機械制造技術專業人才培養探究

江蘇省江都中等專業學校 劉靜

引言

現代學徒制度對傳統學徒制度進行了一系列的改革和創新，去掉傳統制度中不好的方面并賦予其新的意義和發展要求，與現代社會的發展特點相適應。現代學徒制度具有較強的優勢，在中職機械制造行業中應用能促進當前中職機械制造行業的發展，整合機械制造資源，為國家的機械制造培養優質的人才，促進國家的發展。本文將圍繞現代學徒制度的特點，探討我國機械制造行業的發展前景和面臨的困難，研究在中職機械制造行業中應用現代學徒制度對我國機械制造行業人才培養的作用，通過此方法來促進我國機械制造行業的發展，實現國家富強、民族復興、人民富裕的和諧場景。

1 現代學徒制度的分析

1.1 現代學徒制度的特點

傳統的學徒制度是徒弟與師傅在手工作坊或者店鋪中一起勞動，徒弟學習師傅的操作知識，然后在師傅的指導下學會其技能，實現自身技能的提高。這種傳統制度有一定的弊端和局限性，而要在現代社會應用傳統制度就必須對傳統制度進行改革和創新，消除傳統制度弊端的影響，真正發揮此制度的優勢。現代學徒制度在傳統制度的基礎上進行了改革和創新，保留了傳統的學徒關系，注重技能的傳承，但加強了學校和企業的主體責任，將學校和企業進行有效的對接和深度的融合，建立了規范化的標準課程和人才培養方案，讓學生通過學校理論知識的學習和企業實踐技能的訓練來提高自身的素養。對學生而言，學生能一邊學習一邊就業，提高自身的操作技能水平，即使進入社會也能很快適應社會的工作模式；而對企業員工而言，將自身的技能進行有效的傳承，并獲得一定的報酬，能增強自身的企業歸屬感、幸福感。因此，在中職機械制造行業中，應用現代學徒制度對行業人才的培養具有重要作用。

1.2 在中職機械制造行業應用現代學徒制度的背景

我國在過去幾十年中取得的成就較為顯著，是西方國家通過幾百年的發展歷史才能達到的成就，究其原因是我國注重機械制造行業的發展，不斷提高機械制造行業的技術水平，加大人才培養和資金投入的力度。“中國制造2025”是國家發展過程中最為重要的強國戰略之一，此戰略的重點是讓制造類企業基于工業機器人等智能設備來提高產品的質量和性能，同時實現智能裝備和機器人產業的快速發展。各個地區根據此戰略制定了一系列的政策，來促進智能制造行業的發展，智能機器人、自動化設備、大型機械制造儀器的需求量不斷增大，但我國機械制造行業的發展不能滿足當前快速增長的機械制造需求，我國的工業機械設備、自動化機器人缺口較大，對工業機械制造人才的需求量也日益增加。此戰略的提出對中職學校機械制造學科的發展提出了更高的要求，要求學校加大人才培養的力度，為國家工業向智能化方向發展培養優質的人才。因此，國家根據我國的發展需求提出了現代學徒制度，旨在通過加強校企之間的合作、加深教育和產業發展的融合力度，來創新我國校企育人的培養模式，完善相關的教育機制，培養大量的制造人才，以滿足國家發展對人才的需求。

2 現代學徒制度的作用

現代學徒制度是對傳統的傳承和創新，將其應用在中職機械制造行業對人才的培養具有重要作用，具體有以下幾個方面。

2.1 促進傳統技術的傳承和創新

在機械制造行業中一些重要技術較為復雜，其獲得的經濟效益也不高，年輕人不愿意學習，導致相關的技術人員大量缺乏，致使產業也缺乏嶄新的活力。而相關的在職技術人員工作時間較長，年齡普遍偏大，這類人員對重要技術的掌握程度較好，操作技能較強，很多都是這方面技術的開創和領導者，但這類技術人員找不到傳承者，愿意學習這方面技能的年輕人較少，導致這些重要的技術不能得到傳承，更不能獲得創新，限制了機械制造行業的發展，不利于國家強國戰略的實現。應用現代學徒制度在一定程度上能改變當前的現狀，為企業注入新鮮的活力，讓老一輩技術人員能找到傳承者，將自身的知識和技術傳授給年輕人，為企業的發展提供源源不斷的動力。

2.2 保障中職相關學生的就業

我國經濟的發展也推動了教育行業的發展，人們對教育的重視程度越來越高，而我國的人口基數大，大學生的數量逐漸增多，現有的就業崗位不能滿足日益增多的崗位需求，很多大學生不能找到合適的就業崗位，進而選擇繼續學習和深造，導致企業招聘對學歷的要求逐漸上升。部分崗位需要高學歷的人才，但也需要高實踐能力的人才，中職學生的動手能力較強，實際經驗也較為豐富，但受學歷的限制，導致其就業相對較為困難。在中職機械制造行業中應用學徒制度能在一定程度上緩解中職學生的就業壓力，打破社會上唯學歷論的偏見、片面，為這些學生提供一定的實踐機會和經驗，為企業注入新鮮血液。在保障加快中職機械制造企業人員更換速度的同時，又能提高企業的核心競爭力，創造更多的就業機會和就業崗位，這對維持社會的穩定和諧具有重要作用。

2.3 促進機械制造行業的發展

在中職機械制造行業中應用現代學徒制度能為行業的發展提供新的思想、新的創造、新的活力，在保留老一輩高超技術的同時，對機械制造行業的技術和設備進行創新和改革，讓機械制造行業在現代社會閃耀新的光芒，賦予其新的時代發展內涵，大力推動機械制造行業的發展。

3 促進現代學徒制度人才培養的措施

3.1 確立明確的人才培養定位

應用現代學徒制度來提高中職機械制造技術專業人才培養時要有明確的人才培養定位，要根據相關企業的人才需求來培養專業性的人才，確定人才在崗位中的職業定位。學校要通過與不同企業之間的交流溝通了解企業對人才的要求方向，并時刻關注機械制造行業的發展動向，隨時根據國家的戰略方針制定符合市場發展需求的人才培養定位，切實保障學生能通過在學校的學習滿足企業的人才需求，避免部分崗位人才量過多，而一部分崗位人才嚴重不足的失衡現象。例如：在當前機械制造行業中，需求量最大的是一線操作型技能人才，包括機械設備的安裝和調試、智能設備的操作、大型機械設備的保養和維修等方面，因此，學校在制定人才培養定位時，要以這方面的人才培養為中心，加大對這方面人才培養的資金和教師資源投入，大力促進這方面學生的培養。但學校在制定培養定位時，不能只認識到一線崗位的巨大需求，也要認識到企業對其他二線崗位人才培養的需求，其人才培養的定位要以一線崗位人才培養為主，二線崗位人才培養為輔，促進中職機械制造技術專業的良性發展，為企業培養高素質的各崗位人才。

3.2 實行招工招生的人才培養模式

為了能培養高素質的技能人才，加速其勝任企業崗位速度，實現學生一畢業就能與企業實現零距離的對接，學校可以實行入學即入崗的學徒制教學模式，采用學校和企業交替訓練、有針對性的崗位技能培養方式，讓學生在學習理論知識的同時能加強對知識的理解能力，提高自身的實踐操作技能，避免部分學生出現只會考試不會實際操作而不能適應社會的問題。例如：在學生入學的第一年，學校可以按照常規的培養計劃對學生進行有關機械制造知識基礎課程方面的學習，增強學生對機械制造專業的學科認識。在第二年時，可以在基礎的課程上融入機械制造專業的專業課程，由相關的企業派遣與機械制造技術有關的技術員工作為兼職教師，向學生講解專業學習中的重難點，并開展一系列的實踐訓練，提升學生的專業技能。在第三年時，學校要與企業做好學生實習的對接工作，讓學生與企業員工建立師徒關系，由師傅帶領學生進行企業的機械制造規模、相關器械的維修和養護、智能化設備的安裝和調試等相關實習崗位的學習和操作；同時，在學生實習的過程中，要由學校的老師強化學生的技能練習，進行有關崗位的跟班指導，切實解決學生在實習中面臨的各種問題，幫助學生養成良好的職業素養，培養較高的學科水平。

3.3 國家帶領，加強學校和企業的合作

在中職機械制造技能人才培養中應用現代化學徒制度需要學校與企業的共同努力。在現實中，現代學徒制度的試點工作在各個高校開展的都比較順利，取得的成就也較為顯著，但在與企業的對接中有一定的困難，這在一定程度上限制了現代學徒制度對中職機械制造技術人員的培養。部分企業在現代學徒制度試點工作中的參與度不高，積極性不強，認為中職學校培養的學生專業素養不高，對企業發展的促進作用不強，還會浪費企業的資源，不利于企業的發展。

由于現代學徒制度是一種將制造業和人才培養相結合的經濟制度，要發揮其在促進人才培養方面的關鍵作用，就需要國家發揮主體責任制，出臺相關的政策和文件，加大對現代學徒制度試點工作的資金投入，國家各部門要做好現代學徒制度試點的協調工作，讓學生通過在企業的實習提高自身的專業技能。同時，國家制定與現代化學徒制度有關的激勵性政策，為企業提供一定的技術和資金支持，鼓勵企業積極參與于現代化學徒試點工作。例如：國家可以對參與現代化學徒試點工作的企業減免一定的稅收，減輕企業的負擔，加強企業對現代化學徒制度試點工作的認識，使企業從自身長遠發展的角度開展現代化學徒制度試點工作。

4 總結

綜上所述，現代化學徒制度在促進我國中職機械制造技術人員培養方面具有積極意義，一方面能提高學校對機械制造專業學生培養的質量，另一方面能為企業的發展帶來新的動力，促進企業的長遠發展。因此，各方要共同合作，增大現代學徒制度試點工作投入的力度，促進人才培養向高質、高量的方向發展。