高校公共體育網球理論課開展網絡教學的探究

陳 禹 宋時佳 張欣欣

（哈爾濱體育學院，黑龍江 哈爾濱 150008）

隨著信息時代的來臨，各行各業都在向信息化轉變，教育行業也不例外，網絡技術、信息技術的廣泛應用，讓很多學科的教學方式都發生了很大的變化，這不僅改變了很多傳統的教學模式，還給學生們帶來了很多新的教學內容。例如本文所說的高校公共體育網球理論課，聽到理論課就如大家所想，不僅單調還很乏味，這對于一些熱愛體育、熱愛網球的大學生來說，并不能激發出他們的學習興趣，所以說針對這種情況需要相關的網球教師對如何開展好理論課進行探討，并對網絡教學的開展方式和意義進行研究，希望能給高校大學生帶來一定的幫助。

一、高校公共體育網球理論課開展網絡教學的意義

近些年，教育部門對于學生身體素質的教育越來越重視，而且學生的健康成長離不開優良的身體素質，而體育教學不僅能幫助學生們鍛煉身體，還能鍛煉學生們的意志品質[1]。因此體育教學、體育教育已經成為我國教育工作者重點關注的內容。但對于高校大學生來說，他們的身體發育已經成型，要想向更好的方面發展那么就必須付出一定的努力，因此通過各種球類活動能幫助大學生在活動中鍛煉身體，這不僅能給學生們帶來極大的興趣，還能得到全方位的鍛煉。本文所說的網球課程就是近年來較為受歡迎的體育課程之一，但是傳統的網球課程理論多實踐少，無法很好地激發大學生們的積極性，所以說需要對網球理論課程進行改革創新。而網絡教學的出現卻給體育教育的工作者帶來的很多靈感。不僅因為通過網絡教學能豐富教學內容和知識，還能根據學生的個性差異進行有針對性的教學。另外，傳統的網球課程以教師為主，而網絡教學則是以學生為主，這樣不僅大大增大了大學生學習網球理論知識的興趣，還能讓整個網球理論教學的效率得到提升[2]。此外通過網絡教學能讓學生們在自由的網絡世界中，更好地體會教學內容，這對于感受網球教學魅力以及激發網球興趣有著重要的作用，這對于大學生后續的網球訓練和訓練思維的養成有著積極的作用。最后網球網絡教學與當前我國體育教學的目標十分吻合，而且還具有一定的現實意義和可行性。所以說在高校中實施網絡教學不僅一定程度上提高了網球課堂教學的效率，還能激發學生們的學習興趣，對于學生了解網球知識，增強學生身體素質等方面都有很好的幫助。

二、當前高校公共體育網球理論課教學存在的問題

（一）網球師資力量薄弱

當前，我國的網球體育教師的師資力量十分薄弱，雖然說網球是一項體育項目，但是它不像籃球、足球、乒乓球普及得這么廣泛，這就導致許多體育教師忽視了網球的學習，而在高校的體育教師中教師的學歷水平和年齡都存在著很大的差距，這就導致年長的教師專業性不強，年輕的教師教學經驗不足，而且很少有體育教師是網球專業的，這就導致高校的網球教學存在很大的問題。此外，許多體育教師對于信息技術的使用并不是很熟練，這也會嚴重影響當前網絡教學的普及和推廣。所以說這種現象不僅不利于網球教學的良好開展，還對網球整體的教學質量和推進有著重要的影響。

（二）學生的網球基礎較差

網球作為一項較為冷門的體育項目，許多大學生對于網球的了解都比較少，這就讓許多高校在開展網球課程時許多學生都不是很關注網球課程，就算一些選擇網球課程的學生，對于網球的理論知識和內容了解的也是少之又少，因此這就給網球體育教師的教學帶來巨大的影響，因為網球教師并不能給所有學生進行詳細的講解，而且也沒有辦法兼顧層次不同的學生，所以說網球教師在進行網球理論知識的教學中只有對學生一定了解后，才能進行針對性的教學，但這樣往往會浪費網球教師很多時間。

（三）高校的網球教學條件和環境差

網球和籃球、乒乓球不同，網球需要一定教學條件和教學環境比較苛刻，這些教學條件和教學環境對網球的整體教學質量有著嚴重的影響。而且當前我國許多高校并沒有良好的教學條件，這也是影響我國網球教學質量的重要因素之一[3]。例如許多高校在進行網球課程時，場地的使用和網球拍的使用則成為影響網球課程最大的因素，因為許多學生在進行網球教學時只能使用一塊場地進行鍛煉，這對于每個學生網球練習的時間都有一定的影響，這不僅不利于學生對網球的練習與網球知識的掌握，還無法提高網球課程的整體教學質量，久而久之還會讓學生產生厭煩的心理。

（四）高校對網球教學的重視程度低

雖然說我國當前對于素質教育正在不斷的改革創新，而且學生的身體素質的發展已經成為我國教育的重點內容之一。但是盡管如此還是有一些高校對于學生體育教學的重視程度并不是很高，通常為了檢查只是象征的開設一下，但這對于體育課程的發展有著巨大的影響，而作為體育課程中的網球課程也是很難引起高校領導的注意。所以為了讓網球課程得到全面的發展和支持，需要得到高校領導的重視，并且從中得到幫助。像對網球教學設施的完善、網球的資金投入等，都是促進網球課程發展的關鍵因素。

三、公共體育網球理論課實施網絡教學的策略

（一）增加專業性的網球教師，并對網球教師的信息技術能力進行考核

高校的體育教學中，體育教師是教學的關鍵，教師教學質量的好壞對學生學習的質量有著直接影響，體育課程也不例外。因此針對這種情況需要高校的體育教師進行專門的培訓，并且還需要定時定期開展培訓活動。而培訓的主要內容包括網球教學內容、網球技術動作要領、網球基礎理論知識、網絡教學信息技術等內容，并且針對這些內容進行定期考核，確保高校的網球體育教師在教學方面沒有問題[4]。此外還可以通過教學競賽的方式，對網球教師進行培訓，例如通過網絡信息技術的答題方式，進行網球的理論知識進行搶答，這樣不僅能增加網球教師之間的交流，還能在交流的過程中取長補短、互相學習。另外還可以通過聘請專業性較強的體工隊網球人員，加強高校自身網球的專業水平，并且通過后期的培訓讓這些專業性較強的網球教師掌握信息技術，這樣構建的網球體育教學團隊不僅在專業性方面具有很高的話語權，還能和信息技術相結合，讓高校的網球教學成為一種特色的課程。最后還需要對高校原本的體育教學進行業務拓展和活動，像網球的專業技術水平、網球的專業知識理論等內容，這也會大大加快了網球教師教學方面、信息能力方面的培養。

（二）完善教學基礎建設，改善教學條件和環境

一個良好的教學環境，對于教師的教學質量有著重要的影響。但是當前我國許多高校對于網球場的配置十分有限，而且還缺少其他網球設施，這對于高校網球教學的開展十分不利。因此針對這種情況需要高校的相關領導加大對網球教學設施的投入，例如通過完善多媒體教室電腦的數量，實現一人一臺電腦，這不僅讓學生在學習中更方便查閱資料，還能解決網絡教學的問題[5]。另外對于網球教學設施的完善，也可以通過尋求贊助的方式，讓一些企業和公司進行網球場和網球設備的投入，相信這種對企業對高校都有益的事，會有很多企業愿意做。此外還可以定時定期舉辦網球比賽，來吸引更多大學生學習網球。最后在高校中可以讓一些網球技術較好的學生成立網球俱樂部、網球社團然后通過這種對網球技術和內容的普及，可以讓網球的教學得到健康的發展。

（三）改進網球教學手段，并優化網球教學內容

網球的教學過程中，教學方法和教學方式一定要合理，因為這些對學生學習網球的興趣和質量都會一定的影響。因此這就需要網球教師在進行網球教學時，利用網絡教學的優勢將網絡教學中的聲、畫、形等特點和網球教學相結合，并且通過這種手段的激發學生們的學習網球的興趣。另外還可以采用分班教學、分層次教學的方式進行網球教學，這種方式能讓網球教師在進行教學時有更好的針對性。最后對于網球教師因材施教的問題，則需要網球教師加強對學生們的了解，并制定相應的教學計劃，這些教學內容和計劃的制定，能讓大學生學習網球時更好的接受。最后對于網球教師合理使用多媒體技術，則需要網球教師對網球理論知識的結構和內容進行充分補充，然后利用多媒體技術進行展示，這樣多樣化的教學方式不僅能讓大學生養成良好的學習習慣，還能養成終身鍛煉的意識。

（四）注重網球教學的評價和考核

在進行網球教學的過程中合理的評價和針對性的考核，對學生整體的學習信心和興趣提高有著很大的幫助，而針對性的考核可以讓學生在考核中找出自身的不足，對于以后的學習和發展也有著很重要的幫助。通過網絡的方式進行評價和考核，能讓網球教師及時對學生們的表現進行了解，但是評價的內容和方式要有一定的客觀性并多角度進行分析，從而讓學生們快樂的、健康的成長，這也是網球教學中重要的教學目標。

（五）加強對大學生體育綜合素質的培養

高校體育教學對于大學生身體素質的培養有著重要的意義，因此在網球教學中不僅需要培育學生的網球理論知識，還需要對學生的綜合素質進行培養。例如在課余時間讓大學生進行積極的訓練，這對于學生網球基礎動作的加強有所幫助，另外通過網球比賽加強學生對網球比賽規則的理解[6]。最后還需要對學生科研能力的培養，讓學生們通過對理論知識的理解和學習，從而更好地啟發自身的思維能力、觀察能力、運動能力。而這些能力都可以和網絡教學相結合，像觀看網球比賽、觀看專業運動員的網球訓練等等內容都是提高學生網球綜合素質的方式。

四、結語

本文中筆者針對高校體育網球理論課程的存在師資力量、學生基礎、教學環境、網球重視程度進行分析，并對相應的解決策略和方式進行闡述，希望能給相關的高校帶來啟迪和幫助。