藝術教育在學校教育中的重要性

摘要：隨著素質教育的全面推進，以人為本，全面提高學生整體素質的教育教學目標的提出，學校藝術教育作為素質教育的重要部分，越來越受到各學校的重視。在實踐中，藝術教育對于學生道德情感的培養、學生個性特長的挖掘、校園文化的建設以及提高學校人才培養的多樣性起著推動作用;注重并合理利用學校藝術教育的功能和作用，將為學校發展和師生發展奠定堅實的基礎。

藝術教育歷來是學校教育的一個重要課題。幾千年前，孔子就提出“六藝”（禮、樂、射、御、書、數），六藝之“樂”，其實就是學校藝術教育的雛形;在1562年，佛羅倫薩藝術家瓦薩利創辦第一所藝術學院，標志著現代意義上學校藝術教育的開端和成形;到20世紀初，著名教育家蔡元培先生在《哲學大綱》中提出“以美育代宗教”的重要教育思想，這是我國藝術教育真正的開始;直至今天，現代教育體系中“全面發展”的育人觀以及全面推進素質教育的號召，更是把學校藝術教育拓展成為一個層次更高、內涵更深、領域更廣的教育課題……。從以上學校藝術教育的發展軌跡中，我們可以看出，學校藝術教育是一個古老的課題。在不斷的沿襲和發展過程中，學校藝術教育被深深的烙上時代的印記，并且在學校發展、師生發展的歷程中發揮著不可替代的功能與作用。

一、藝術教育的德育功能

藝術教育與德育是密不可分的，杜威曾經表達過這樣的觀點，他認為：道德不是單一的，而是知、情、意、行各方面的統一。育人是教育最直接、最根本的功能，而育人最基礎的前提就是德育，將學生培養成道德高尚、人格健全的人是學校教育的目標，而藝術教育的作用正好能切合于此。可以說，藝術教育與德育的教育目標是一個統一的整體，因為在教育實踐中，藝術教育以其獨特并易于接受的方式促進人的思想道德產生質變和升華。孔子的“六藝說”恰是一個正確的例證，雖然其以“樂”為教育內容的思想并未形成完善體系，但他的出發點是希望通過以音樂為教育手段來促進人們形成求美、向善、樂觀的價值觀念，這種做法其實就是在實現藝術教育的德育功能。藝術教育對于人的情感培養起到重要作用。

首先，它有別于其他如說教、訓誡、書本、記憶等教育方式，藝術不只是一種技能，它更是一種純真的境界，它能讓學生通過對各種藝術的學習與領悟、對藝術作品的鑒賞和創造中形成來自于內心情感的體驗和調節，使情操得以陶冶，通過知覺的享受來引導心靈的凈化，進一步促成內心的蛻變，塑造健康的審美觀，懂得美丑善惡、真假是非，了解真正的人性，理解真正的道德。

其次，藝術總是與“美”聯系在一起的，而藝術之美并非約定俗成，美的概念也從未有過明確界定，它來源于生活但又高于生活，是依靠人們的想象和感覺。所以，藝術教育給學生提供了比書本知識更為廣闊和自由的空間，能讓學生產生發現美和創造美的動力，并將其反饋作用于生活實踐，讓學生懂得怎樣熱愛生活、學會積極尋找生活之美，始終以積極向上的態度面對生活，從而形成良好的人生價值觀。

可以說，藝術教育對于學生道德的培養有著非常重要的作用，藝術教育有著強大的德育功能。

二、藝術教育塑造校園文化功能

文化的力量是巨大的，一所學校要得到大眾的認可，就必須樹立鮮明的校園文化標志，以校園文化為形式來展示自己的個性和精神風貌。校園文化建設是一個系統的工程，校園文化的建設，能夠強化環境育人意識，營造和諧發展的育人氛圍。而學校的藝術教育，具有強大的文化塑造功能，加強學校藝術教育，將可以直接促成校園文化的形成與發展。以我所任教的小學為例，經過多年努力，一種“務實上進、和諧友愛、自信自強”的校園文化逐漸形成，而這與我校切實開展藝術教育是分不開的。我們知道，良好的校園文化對人能起到潛移默化的教育，我校在開展藝術教育的過程中，就非常重視校園文化的導向作用，所以我們將藝術教育與校園文化建設有機的結合在一起，極大發揮了藝術教育的文化塑造功能。

前面說過，藝術來于生活又高于生活，所以藝術所包含的領域是無限寬廣的。但它們都有一個共性，就是能給人以享受和愉悅，能陶冶人的情操，能使人沉醉其中。而在實踐中，我校就吸取藝術教育的多面性來進一步豐富校園文化建設，創設了一個和諧的校園文化氛圍，進入校園，就能給人一種“亦靜亦動”的文化氣息，校園墻壁上的學生制作的壁畫;校園樓道、走廊內隨處可見的學生書畫作品……給人一種高雅的靜謐之美，而音樂教室里的美妙歌唱;課間學校操場上的舞蹈表演;武術班同學的英武身姿……又能使人感受到一種奔放的活力，這就是一種校園文化，身處于這樣一個和諧美好的校園文化氛圍，人們都會受到潛在的影響，進而從內心深處激發出一種積極向上的動力。而在這些學生藝術特長展示的背后，我們又可以發現他們很多良好的心里品質都來自于學校的藝術教育，如創作書畫品時需要的沉靜和想象力、學習舞蹈時需要的熱情與奔放、習練武術時需要的堅韌不拔……，這些優良的心理品質又能促進校園文化的積淀與升華，形成良性循環，達到環境育人的目的。可以說，藝術教育與校園文化之間有著密不可分的關系，它們相互依存，相互促進。

三、藝術教育在學校發展中的促進作用

在我校的發展史中，藝術教育書寫了濃墨重彩的一筆，我校生源質量相對較好，這是我校發展的一個優勢。因此，學校經過積極探索和實踐，決定開辟一條具有特色化的發展之路，就是全面推進素質教育;以挖掘和培養學生的個性特長作為學生成長的基礎;加強藝術教育，以藝術教育為突破口促進學校的發展。事實證明，加強藝術教育對我校的學生發展、辦學質量各方面都起到了積極的作用。

從學生的發展來看，藝術教育對于學生發展起到決定性的作用。在教育實踐中，有這樣一個普遍現象：許多學生學習成績差，缺乏別人的關注而產生自卑感，但是當他身上的一些特長得到展示并受到肯定的時候，就會逐漸地克服自卑，重拾自信。自信作為一種健康的心理表現，是人追求成功的基石。在學校教育中，如何培養學生的自信心是一個重要的課題，人都有自我實現的需要，即人在成長過程中，都有發展自己的聰明才智、理想抱負，發揮自己的潛力的需要。

總之，在教育實踐中，藝術教育是學校教育中重要的組成部分，注重和利用學校藝術教育的功能和作用，將會提高學校藝術教育質量，全面推進素質教育的進程，實現以人為本、全面提高學生整體素質的教育教學目標，最終使學校得到跨越式發展，給學校發展帶來勃勃生機。

個人簡介：劉姝琪，1980.11，女，山東泰安市，漢，本科，一級教師，新泰市平陽小學，研究方向：藝術。