作文不是無情物，文質兼美才芬芳
——例說考場作文的應試策略

江蘇省高郵市送橋鎮初級中學 吳長明

一、引言

由于考查機制、教學習慣等多種因素，作文教學一直是語文教學中的瓶頸。教師付出多收獲少，學生投入多回報少，師生對作文越來越不感興趣，作文課成了教師最怕上的課，寫作文成了學生語文學習中最頭疼的事。初中生考場作文得分普遍不高，為數不少的考場作文空洞乏味。學生在考場上似乎無話可寫，為了達到600 字的硬性要求，矯情造作，重復啰唆，“擠牙膏”的現象十分明顯。

如何克服這一現象，迅速提高考場作文得分？筆者以為，審題選材是關鍵，文質兼美是目標。

二、審好題，促選材，不做“無米之炊”

無話可寫的一個重要原因就是不會審題，拿到題目頭腦發怵，感到無從下手。

縱觀近幾年作文題，看似抽象，實則飽含命題人的無限關懷。命題的一個重要原則就是要讓學生有話可寫，或者說讓學生有話可寫是命題的基本要求。為什么學生拿到作文題束手無策呢？因為在審題選材的環節上過于急躁，或者不善于根據題目要求選擇適合自己生活經歷的作文素材。

題目一：偶爾停下來

要求：1.自選文體（詩歌除外）。不少于600 字。2.感情真摯，不得抄襲。3.文中不得出現真實的人名、校名、地名。4.書寫分3 分，請認真書寫。（高郵市中考語文模擬卷作文題）

不少同學看到題目，一臉茫然，不知所措。以“偶爾停下來”為題目，題眼在于“偶爾”“停下來”。“停下來”總得有一件事要做，“偶爾”做一做這件事，人生會有另一種收獲。審題時在注意“偶爾”一詞的同時，想一想我們生活中有哪些事時常被我們忽視需要停下來觀察、思考，或者停下來做一做另外一件事情。生活中哪些情況下需要通過“停下來”感悟一下生活的哲理或者人生的要義呢？請看下面的選材。

選材一：家庭生活。中考復習，爭分奪秒，模考失利，情緒波動，導致忽略親情，傷害友情。“偶爾停下來”，調整一下自己，彌補一下親情，兼顧一下友情，收獲一段感悟：人生如奔馳的列車，窗外有不斷變換的風景，“偶爾停下來”，給奔馳太久的列車做一次檢修，加一點燃油，既可以觀賞到沿途的風景，又可以讓人生的列車行駛得更加平穩。

選材二：校園生活。校園風景，司空見慣；校園同學，平常無奇。然而有一天，突然發現餐廳后面的金桂暗香撲鼻；教室角落的那個女孩輕輕拾起了同學們視而不見的零食袋。猛然頓悟：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，“偶爾停下來”，你會發現更多的風景。人生重要的不是所處的外置，而是面對的方向，“偶爾停下來”你才會找準人生的方向。

選材的過程其實就是調動生活積累的過程，只不過在這個過程中需要做好“選”的工作。不少學生并不缺乏生活，而是缺乏對生活的思考和感悟。許多感動人心的事情在粗枝大葉的學生面前顯得司空見慣，習以為常，自然“選”不出作文素材。豐富學生生活，語文教師能力有限；調動學生體驗，語文老師也不能越俎代庖。但是我們可以在審題習慣和審題能力培養上下功夫。因為審題是選材的前提，審題的過程也是選材靈感的激發過程，寫好考場作文應培養學生良好的審題習慣，在審題中找“題眼”，用“題眼”觸發選材的靈感。

三、留亮點，善表達，多現“閃光亮點”

如果我們能夠書寫工整、句讀分明，如果作文沒有跑題，也沒有病句、別字，這樣的作文得分率不應低于75%。考場作文，一般按亮點加分，加到滿分為止。一篇亮點紛呈的作文，除了吸引閱卷老師的眼球，更是作文高分的理由。所以考生平時應該著眼于以下訓練，力求作文得高分。

亮點一：美觀的書寫。字跡工整、句讀分明是起碼要求。漢字的書寫是語文教學的重要內容。試想，點如桃、捺如刀的筆畫，勻稱的間架，清秀的字跡，這樣的書寫讓閱卷老師自嘆弗如的時候，不加分才不正常呢。

亮點二：精彩的開頭。當閱卷老師疲倦的時候，猛然間讀到一段亮麗的開頭，那他懨懨欲睡的神態又將如何？文章一定要寫好開頭，這樣閱卷老師才有可能讀完你的作文。建議考生，在草稿紙上，將開頭打個稿，盡量用排比兼比喻的修辭，使開頭具有強烈的感情色彩和濃郁的文學色彩。

亮點三：精妙的結尾。編筐編簍，重在收口。一個好的結尾應該令讀者回味，好的結尾應該深化主題。一個同學在《良師》一文的結尾這樣寫：像這樣的好老師，我們學校還有很多呢。一位同學在《吃》一文中這樣結尾：吃，在中國？吃，在中國！有的同學在結尾用幾行詩，有的同學在結尾用省略號，我以為都是很好的做法。

亮點四：新穎的外形。讀慣了三段式的閱卷老師，看到了“日記”，看到了“調查報告”，看到了“書信”，看到了“題記”，必然覺得眼前一亮。

亮點五：深刻的立意。文章的主題永遠不能忽視，一篇好文章應該能夠讀出作者的情懷，他們或關心環境的惡化，或關注時代的潮流，或表達報國的志向，或留心做人的真諦。當一個小孩子思想境界令成年的老師慚愧、佩服的時候，作文能不得高分嗎？

亮點六：真摯的情感。一篇文章在親情、友情、師生情方面打動了讀者就是成功的。如果閱卷老師讀你的文章心中或喜悅、或酸楚，臉上或激動、或傷心，作文得分自然不會低。

亮點七：成熟的語言。語言是作文的最重要的因素。敘述語言要簡潔，描寫語言要生動。所以敘述語言在不影響表意的前提下，字數越少越好。描寫語言如何生動？一是遣詞要準確、貼切，二是修辭運用要自如。看不到成語、沒有修辭的作文語言肯定是平淡的。

亮點八：清晰的文思。作文是一個思維表達的過程，如果文思混亂，自然作者不能算得上高手。為此，可以列一個作文提綱，注意首尾段落的呼應，注意每段開頭句的總括。如果是并列式的結構，還應該有小標題。

亮點九：整散的句式。采用對偶、排比、對比修辭的句子是整句子，長短不一的句子是散句子。整句子讀起來瑯瑯上口，散句子變化靈活。

亮點十：濃郁的文味。一篇作文如果引用古詩文，旁征名言佳句，議論精辟有理，閱卷老師會如何評價作者呢？

題目二：時間帶不走的聲音

要求：1.自選文體（詩歌除外）。不少于600 字。2.感情真摯，不得抄襲。3.文中不得出現真實的人名、校名、地名。4.書寫分3 分，請認真書寫。（高郵市中考語文模擬卷作文題）

這個題目中，“時間”一詞不難理解，“聲音”也沒有難懂之處。看到題目，就要想一想：是什么聲音時間帶不走？人世間有什么永恒不變的東西？請看下面三位作者的作文內容概括。

1.奶奶的嘮叨。每星期回到家里，耳朵里總要響起奶奶的嘮叨聲：這個星期學校里吃的什么？住在宿舍里冷不冷？老師講課你聽得懂嗎？碰到我心情不好的時候，我直接回奶奶：“你煩不煩啊？”中考臨近，我的成績下滑嚴重，奶奶的嘮叨聲突然沒了，我反而很不習慣。本周中考，臨出家門，好久沒有嘮叨的奶奶只一句：“不要有包袱，差點分數，奶奶出錢給你買。”一時間我淚珠滾流。奶奶啊，你哪里知道錢已經買不到分數，上好學校一切都要靠我自己。但我終于讀懂了你：你的嘮叨和沉默都是對我的愛。生活的艱辛從沒有阻斷你對我的殷切期盼，流水的時光帶不走你殷殷的囑托。那時間帶不走的聲音，給了我感動，給了我力量。

2.悠揚的二胡。每次下晚自習回家，轉彎的巷子口總是傳來悠揚的二胡聲，有《二泉映月》，有《賽馬》，像在嘆息，又像在抗爭，從不間斷。終于有一天，鄰居張奶奶道出了拉二胡人的生世。在外漂泊多年的海子叔遇到一場車禍，失去了雙腿，需要在家調養。海子叔出生命苦，十幾歲輟學闖蕩，好不容易砌了房子，生活的希望剛剛開始，命運卻同他開了玩笑。但是他沒有屈服于命運的安排，逆境中昂起了頭顱，練起了二胡，感動再一次涌上心頭。如泣如訴、如怨如慕的二胡聲在我耳畔揮之不去，那時間帶不走的聲音，留給我思考。假如生活欺騙了你……

3.經典的力量。《故鄉》中一聲“老爺”，喊出了人生無盡的悲涼。《春天的旋律》里一句“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”給了人無窮的力量，時間在流淌，容顏在改變，這些聲音卻不被帶走，給后人留下了豐富的素養。這就是名著的力量。在結尾以名著中的經典話語做引點明主題，傾注感情，引人深思。

優秀的作文除了緊扣文題選材之外，都存在真摯的情感、精妙的結尾、清晰的文思等亮點。當然，文章亮點紛呈也不是一蹴而就的，問題是每一個習作者都要有突出亮點的意識，都要有朝著這些亮點方向努力的習作習慣。

作文不是無情物，文質兼美才芬芳。寫好作文，除了好的選材，突破有話可寫的瓶頸；還要考查語言表達水平，力求做到文質兼美。