降低了休閑娛樂性和藝術觀賞性。

（四）公園

公園可看作是“校園綠肺”，是學校重要的安靜生態休閑區。公園以噴泉廣場為中心向四周成發散狀路網，噴泉廣場西側緊鄰小池塘，公園東南側區域建有植草磚鋪裝廣場。公園基本綠化框架和景觀框架已經建設，植物種類豐富。存在問題及不足：（1）養護不到位，大部分苗木缺乏修剪，樹形散亂。（2）公園前期植物種植時缺乏合理的配置，致使現在公園苗木生長環境不佳，沒有層次感，有些區域太過空曠，雜草叢生。有些區域種植的又太過密集。（3）公園西南角景觀亭沒有充分發揮其休閑交往功能。

（五）行道樹

行道樹整齊度不夠。校園東外環路、西外環路及辦公樓前東西向道路兩側均有較多的楊樹，并且楊樹粗細、長勢均不同，差別較大，有疏有密，種植隨意，不規整。致遠路西側及東外環路有些區域行道樹法桐、雪松及楊樹的種植距離太近不利于植被生長。

（六）校園設施及景觀要素

校園附屬設施與師生行為活動息息相關，校園內景觀附屬設施包括座椅、亭廊、燈具、指示牌、垃圾桶等，這些設施不僅是校園信息及文化藝術的載體，更重要的是為師生提供了方便使用，良好的設施擺放具有一定的景觀觀賞性。目前，校園外部空間的休息設施較少，一些被破壞或位置不合理而難以使用，不能充分滿足師生交談、觀景、聚會等活動的要求。

校區景觀要素中雕塑之類的小品很少，使得人們不能更好地駐足和交流。集中綠地提供給師生的停留空間不足，導致人們的休閑娛樂活動受到了限制。

三、校園環境改進措施及建議的思考

（一）校園整體景觀環境應由專業設計公司進行統一規劃設計，可根據資金情況分期建設提升。打造園林式、生態化、具有校本特色的校園環境。不建議每年都少量投入，均質用力，提升效果不理想。

（二）校園大門及大廣場建議做進一步的規劃提升。校園廣場在外部空間中起著“起居室”作用，是學校精神文化的載體，培養了學生的性格和情操，同時要滿足校園師生交流，休息聚會以及集散等功能，因此校園廣場在整個校園建設中起著舉足輕重的作用。學院大廣場作為綜合性廣場，建議考慮增加人文景觀設施、建筑小品，雕塑、綠地，豐富綠化植物等，使廣場空間滿足學習、休息、休閑娛樂、游覽、聚會的功能。增加主題雕塑，突出校園特色文化。

（三）致遠路景觀軸綠化應進一步提升，加強精致景點的體現。植物選擇上注意喬木、灌木與地被相結合，適當點綴草花，構成多層次復合結構綠化，并增加人行道旁的路沿石。

（四）公園苗木建議適當修剪、整理，部分苗木移植，形成幾個大的植物特色區；公園東南側廣場更換鋪裝，適當增加休閑服務設施；增加景觀、建筑，東南景觀亭升級改造，或增建花架長廊。

（五）集中綠地多設景觀或開敞空間，增加景觀小品的種類以及數量，增加它的可進入性，比如在楊樹林內鋪設樹陣廣場，增加石桌凳，供師生交流學習休息活動。宿舍樓之間規劃設計休閑景觀小品，加強宿舍文化空間環境的多樣性。建議泄洪溝上的橋梁，不止作為交通功能存在，也可在橋兩側增設欄桿等，并進行校園特色文化命名，打造成為校園特色景觀。

（六）加大對校園綠化規劃資金支持力度。校園綠化已經逐步成為評判一個大學綜合實力的標準，完善大學校園的綠化規劃設計管理，創建生態文明綠色校園，也成為眾多高校打造自身特色過程中必須完成的環節。要想取得良好的大學校園綠化效果，增強大學校園綠化的資金支持力度是非常重要的，有了資金支持，就能夠聘請到更為專業的人士進行大學校園的綠化規劃和綠化設計，這樣一來有助于提升整個校園的校園綠化檔次，另一方面，資金也決定了工程的質量和最終效果。

結語

校園規劃與環境景觀設計是個系統工程，需要根據建筑功能布局設置不同功能空間，景觀還應體現本校的特色，起到文化傳承、留住記憶的作用。景觀設計內容包括：綠化、鋪裝、小品構筑、室外家具、景觀照明及給排水管線等。校園整體環境的營造是一個系統的長期工程，不是一蹴而就的。首先應該進行整體規劃，加上專業的設計團隊，因地制宜地進行規劃設計和精心、專業的施工，后期養護管理也很重要，高質量、高水平的養護管理，綠化景觀才能逐漸達到完美的效果。