AED進校園也需急救科普進課堂

文/張西流

據北京市教委官方網站8月10日消息，北京市教育委員會發布關于做好校園自動體外除顫儀（AED）配置工作的通知。通知要求，各級各類學校可根據學校的實際情況選擇安裝數量，要考慮到學生的密度、活動強度及適當的距離進行安裝。每個學校至少配置一臺。在明顯位置張貼AED位置導向圖，強化AED現場管理及宣傳工作。

AED是一種便攜式醫療設備，可以通過電擊除顫挽救心搏驟停患者的生命，是心源性猝死患者的“救命神器”。有數據顯示，目前中國每10萬人配置AED不足2臺，與發達國家相比，還存在非常大差距。基于此，2019年12月，我國通過立法明確，公共場所應當按照規定配備必要的急救設備設施，如自動體外除顫儀（AED）等，有助于用好“急救4分鐘”，提高院前急救效率。近年來，我國在主要城市的大型交通樞紐及人流密集型場所陸續開展AED配置工作。特別是，北京市在全國率先推進AED進校園，要求各級各類學校至少配置一臺AED。

近年來，中小學校發生學生猝死的案例屢見不鮮。在這一背景下，能否補齊學校急救設備短板，讓更多人在關鍵時刻成功施救，變得尤為關鍵。從這個角度上而言，補上校園急救短板不僅僅在于讓AED進校園，還包括讓更多的急救知識進入課堂，讓更多人掌握急救方法。

事實上，除了加大配置力度，AED使用的相關配套措施，也在不斷跟進。北京市明確要求，組織一定數量的相關人員進行儀器使用的培訓。在此基礎上，可依托學校紅十字會組織，在開展應急救護培訓時，進一步加強儀器使用的培訓，確保急救人員科學有效掌握急救技能。

可見，AED進校園也需急救科普進課堂。換言之，各地中小學校應普及急救技能教育，彰顯“知識守護生命”理念。普及急救技能教育，應成為學校亟須補上的“必修課”；全面系統地編寫急救教育教材，設置急救技能教育課程，并進行知識考查和救急演練，是對在校學生進行生命呵護的關鍵。通過系統的急救科普教育，使廣大師生在遇到險情時，既能勇于伸出援手，又能正確使用急救設備、設施，進行科學救助。如此，才能最大限度地減少因不當施救造成的傷害，提升中小學校急救參與率和成功率，為每個家庭的幸福和諧提供堅強的保障。

摘編：《北京青年報》2021年8月12日第A02版

網址：http://epaper.ynet.com/html/2021-08/12/content_381122.htm?div=0 （2021年8月17日）

（編輯 王凡）

小知識

不端行為界定：一稿多投

一稿多投是指將同一篇論文或只有微小差別的多篇論文投給兩個及以上期刊，或者在約定期限內再轉投其他期刊的行為。

一稿多投的表現形式包括：a) 將同一篇論文同時投給多個期刊。b) 在首次投稿的約定回復期內，將論文再次投給其他期刊。c) 在未接到期刊確認撤稿的正式通知前，將論文投給其他期刊。d) 將只有微小差別的多篇論文，同時投給多個期刊。e) 在收到首次投稿期刊回復之前或在約定期內，對論文進行稍微修改后，投給其他期刊。f ) 在不做任何說明的情況下，將自己（或自己作為作者之一）已經發表論文，原封不動或做些微修改后再次投稿。

——摘自《學術出版規范 期刊學術不端行為界定（CY/ T 174—2019）》