新時代高職院校基層黨建工作品牌建設芻議

燕智文 張江偉

(山西經濟管理干部學院，山西 太原 030024)

黨建工作作為高職院校一項重要工作，起到統領全局建設的作用。近年來，高職院校黨建品牌建設工作在全黨的號召下開展得如火如荼，做好這項工作不僅能夠提高廣大師生參與學校各項活動的熱情，提高他們的政治素養和敏感度，還能提高學校的辦學質量。為進一步提高高職院校黨建品牌建設工作的效率和水平，總結一些全國高職院校樣板黨支部黨建品牌化建設的孕育、成長、成功經驗，并得出黨建品牌化建設工作的啟示，這對全國高職院校的黨建品牌化建設具有一定的借鑒意義。

一、高職院校基層黨建工作品牌建設的意義

在大眾的觀念里，以往的品牌建設只與生產經營相關聯，是企業獲得長久生命力的核心要素之一。時代在發展，社會在進步，品牌建設因具備能夠體現產品價值這一特性，已經被逐漸延伸到基層黨建工作之中。王滬寧在第二十六次全國高校黨建工作會議中指出，高校黨的建設和思想政治工作是高校辦好社會主義大學的根本遵循，一定要認真學習領會，結合實際抓好貫徹落實。面對新形勢新任務，我國高職院校基層黨組織建設工作要想在新時代背景下發揮統領作用，就要以改革創新精神將品牌建設理念與高職院校黨建工作有機結合，走出一條符合時代特色的高職黨建工作品牌建設之路。

(一)提升高職院校基層黨建質量

習近平總書記指出：“加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。”[1]高職院校基層黨支部是黨在高職院校全部工作的基礎，肩負著教育、管理和監督師生黨員以及服務群眾等重要使命，是貫徹落實黨的路線方針政策、推進高職教育事業改革創新的戰斗堡壘，是團結廣大師生，推動高職院校發展進步的核心力量。

在新時代背景下，隨著產業升級和經濟結構調整的不斷加快，經濟社會發展對技術技能型人才的需求也越發急迫，職業教育的重要地位和作用更加凸顯。與此同時，“00”后大學生已經成為校園主體，他們思想活躍，情感豐富，個性鮮明，極易受到多元社會思潮的影響，這一雙重變化對新時代高職院校基層黨建工作提出新的要求。但是，與職業教育現代化的迫切需求和新時代大學生的突出變化相比，當前高職院校普遍存在著重形式輕內涵、重學業輕信念、重發展輕培養等問題。面對這一全新挑戰，高職院校必須在確保基層黨建政治性原則的基礎上緊密結合時代需求和學生特點,打造符合自身特點的黨建工作品牌，增強黨建工作的針對性、吸引力和實效性，提升高職院校基層黨建質量。

(二)提高高職院校學生思想政治教育水平

高職院校基層黨建工作是全員、全過程、全方位育人的關鍵環節，承擔著為黨育人為國育才的重任，是實現立德樹人根本任務的有力支撐。當前，高職學生由于基礎知識儲備欠缺，文化素質整體上低于本科院校學生，特別是人文基礎知識單薄，傳統意義上的“灌輸式”教育很難激發其學習熱情；同時，他們政治熱情較低，集體觀念較弱，自律意識較差，形式單一的支部活動往往流于形式，極大地影響了思政育人成效，削弱了黨組織的凝聚力和向心力。鑒于目前高職學生的特殊性，學校更要扎實推進基層黨建工作，要以基層黨建品牌創建為抓手，讓黨建品牌這一新模式與傳統的思想政治教育相結合，才能使高職院校思想政治教育更具吸引力和感染力。

(三)實現高職院校基層黨建工作與業務工作協同創新

高職院校的主要職能是人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承創新和國際交流等。目前部分高職院校師生員工對黨建工作和業務工作之間的關系缺乏清晰的認識，導致學校黨建活動與業務工作條塊分割，進而出現“兩張皮”現象。黨建在課程建設、專業建設、教學科研等工作中的“領航器”作用沒有得到充分體現，這消解了黨組織的引領力和組織力。通過打造基層黨建品牌可以將黨建工作與教學科研工作、學生學業相互融合。在黨建品牌創建過程中，黨員教師通過發揮自身在思想覺悟、知識傳播、科研攻關和社會服務等方面的示范引領作用，進一步提升教師的教學科研能力及學生的學習成效，進而從根源上解決培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這一根本問題，實現業務工作與基層黨建工作同向同行。

二、高職院校黨支部品牌建設的實踐途徑

就目前高職院校黨支部品牌建設工作來說，很多學校將品牌打造理念引入日常黨建工作中，有部分高職院校系部緊密結合學生專業，學院特色，以服務本校、本地區轉型發展、脫貧攻堅等重點任務為著眼點，通過開展扎根基層踐初心、融入成長美校園、志愿服務強黨性、實踐養成礪擔當、直面就業創未來等實踐活動成功塑造了“黨建+”的黨建品牌形象，發揮了黨建品牌的示范、引領、激勵作用。

(一)扎根基層，踐行初心

基層是滋養初心的沃土。為引導教育廣大青年學生不忘初心，牢記使命，勇做擔當民族復興大任的時代新人，以實際行動助力精準扶貧工作，服務鄉村振興戰略，很多高職院校的黨支部連續多年組織由黨員教師、學生發展對象和入黨積極分子組成的志愿服務隊開展“藝術美鄉村”精品活動。利用暑假時間，由學院領導以及系部領導帶領由黨員師生以及入黨積極分子組成的黨員志愿服務隊，在對接的扶貧縣開展了社會主義核心價值觀及新農村新風貌主題墻繪志愿服務活動，完成“社會主義核心價值觀主題墻繪”。通過活動，學校師生將專業知識與社會主義核心價值觀緊密結合，不僅幫助鄉鎮美化了村容村貌，同時還在潛移默化中幫助村民在傳承優秀文化的基礎上轉變了思想觀念，這不僅讓高職院校組織帶領師生黨員在推動鄉村移風易俗的同時踐行了入黨初心，而且讓師生在為建設美麗鄉村、服務農村群體、促進新農村發展貢獻了微薄之力。

(二)融入成長，美化校園

校園是學生的主要活動場所，校園文化是熏陶教育學生的無形載體。高職院校黨支部秉持“校園與生活相融合”的理念，注重將校園文化氛圍營造與日常黨建相結合，開展了以建設美麗校園、提升師生素質、提高師生創造力為目標的系列活動。在學院黨總支的組織下，各黨支部連續多年在本校開展以“美麗校園·繪夢空間”為主題的墻體彩繪、快圖表現與包裝設計課程優秀作品展等活動；還舉辦了“青出于藍勝于藍”藝術展等，主要展出了學生課堂設計作品及師生們純手工扎染的布藝作品。各系部黨支部還舉辦課程成果展、“春天的故事——慶祝改革開放40周年校園文化成果展”“習近平新思想宣傳版面設計比賽”“我愛我的祖國”主題畫卷活動、“向新中國成立70周年獻禮”板報設計、“建國70年偉大成就”作品展暨課程優秀作品展。各黨支部通過圍繞重大節日、重大事件、重大主題開展特色鮮明的藝術課程展、藝術沙龍等校園文化活動，不僅創建了高雅的校園環境，而且營造了文明的校園文化氛圍。

(三)志愿服務，增強黨性

參與社會公益實踐，是增強大學生黨員黨性修養的有效途徑。有些高職院校黨支部成立別具特色的志愿服務隊，比如藝術設計系黨支部下設有“藝棲老”“藝公益”“藝天使”“綠藝濃”等志愿服務隊。在支部領導的帶領下，黨員教師和學生紛紛加入志愿服務隊伍，并積極組織活動為貧困地區送溫暖。志愿服務隊通過為貧困地區提供持續性、高品質的服務，被中央宣傳部、中央文明辦、民政部等16個單位聯合評選為全國學雷鋒志愿服務最佳志愿服務項目。高職院校黨支部還組織一些敬老院慰問等活動引導師生黨員深入生活、了解民生、增強黨性，培養了黨員樂于奉獻的實踐品格，提升了黨員的黨性修養。在2020年防控新冠疫情期間，為了響應中共中央發出的不遺余力戰勝疫情的要求，各高職院校黨支部積極組織開展“戰疫在行動”等相關的公益活動，并通過各系部分團委成立的微信平臺分享優秀作品，這些優秀作品可以無償供社會各界戰疫宣傳使用，為全國早日戰疫勝利盡了一份力。

(四) 砥礪擔當，實踐養成

“為學之實,固在踐履”，將專業知識與社會實踐相結合是檢驗學生黨員擔當作為的試金石。校企合作、工學結合已成為高職院校人才培養的主要培養模式。高職院校各系部黨支部根據《國家職業教育改革實施方案》，創新校企共建模式，組織學生到企業進行實地觀摩、上手實踐。比如藝術設計系黨支部組織學生到恒大江灣、恒大悅府等多家房地產項目處的樣板間進行實地考察學習；邀請本地區知名裝飾公司里多位專業資深設計師及企業主管開展了系列專題講座，并與這些公司合作，將面臨畢業的學生分批次輸送到裝飾施工工藝現場考察實習；此外，學校還組織舉辦創意大賽并邀請合作公司進行現場評比指導。通過實踐鍛煉，學生在參與企業實操和參加學習論壇的過程中積累了知識、增長了才干、拓寬了視野，特別是學生黨員在實踐鍛煉過程中提升了綜合素質、磨礪了擔當精神、展現了精神風貌、發揮了共產黨員的先鋒模范作用。

(五) 直面就業，開創未來

就業是保證學生不做“斷線風箏”的關鍵，也是衡量高職院校學生培養質量的參照系。各高職院校黨支部將就業與黨建工作共謀劃同部署，為全方位提升學生就業創業能力，以經濟高質量發展提供人才支撐為導向，組織學生參與文創類創業就業活動。比如很多學院舉辦了“創業成就夢想、創新引領未來”大學生創業大賽，歷經初賽、復賽、決賽，很多學生能夠充分展示自己的能力和才華，最終脫穎而出。有的系部組織創業項目團隊參加學校舉辦的互聯網+創新創業大賽，并獲得優異成績。高職院校各系通過學生黨員的示范帶動，很多學生在創新創業競賽中多次獲獎，全系學生的創新、創業意識及創業實踐能力普遍得到提升，形成了學生黨員爭先做帶頭、全系學生直面就業創未來的良好氛圍。

三、高職院校黨支部品牌建設的啟示

高職院校通過開展系列實踐活動，逐步孕育出具備專業特色的黨建品牌，并在發展的過程中運用和借鑒品牌建設、經營、開拓、檢驗等理念，為本系部黨建品牌贏得了一定的競爭力和生命力，強化了黨務工作者的品牌意識，發揮了黨建品牌的示范引領作用，同時彰顯了高職院校基層黨組織的先進性和純潔性。

(一)強化政治引領，發揮核心作用

黨的十八大以來，在高職院校黨委的正確領導下，各系黨支部不斷加強政治、思想、組織、作風建設和黨員干部隊伍建設，圍繞中心，服務大局，全面提高黨建科學化水平，努力建設學習型、服務型、創新型的基層黨支部。黨支部始終把政治建設放在首位，在學院黨委的支持以及學院樣板黨支部領導小組的指導下，組織教師黨員認真學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于教育工作的重要論述等內容；(基層黨支部)根據新時代高校黨建“雙創”工作重點任務指南，著力建設“七個有力”黨支部的要求，在嚴肅黨內組織生活的基礎上，以形式帶動內容，開展“三會一課”、主題黨日、主題教育等活動；組織學生黨員以座談會、研討會、團日活動等形式進行政治理論和黨建理論學習，以征文比賽、知識競賽、交流研討等活動強化鞏固學習效果；由院系領導深入班級進行理論宣講，這不僅增強了教師黨員和學生黨員的政治素養，提高了他們的政治敏銳性和黨性修養，還將藝術系黨支部的黨建工作和教學工作、學生工作緊密結合，通過黨建工作統籌引領其他工作，有效解決了黨建與業務工作兩張皮、互相脫節、頭緒眾多的問題。

(二)圍繞立德樹人，落實中心工作

立德樹人，為社會主義培養建設者和接班人是高職院校的中心工作，高職院校黨建工作的出發點和落腳點也要緊緊圍繞這個中心工作。為了全面貫徹黨的教育方針，提高學生綜合素質和能力，學院各系在黨建品牌建設的過程中，團結帶領教職工以黨建工作為牽引，有機結合專業教學、學生思想政治教育、校園文化建設等工作，落實了“培養什么人、如何培養人以及為誰培養人”的根本任務。一是在思想引領上，教師通過不斷學習、消化、吸收黨的理論，利用課堂教學和實踐教學為學生答疑解惑，強化學生意識形態教育，筑牢思想長城，有效培養了學生的家國情懷，引導學生成長為社會有用之才。二是在實踐教育上，教師帶領學生組成志愿服務隊，多次參加志愿服務活動，在活動期間為困難群眾解決問題，得到老百姓的充分肯定和贊揚；在新冠疫情爆發之際，高職院校師生不僅沒有退縮，還與學校、社會共進退，組織師生捐贈抗疫物資，參與社區抗疫行動，整個抗疫期間積極作為，為學院抗疫行動貢獻了綿薄之力。通過志愿服務活動，教師在堅持教育與實踐相結合的基礎上引導學生主動走近群眾，培養了學生對人民的感情，對社會的責任，對國家的忠誠。

(三)凝聚師生力量，做好品牌建設

要想打造具有競爭力和生命力的黨建品牌，就要通過舉辦系列活動對品牌進行孕育、發展和培養。學院各黨支部注重凝聚師生“向心力”，組織師生共同參與社會實踐活動、創新創業教育活動、志愿服務活動等，通過開展活動不僅增進了師生之間的感情，還增強了思想引領和價值觀塑造的實效性。有的高職院校藝術系黨支部組織黨員教師、學生發展對象和入黨積極分子在扶貧村鎮開展“藝術美鄉村”墻繪活動；為豐富校園文化，創造優美的校園環境，藝術系黨員教師帶領學生以弘揚社會主義核心價值觀為主題美化校園，開展了井蓋手繪、公寓裝飾畫制作、舉辦藝術精品課程匯報展等“藝術美校園”活動。還有的學校為幫助學生面向美好未來，成就美好人生，本校教師結合各系優秀的教育資源，指導學生進行文創方面的創業規劃，帶領學生參加本省以及全國的創業大賽，為即將走出校門的畢業生們提供了良好的實踐平臺。高職院校黨支部通過凝聚師生共同力量開展系列黨建活動，塑造了符合自身特點的黨建品牌形象，發揮了黨建品牌的示范、引導、激勵效應，擴大了影響力和知名度。

四、高職院校基層黨建工作品牌建設的思考

高職院校黨建品牌化建設對提高高校黨建工作水平具有十分重要的意義。但是據目前的情況來看，高職院校基層黨建品牌化建設的過程中還存在諸多問題，如果這些問題不能得到及時解決，就會嚴重影響高校作為意識形態宣傳的主陣地的這一地位。所以，為深化和活化高職院校黨建品牌化建設，還需要在新時代的方位下不斷深入地思考。

(一)加強教育培訓，提升服務能力

習近平總書記指出：“各級黨委要高度重視黨務工作隊伍特別是基層黨務工作隊伍建設，努力造就思想、作風和能力都過硬的高素質黨務工作隊伍。”[2]高素質黨員隊伍和黨務工作隊伍對于高職院校黨建品牌建設至關重要。

1.加強黨性思想教育，保證黨員隊伍思想的先進性。一是作為高校教師，常學常新是勝任教育工作的基本要求，黨建品牌建設作為教育工作的火車頭，更需要黨員及時更新知識庫。在理論學習方面，學校可以定期組織召開有關黨的理論報告、座談會，并要求教師黨員積極參加、認真聆聽；聘請省內外知名專家作為學校客座教授，為教師黨員進行黨建相關理論的講解和答疑，讓教師黨員在培訓中更新、吸收、消化黨的最新理論成果，提升業務素養。二是學生黨員作為學生隊伍中的領頭雁，在校園學習生活中起到帶頭示范作用，所以，無論是在思想還是在行動上，都應該更加嚴格要求學生黨員。結合高職院校學生的特點，學校可以要求各系部基層黨組織采用學生樂于接受的方式開展黨的理論和實踐教育。

2.建設服務型黨員隊伍，提升黨員服務意識和能力。一是建設一支高水平的黨務工作者隊伍。由學校黨委領導班子牽頭，組建學校、系部兩級黨組織管理機構，選派具有政治意識高和服務意識強的黨務工作者，帶領師生黨員將“全心全意為人民服務”的宗旨在實踐中貫徹與落實。二是提升黨員隊伍的服務意識和能力。高職院校黨員的服務意識和能力需要在實踐中養成，學校可以組織師生黨員積極參加社會公益活動以及幫扶困難群眾活動，教師也可帶領學生黨員深入基層一線，真實感受和了解基層群眾生活情況，在實踐中樹立為民服務的意識，提高為民服務的能力。

(二)建設服務平臺，打造服務品牌

對于品牌來說，激活其生命力以創造一定的效益，必須有相應的平臺。黨建品牌也是如此，高職院校要想充分發揮黨建品牌的實效性，就要建設具有針對性的服務平臺。

1.建設多元化服務平臺。一要完善互聯網服務平臺。在科學技術發達的信息社會，高職院校黨務工作者在黨建品牌建設中要主動掌握新媒體技術，積極轉變傳統的宣傳教育模式，利用互聯網、手機APP，如微信、抖音、快手等線上平臺對黨建品牌進行策劃、打造和宣傳。同時要合理利用這些平臺與學生進行互動，及時了解學生的思想和動態，鼓勵學生勇于說出自己的困惑，線下對學生的問題和困難進行一對一解決與幫助。學校要將“智慧黨建”與各項工作有機結合，以黨建引領高職院校各項工作順利進行。二要建立利益訴求與保障平臺。高職院校黨員包括了教職工黨員和學生黨員，兩類黨員群體具有自身的工作學習特征和自身利益訴求。在開展基層黨建工作中，要根據這兩類群體自身的工作學習特征和訴求建立相應的利益保障平臺。針對教師黨員，應該多為其提供職業發展規劃，鼓勵教師多為自身的職業生涯進行規劃；針對學生黨員，可以為其多提供參與實踐活動的機會，鍛煉學生的動手能力。三要成立基層黨組織心理健康輔導平臺。面對來自學業、就業等激烈的競爭壓力，高職院校要特別注重大學生黨員的心理健康問題。一方面，學校可以成立專門的心理健康輔導和咨詢室，為有需要的學生黨員和非黨員提供必要的幫助；另一方面，要定期對全校師生黨員以問卷等形式開展心理健康調查，開展心理健康評估工作，做好預防和預警工作。

2.建設特色黨建工作服務品牌。黨建品牌是學校黨建工作的名片，它不僅能夠凸顯黨建在教育中的地位和價值，而且能夠提升高職院校的核心競爭力，助推普通高職院校邁入“雙高”計劃行列。根據實際情況，高職院校在打造黨建服務品牌時要把握兩點：一要立足學校實際，打造特色服務品牌。一個學校的黨建服務品牌應該與校園文化相適應，品牌承載文化才能使品牌的生命力更持久。例如醫藥類的職業院校應該立足于專業特色，突出“白衣天使”“救死扶傷”的光輝形象；藝術類院校可以以“藝術、學習、生活”為主題進行黨建品牌的建設。此外，黨建服務品牌也需要在活動中創建，學校要組織相關人員精心策劃品牌活動，調動師生參與活動的積極性，讓品牌在活動中不斷擴大影響力和知名度。二要完善黨建工作服務品牌管理。特色黨建服務品牌需要配備專業化的黨務工作者和高效的管理制度才能更好發揮引領作用。首先要注重規劃，切不可做無頭緒工作，小到人員分配，大到活動策劃，都需要黨務工作者進行統一管理；其次要注重宣傳，宣傳是黨建服務品牌提高知名度的關鍵一招，黨務工作者要做到正確利用平臺宣傳學校的黨建品牌。

(三)完善監督管理，提升品牌質量

黨建品牌打造是一項系統工程，黨務工作者素養是一方面，還需要有全面、完整的監督管理體系作為黨建品牌塑造的重要抓手，只有健全完善高職院校基層黨組織的監督管理體系，才能為高職院校基層黨建品牌建設保駕護航。

1.建立高職院校基層黨組織品牌建設監督保障機制。高職院校黨建工作品牌的監督管理要想有據可依，就要對其開展的黨建服務工作和管理標準進行量化。一方面，在開展黨建服務工作時，高職院校需要結合本校實際情況制定詳細的黨建服務工作內容和管理制度，使高職院校黨建服務工作更加標準化、規范化、制度化；另一方面，根據已有管理標準，學校要及時完善相關的監督制度，積極接受來自黨內的監督和管理，同時也要暢通多種監督渠道，創新監督方式，接受來自全校師生和社會的監督，通過有效的監督提升基層黨組織服務質量和品牌內涵。

2.建立高職院校基層黨組織品牌建設獎懲激勵機制。一要完善激勵機制。高職院校基層黨建工作復雜而繁瑣，黨務工作者很容易對黨建工作產生抵觸情緒，所以必要的激勵能夠調動黨務工作者的積極性和主動性。學校可以適當增加黨務工作者的崗位津貼，根據實際情況出臺績效政策，以確保黨務工作者的工作熱情。二要積極出臺制定基層黨務工作者職務和職級“雙線”晉升辦法，保證其工作有條件、干事有平臺、發展有空間，讓他們有信心、有干勁、有奔頭，切實提升高職院校基層黨建工作實效性。

3.建立高職院校基層黨組織品牌建設考核評價機制。黨建工作考核是黨建工作的必要程序，是對黨建品牌建設工作的檢查、反思與鞏固。在考核與評價過程中，高職院校要根據基層黨組織的工作標準和管理制度，出臺具體量化的考核標準。學校對黨員的考評要從不同層面，利用不同形式進行，比如從黨員自身、所在黨組織、以及學校黨委等層面考核，通過自評、他評、互評的綜合評價等形式對黨員進行評價。針對基層黨建工作考核評價，學校黨委要著重對黨建品牌的內容、形式以及內涵等進行深層次、全方位的考核，以保證品牌的規范化、制度化。

五、結論

高職院校基層黨組織要始終牢牢把握“鑄魂育人”這一崇高目標，注重在教育教學的過程中汲取經驗，不斷完善黨建和思想政治教育工作，根據“00后”大學生這一群體特征，積極創新符合學校實際情況的黨建和思想政治教育工作的方式方法，全力打造有生命力、有影響力、有實效性的高職院校黨建工作品牌，切實發揮好“三全育人”的作用，為國家培養合格的建設者和接班人。