《沒有人給他寫信的上校》的陌生化視角賞析

摘要：文章從陌生化視角探討加西亞？馬爾克斯的中篇小說《沒有人給他寫信的上校》，認為小說中使用了大量陌生化語言，增強了讀者的陌生化體驗，從而深刻思考人物的悲劇命運以及造成這種悲劇命運的原因。

關鍵詞：上校，陌生化，悲劇命運，原因

《沒有人給他寫信的上校》是加西亞？馬爾克斯最負盛名的中篇小說，馬爾克斯自認為這是他寫的最好的一部作品。小說講述了一位七十五歲的老上校五十六年來一直在等待著退伍金卻到死也沒有等到的絕望生活的故事。這位著名的“沒有人給他寫信的上校”，被譽為“20世紀小說中最難忘的人物”。小說故事情節簡單易懂，語言簡潔幽默，使用了大量陌生化語言，使得人物形象生動傳神，人物的悲劇色彩更加濃厚，增強了小說的藝術感染力。

一、陌生化概念

陌生化理論是俄國形式主義文論的核心概念之一。陌生化是體現文學作品文學性的重要手段，作家運用陌生化手法使文學作品與人們的心理感知保持一定的距離，以凸顯審美張力（王羽西，2015）。王羽西認為“陌生化手法借助拉長主體與客體的距離，延長主體感受的時間和難度，把日常生活中司空見慣的事物變得不再習以為常，防止讀者出現審美僵化，來滿足人們求異的心理。”彭吉軍（2017）認為“語言的陌生化是指在語言使用的過程中，以新穎的表達方式代替常規表達方式，以突破既定的思維范式，造成語言理解上的新奇感。”陌生化就是采用新穎的表達方式將原本熟悉的事物變得陌生起來，延長讀者感受的時間和難度，讓讀者在欣賞文本的過程中形成陌生化體驗，促使讀者更加深入地思考文字背后隱含的內容。小說中對時間的夸張表達，大量新奇獨特的比喻，以及看似簡單平常的對話中蘊含著出人意料的事實，增強了讀者的陌生化體驗，使得讀者不時停下來慢慢思考，思考上校的悲劇命運以及造成這種悲劇命運的原因。

二、小說中陌生化語言的使用及其表達效果

《沒有人給他寫信的上校》中的上校十九歲便參加了“保衛共和國的戰爭”，二十歲就當上了上校。戰爭結束后，新政府承諾要給他們養老金安度晚年，他妻子患有嚴重的哮喘病，兒子也在一次斗雞中死去，老兩口孤苦伶仃，他們唯一的希望就是政府能信守承諾，寄來養老金。但是上校的這種等待在日復一日年復一年中成了絕望的等待（蔣朝群，2006）。

（一）對時間的夸張表達，增強了讀者的陌生化體驗。文中使用了很多表達時間的具體數字和日期，而上校夫婦卻把每一個日期都記得清清楚楚，說明日子過得單調乏味，毫無希望。例如小說開篇就引起了讀者的注意，“自上次內戰結束以來過了五十六年，上校唯一做過的事情就是等待，而等到的東西屈指可數，十月算是其中之一。”五十六年來上校一直在等待，等待新政府承諾的退伍金，風雨無阻，“快六十年過去了，上校仍然在等待。”“等待”這一主題貫穿全文始終，剛開始等待時上校滿懷信心，充滿希望，“一副自信而又充滿天真期待的神態”，認為新政府會信守承諾，確信自己能活到來信的那一天。這種絕望的等待“直到過了半個世紀他才明白過來：自從在尼蘭迪亞投降以來，他連一分鐘的安寧日子也沒過上。” 上校在一貧如洗、揭不開鍋的情況下，決定把斗雞賣掉，找到了堂薩瓦斯，卻沒有勇氣開口，度秒如年，覺得自己度過了一生中最漫長的五秒鐘。作者對時間的夸張表達，“五十六年”、“快六十年”、“半個世紀”等表明上校等待時間之久，“上校唯一做過的事情就是等待”說明上校執著專注，相信新政府會信守承諾，也說明上校盲目自信、天真樂觀。然而后來一次又一次地等待，一次又一次地空手而回，這時上校開始感到“焦切”、“不安”、“心驚膽戰”。半個世紀后終于意識到“一分鐘的安穩日子也沒有度過”，并且在決定賣掉斗雞時，感覺度過了“一生中最漫長的五秒鐘”，說明上校曾經的希望變成徹底的絕望，度秒如年，如坐針氈。讀者的心情也跟隨著上校的心情而起伏，由希望變成失望再到絕望。

（二）文中使用了大量新穎奇特的比喻，增加了讀者陌生化體驗，延長了讀者思考的時間。例如文章開頭作者這樣描述上校的外貌特征：“上校不像鸚鵡，他是個枯瘦的老頭，渾身的硬骨頭就像是用螺釘螺帽接起來的一樣，唯有雙眼倒是炯炯有神，看上去才不像是在福爾馬林藥水里泡著的。”讀者可以充分發揮想象力，想象這位老人到底枯瘦到什么程度，“渾身的硬骨頭像是用螺釘螺帽接起來一樣”，整個人就像是在福爾馬林藥水里泡著的干尸。這樣一位枯瘦的老頭，多年疾病纏身，飽受病痛困擾，卻無錢就醫，每到十月，肚子疼痛難忍，“肚子里好像長出了許多有毒的蘑菇和百合”，“每到十月，我的腸子里好像有什么小動物在折騰似的”，便秘得厲害，“覺得自己的腸子都爛了，還一截一截地掉下來。”。這些新奇獨特的比喻使得上校的病痛形象化、具體化，讀者面前展現的是一幅幅畫面，“有毒的蘑菇和百合”、“在折騰的小動物”、“一截一截掉下來的爛腸子”，讀者在閱讀文本的過程中可以體驗到上校身體上難以忍受的痛苦和度日如年的悲哀，從而延長思考時間。在面對殺死他兒子的兇手時，上校咬緊牙關，鎮定自若，用手指輕輕撥開直指著他肚子的槍口，直視著兇手那雙貓頭鷹似的小而圓的眼睛，“霎時間，他覺得自己仿佛正被這雙眼睛吞噬，嚼碎，消化。然后又立即被排泄了出來。”這一連串的動作描寫“吞噬，嚼碎，消化，排泄”表達了老人復雜的心理狀態，先是恐懼害怕，繼而變得英勇無畏又極其忍耐。陪伴上校一生的老太太患有嚴重的哮喘病，經常犯病，無錢就醫，艱難度日，形容消瘦，如同鬼魅，“這老太太簡直就是由幾塊白色軟骨構成的，靠一根僵硬、彎曲的脊柱勉力支撐”;上校發覺她神思恍惚，“仿佛正在把家里的鬼祟召集在一起商量。”“她出現在臥室門口，奄奄一息的燈光自下而上地照在她身上，讓她看上去活像個幽靈。”這些句子讀起來令人毛骨悚然，讀者仿佛眼前浮現出貧病交加、為生活所迫快要餓死病死的老太太形象，其中“白色軟骨”、“鬼祟”、“幽靈”等詞匯令人印象深刻，難以忘懷。

（三）對話簡短精煉，一針見血，出乎意料，超出讀者預期，增強了陌生化體驗，延長了讀者思考的時間。上校雖然生活極其艱難，卻仍然幽默風趣。妻子在大病后認出丈夫時，異常驚訝。“你瘦得皮包骨頭了，”她說。“我正打算把這把老骨頭賣了呢！”上校說，“有家黑管廠已經向我訂好貨了。”但其實，他現在僅僅靠著對來信的期望勉力支撐。他不得不一次比一次焦灼地去郵局和碼頭等信，期待退伍金趕快到來。得到的卻只是郵局局長的冷言冷語：“沒有給上校的任何東西”、“沒有人寫信給上校。” 當他鼓起勇氣直截了當地對局長說：“我在等一封急信，航空的。”并且深信“信今天肯定是要到的。”局長卻聳了聳肩，說：“只有一件東西是肯定要到的，上校，那就是死神。”隨著生活愈加艱難，上校最為看重的尊嚴也開始受到威脅。當妻子出去典當了婚戒，并且打算把家中僅有的那座掛鐘和一幅畫拿去賣掉卻沒人買時，上校聽了很難過。“這么說，全鎮的人都知道我們快餓死了！”“我實在受不了了”，妻子說，“你們男人根本不知道過日子有多艱難。有好幾次我不得不在鍋里煮石頭，免得左鄰右舍都知道我們揭不開鍋了。”上校覺得自己受了侮辱。“這事兒真丟人！”在家里揭不開鍋的情況下，妻子想方設法維持生存，然而上校首先想到的是自己的尊嚴受損，死要面子活受罪的老人形象！上校不得已決定賣掉斗雞時，給醫生講了自己對賣雞的看法，“我是沒別的辦法了，那畜生簡直在吃人肉呢！”“吃人肉的畜生只有一個，那就是堂薩瓦斯，”醫生說道，“我肯定他會把那只雞以九百比索的價格轉手賣出去。”醫生清醒地意識到堂薩瓦斯就是投機取巧、毫無人性的畜生，是“那種要錢不要命的人”，為了賺錢不擇手段。然而上校卻天真地相信堂薩瓦斯幫了他的大忙。小說的最后一段堪稱文學史上的經典結局，張煥煥（2018）認為一個人無比看重尊嚴，卻被百般凌辱之后，頓悟人生。最后妻子絕望了。“那這些天我們吃什么？”他自覺心靈清透，坦坦蕩蕩，什么事也難不住他。他說：“吃屎。”一個曾經為共和國立過汗馬功勞的老上校，被生活逼到了絕境，令人不忍直視！他的泰然自若的回答“吃屎”二字令人無法呼吸，不禁悲從中來，為老上校的死悲傷難過！

三、上校悲劇命運產生的原因

究竟是什么把老上校夫婦逼到絕境、生生餓死？馬爾克斯認為是吃人的專制制度，專制制度是拉丁美洲最大的悲劇，專制制度與小說中上校內心純潔的執著產生著無法調和的沖突（蔣朝群，2006）。小說開頭提到的“自從上次內戰結束以來”中的內戰，指的是哥倫比亞歷史上的千日戰爭，1899年至1902年哥倫比亞保守黨與自由黨之間進行的歷時千余日的內戰，戰爭結果以自由黨人失敗告終，雙方簽署了停火協議，戰爭結束。此次戰爭是哥倫比亞獨立后損失最為慘重的一次內戰， 死亡近 10萬人， 國民經濟受到嚴重消弱。半個多世紀后兩黨之間再次發生武裝斗爭，暴力事件不斷。馬爾克斯的外祖父是個上校，參加過內戰，這位老上校，一輩子都在等政府的撫恤金。外祖父去世以后外祖母繼續等。《沒人給他寫信的上校》中的上校就是他的外祖父，就是千千萬萬和他外祖父一樣參加過內戰的普通人，在天真而充滿期待地等待著政府許諾的永遠也不會到來的撫恤金，因為這樣的政府是沒有誠信的，是專制獨裁的。加西亞 ？馬爾克斯的創作理念在于向讀者揭示 20世紀上半葉哥倫比亞乃至整個拉丁美洲所處的封閉 、落后 、腐敗和獨裁的社會氛圍（井小麗，2011）。在這個看似簡單的故事里，包含著大量復雜的內容，槍殺（兒子散發秘密傳單被槍殺）、暴動、戒嚴（我總是忘了現在還是戒嚴時期）、秘密傳單（是最近國家大事的概況，關于國內武裝抵抗運動的現狀，月復一月地更加令人聳人聽聞）、新聞審查（自從實行新聞審查以來，報紙上就只談歐洲了）、道德鑒定（電影分類，對每部電影實行道德鑒定，結果對男女老幼都不合適）、政權頻繁更疊（律師說最近十五年來，官員換過好幾茬了，總統換過七任，每位任內至少改組過十次內閣，而每位部長又至少撤換過一百次屬員），這就是當時的社會現實，令人窒息，令人絕望！所以上校的死是必然，小說最后上校的回答“吃屎”也是必然！馬爾克斯寫道，“我不得不讓他死去，他死了，我躺在床上為他哭了整整兩個小時。”但是上校寧愿吃屎，寧愿餓死也不愿再賣掉斗雞，因為斗雞代表著希望，絕望中蘊藏著希望，這才是作者真正想表達的思想內容！

參考文獻：

1.加西亞？馬爾克斯著，陶玉萍譯.沒有人給他寫信的上校[M].海口：南海出版公司，2013

2.王羽西.陌生化與陌生化翻譯研究綜述[J].文學教育.2015，（2）：50-51

3.彭吉軍.語言哲學視域下的語言陌生化解讀[J].長春大學學報.2017，（1）：42-45

4.蔣朝群.凝視上校--《沒有人給他寫信的上校》賞析[J].語文學刊.2006，（12）：86-87

5.井小麗.從《沒有人給他寫信的上校》看加西亞？馬爾克斯的創作理念[J].許昌學院學報.2011，（1）：77-79

6.張煥煥.沒有希望的信念注定永遠孤獨[J].中國三峽.2018，（2）：126-127

作者簡介：陳紅美（1970-），女，漢族，江蘇泗陽，碩士研究生，副教授，研究方向：翻譯理論與實踐