立德樹人目標下中華優秀傳統文化融合中職教育教學的路徑與策略

郭紅梅

（南陽市宛西中等專業學校，河南 南陽 474350）

引言

當前的教育方針，主要就是以立德樹人為根本，推行素質教育，全面提高學生的綜合能力，讓學生可以成為適合社會需要的綜合性人才。立德樹人這一理念主要就是要讓教育工作者重視起育人的重要性，要把育人放在教育的重要位置，要時刻以學生為主體，培養學生學習能力的同時，讓學生先學會做人，加強學生的思想道德品質，把優秀的中華傳統文化融合進現代的教育教學之中，培養學生的愛國主義思想，提高學生的奮斗精神，根據學生的實際學習與成長情況，提高教學的有效性，讓學生可以成長為德才兼備的優質社會主義人才。

一、當前中職院校學生思想道德素質的實際現狀分析

（一）中職學生思想道德現狀

就當前的中職教育教學情況而言，許多的中職學生學習能力一般，思想道德也沒有得到很好的培養，組織性、紀律性都較差，上課的時候注意力不集中，對教育教學不夠重視，學習的基礎差，還不愿意認真完成教師布置的作業，抱持著一種破罐破摔的心態，久而久之，就更加難以提起學習的興趣，產生厭學的心理。而且，許多的中職學生都是因為學習比較差，自控能力較弱，被家長強制性的送到中職學校，所以逆反心理嚴重，也沒有明顯的思想道德概念。再有就是，由于現代的信息技術比較發達，學生會出現低頭族的現象，許多的學生會不分場合的使用手機，上網打游戲，發微信、QQ，嚴重影響教師的教學，同樣也影響自己與其他同學的學習，這些現象都是中職學生缺乏道德思想教育的體現。中職學生的年齡還不夠成熟，沒有正確的判斷能力，需要中職教師幫助他們樹立正確的三觀價值，要通過立德樹人的目標，在日常的教育教學中，融入中華傳統文化教育，讓學生能夠提升道德品質，在將來的學習與生活中，保持好的身體素質與思想品質，成為對社會、對國家有貢獻的綜合性人才。

（二）現狀原因分析

導致許多中職學生缺乏思想道德素質的原因有許多，其一就是來自家庭的原因，由于現在的社會環境，出現了許多的離異家庭、單親家庭，這些都是學生成長道路上的絆腳石，有些家長的教育方式不好，動輒打罵學生，或者放任學生自由發展，這些都會導致學生走上歪路，逐漸出現各種各樣的道德品質問題。其二就是社會環境造成的影響，隨著信息科技的不斷進步，手機成為了現代人必不可少的科技設備，雖然手機的出現給人們的生活帶來了便利，也能讓學生隨時與教師和家長溝通，但是也產生了副作用，就是會讓學生沉迷玩手機，要么上網聊天，要么上網打游戲，這樣不但會影響學生的學習，嚴重的更是會影響學生的生活，中職學生的自控能力較差，一旦沉迷手機，就難以自拔，因此，這就成為了學生思想品質難以提升的重點問題。其三，那就是學校的教育方面，許多的中職院校都不太重視培養學生的思想品質，認為只要學生能平穩畢業就可以，沒有考慮培養學生的綜合素質能力，這樣的教育方式是會影響學生成長的，更是影響學生的后期發展。以上的這些問題都是中職學生思想道德素質不高的基本原因，要想改變這一現象，就需要中職院校的高度重視，改變現有的教育教學方式，在立德樹人的目標下，融合優秀的中華傳統文化，讓學生的思想品質得到提升，成為合格的社會主義接班人。

二、立德樹人目標下中華優秀傳統文化融合中職教育的時代內涵

（一）現實需要

中職學生的年齡正處在發育成長的時期，是養成習慣、提高素質的關鍵階段，因此，就需要中職教育工作者，能夠正確的引導和幫助，培養學生的思想道德品質。中職教師需要尊重中職學生的主體地位，了解學生內心的真實想法，引導學生提高知識文化修養，提升專業技能，磨煉品性，傳承中華傳統文化。中職的學生應當清楚自己的個人定位，在努力學習的同時，也鍛煉自己的專業技能，要有歷史使命感與現代責任感，在發揚傳統文化精神的同時，提高自己的道德品質，成為對社會有貢獻的人。[1]

（二）價值體現

從現在的社會主義核心價值觀中不難看出，現代社會的教育，主要圍繞的就是素質教育，是為了更好的體現社會主義核心價值，為了用素質教育，把學生培養成全面綜合型的人才。在新時代的中職教育教學中，除了要培養學生的專業技能與能力，更重要的就是要用立德樹人的思想理念，培養學生正確的人生觀、價值觀與世界觀，提高學生的思想品質，讓學生在了解傳統文化的基礎上，實現自身的社會主義價值。中職學校應當多開展具有傳統文化特色，結合現代社會主義的教育類活動，讓學生在學習的同時，提高思想品質。

（三）落實基礎

新時代的中職教師應當具有專業的教育技能，除了教授學生文化與專業的知識，還應當培養學生的品質思想，讓學生更加具有社會責任感，要有崇高的思想道德品質，成為對社會、對國家有貢獻和幫助的人。中職教師要注重個人素養的提升，還要注意自己的行為規范，給學生起到榜樣帶頭作用，要有自己的職業操守，增強責任使命，把立德樹人的理念融入自己的教育教學之中，只有教師有師德，才能更好地教育學生，所以，教師要不斷提高自身素質，提高育人意識，把職業道德作為自身的至高標準，要愛崗敬業，要為學生多做考慮，要落實基礎教育，保證立德樹人教育工作的有序開展。

三、中職教育立德樹人的主要途徑與實踐策略

（一）開展德育活動，增強育人基礎

中職的學生往往給人的感覺就是學習不好，思想品質也相對較差，大多是問題學生，這只是大眾對于中職學生的片面了解，并不代表了所有的中職學生。因此，為了改變人們的這種固有觀念，中職院校應當加強培養學生的專業技能與思想品德，讓中職的學生可以成為綜合性質的社會人才，要多開展德育活動，增強中職學生的品質基礎。首先，可以多開展班會活動，讓學生進行交流溝通，了解學生內心的真實想法，其次，可以開展德智體美性質的具體活動，充分發揮出學生的個性與特長，再次，中職教師可以帶領學生進行社會實踐活動，提高學生的道德品質，讓學生可以發揮出自身的價值，最后，教師要帶領學生參加社團主題類型的活動，增強學生的集體責任感，培養學生的性格與喜好，讓學生可以全面發展，成長為全面綜合型的人才。

（二）完善教育制度，實現育人效果

長期以來，中職院校的德育一直是教育領域比較關注的教育教學方向，要想做好德育工作，就需要中職院校完善現有的教育，實現育人的效果，在立德樹人的目標下，融合傳統文化教育，讓學生可以提高自身素質。首先，中職院校需要在日常的管理中，建立合理規范的教育制度，要注重監督與評估，加強對學生的品質教育，讓學生在學好技能的前提下，提升自身的思想道德品質，用校企結合的形式，提前讓學生感受到社會的不易，也讓學生能更好地完成個人成長，更加符合社會與企業的需要。[2]然后，需要有一定的培訓制度，不僅加強對學生的品德教育，還要加強對教師的素養提升，讓教師可以更有能力去培養學生，由于大多數中職教師并沒有其他的從業經驗，所以對于學生的培養可謂是紙上談兵，只有教師走出去，多吸收新鮮的知識，才能更好地培養學生的專業技能，也能更好地培養學生的思想品質。

（三）利用校園文化，強化育人理論

要想培養好中職學生的思想品德，在立德樹人的目標下，融合傳統文化教育，對學生進行綜合性質教學，就需要結合校園文化與周圍環境，強化育人的理念，這樣才能更好的培養中職學生的思想品質。在校園中，要有一定的校園文化，更要給學生的家庭灌輸環境理念，讓家長也意識到環境對于學生的影響，學校與家庭要相互配合，與企業也要相互聯系，這樣才能全方位的培養學生，提高學生的專業技能，增強學生的思想品質，成為國家與社會所需要的綜合型技術人才。

（四）綜合性質評價，校企合作育人

在日常的教育教學中，學校與教師還需要對學生進行綜合性質的評價，通過與企業的聯合，對學生進行長期有效的培養，鼓勵引導學生提升自身的技能與品質。就當前的社會發展而言，中職院校也越來越專業化，與企業的合作也成為了固有的發展模式，對學生立德樹人的培養也不僅僅依靠學校與教師，更是要讓學生到企業當中去鍛煉，更好的打磨自己。

四、在立德樹人目標下中職教育引入優秀傳統文化的必要性

（一）中職生在新時代的具體要求

社會主義核心價值觀對于現在的青少年來說，是重要的價值理論基礎，需要青少年謹記，而中職的學生作為社會主義發展的堅實力量，對于國家和社會而言，是更加需要培養的，因此，要在培養中職學生專業技能的同時，提高思想價值教育，讓中職學生可以在將來的學習生活中，更好的進步與發展。在中華優秀的傳統文化中，誠實守信、愛國敬業都屬于學生需要學習的價值觀念，在實際的學習生活中，中職學生應當時刻嚴格要求自己，要符合新時代對青少年的要求，要立足現在，放眼未來，要時刻謹記自己的責任與使命。[3]

（二）中職生對于外來文化的看法

由于現代社會的迅猛發展，網絡文化與西方文化對當下的學生會造成一定的影響，不同地域的文化與思想，價值與觀念都有所差異，在傳統文化的加持下，我國的思想價值理念與西方文化差異巨大，因此，中職院校在教育學生的同時，也要時刻弘揚中華優秀的傳統文化，用傳統文化的內涵配合完成德育教育，讓中職學生更多地了解中華傳統文化，避免受到西方文化的過分影響，中職的教育要在立德樹人的基礎上，完成傳統文化教育，這樣才能讓中職學生更加全面健康的成長與發展。

五、在立德樹人目標下中職教育引入優秀傳統文化的可行性

（一）促進中職生健康發展

許多的中職學生雖然成績不太理想，可也意識到學習技能的重要性，想要發揮自己的能力，為祖國做出自己的貢獻，因此，中職院校的教育教學就十分關鍵，要在培養學生專業技能的同時，提高學生的思想品質，讓學生的努力不會被辜負。中職階段的學生還處在叛逆期，對于自身的認知與外界的理解還沒有很到位，普遍都有著自尊心與責任感，只是還不會表達，學校方面應當在立德樹人的目標下，開展傳統文化教育，培養學生的思想品質，發掘學生的愛國情感與價值觀念，讓學生可以成為合格的社會主義接班人。[4]

（二）弘揚優秀傳統文化

傳統文化的教育應當是一直存在與教育教學過程中的，要時刻培養學生的道德品質，讓學生可以在學習知識的同時，成為更加優秀的人才。在啟蒙教育階段，就已經加入了傳統文化教育，更何況是中職階段的教育，我國的傳統文化當中，包含了許多的哲理與價值觀念，也是體現民族特色的教育內容，教育的同時不光弘揚了優秀的傳統文化，更是培養了學生的心智與能力。

六、立德樹人目標下中華優秀傳統文化融合中職教育教學的路徑與策略

（一）精選教學內容

在立德樹人目標下，中華優秀傳統文化融合中職教育教學是一項復雜長期的工程，需要學校與教師堅持，不能只是喊喊口號。在現今的中職教材中，內容過于陳舊，課程的設置也都比較死板，沒有全面系統的教學模式，許多的課程只是為了讓學生完成學業，忽略了培養學生的思想品德，而且教學的內容比較零碎，沒有整體性，教學的效果沒有體現。[5]所以，要想改變這一現象，就需要改變教學方式，要精選教學的內容，要有整體性與合理性，要突出教學重點，要有力實施開展。傳統文化的教育培養，需要學校與教師先提升個人素養，要定期對教師進行傳統文化教育培訓，讓教師可以深刻的理解文化教育的內涵，然后再去開展對學生的實際教學。許多的中職院校因為條件有限，沒有系統的傳統文化培養，這時候，學校就可以從地方特色入手，讓學生先了解家鄉的歷史與文化，要讓學生感受文化的延續是一件十分有意義的事情，要讓學生明白，傳承傳統文化是非常有必要的，只有傳承了文化，提高了品質思想，才能更好地成長為社會需要的綜合性人才，才能為國家、為社會作出貢獻。

（二）搭建多元平臺

一個人的發展、成就與自身的文化底蘊是息息相關的，中職的學生文化基礎較差，可是并不代表中職學生就不能成就自己，因此，在中職的教育教學中，培養學生的文化素養，就成為了教育的重點方向。許多的中職院校在開展傳統文化教育的時候，還是在校園內部，教育的方式也都是紙上談兵，缺乏實踐，沒有多元化支撐，所以，學校方面應當搭建多元化平臺，讓學生可以有更多的途徑，學習到傳統文化知識，學校要與教師、家長、社會進行一定的配合，要多開展一系列的課外實踐活動，帶領學生走出校園，走進社會，讓學生自己去感受傳統文化，體悟傳統文化對德育的重要性。學校搭建平臺，讓學生可以有更多的機會認識自己，展現自己，既樹立了信心，也增強了自身的文化底蘊，成為傳統文化的傳承者。

結束語：

總而言之，在立德樹人目標下中華優秀傳統文化融合中職教育教學的目的，就是為了能讓中職學生更加全面的發展，成為國家與社會需要的綜合型技術人才，更好的推動國家發展與建設，實現偉大民族的復興。只有做好德育工作，培養學生的思想品質，弘揚傳統文化教育，讓學生擁有自己的文化底蘊，才能更好地教育學生，讓學生成為新時代的綜合型人才。