督導(dǎo)引航，以評(píng)促建

李云竹 羅曉霞

隨著人們對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注度越來(lái)越高，辦高質(zhì)量的學(xué)前教育成為共識(shí)。幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估是提高辦園水平、提升保教質(zhì)量的重要途徑，從幼兒園自身來(lái)說(shuō)，需要構(gòu)建內(nèi)外結(jié)合、以內(nèi)為主的幼兒園教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。重慶市九龍坡鐵路幼兒園將評(píng)價(jià)作為辦園導(dǎo)向、課程建設(shè)、特色創(chuàng)建、師幼發(fā)展的重要抓手，科學(xué)構(gòu)建了“五能”評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)幼兒園發(fā)展。

確定評(píng)價(jià)對(duì)象，搭建督導(dǎo)評(píng)估框架。幼兒園在“從這里走向美好世界”辦園文化的引領(lǐng)下，以“小火車(chē)”動(dòng)能課程為載體，以促進(jìn)幼兒的“五能”全面發(fā)展為育人目標(biāo)，把與幼兒教育相關(guān)的一切因素，包括幼兒、教師、干部、后勤職工、家長(zhǎng)作為評(píng)價(jià)對(duì)象，通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、干部賦能增效、后勤職工能力提升、家長(zhǎng)育兒素質(zhì)提高。

梳理評(píng)價(jià)目標(biāo)，明確督導(dǎo)評(píng)估方向。基于確定的評(píng)價(jià)對(duì)象，幼兒園著力培養(yǎng)“五能”寶貝、“五能”教師、“五能”干部、“五能”職工、“五能”家長(zhǎng)，形成教育合力。

“五能”寶貝的培養(yǎng)目標(biāo)是，具有健康體能、語(yǔ)言才能、社會(huì)適能、科學(xué)智能、藝術(shù)美能。“五能”教師的培養(yǎng)目標(biāo)是，人人都有小課題、人人都上示范課、人人都要有特長(zhǎng)、人人都會(huì)做課程、人人都是管理者。“五能”干部的培養(yǎng)目標(biāo)是，能打開(kāi)局面、能獨(dú)當(dāng)一面、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、能解決問(wèn)題、能反思創(chuàng)新。“五能”職工的培養(yǎng)目標(biāo)是，愛(ài)國(guó)守法、身心健康、愛(ài)崗敬業(yè)、技能扎實(shí)、有大局意識(shí)。“五能”家長(zhǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)是，關(guān)愛(ài)孩子、言傳身教、科學(xué)育兒、家園合作、遵守制度。

建立評(píng)價(jià)機(jī)制，提供督導(dǎo)評(píng)估保障。幼兒園的評(píng)價(jià)主體應(yīng)該是多元的，而且伴隨整個(gè)教育過(guò)程。幼兒園將教師、干部、后勤職工、家長(zhǎng)、幼兒等主體的觀點(diǎn)加以綜合，使評(píng)價(jià)更加全面和開(kāi)放。幼兒園創(chuàng)新性地運(yùn)用云平臺(tái)對(duì)幼兒的身體姿態(tài)、運(yùn)動(dòng)能力指標(biāo)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)定期采集，分析幼兒的身體狀態(tài)，并出具家園運(yùn)動(dòng)方案，提出膳食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)建議，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

評(píng)價(jià)的目的是通過(guò)反饋機(jī)制對(duì)決策產(chǎn)生影響，進(jìn)而提高教育質(zhì)量。在“五能”評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐中，幼兒園通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)象成長(zhǎng)的結(jié)果反思評(píng)價(jià)的科學(xué)性、有效性，診斷課程實(shí)施中需要改進(jìn)的地方。

制定評(píng)價(jià)內(nèi)容，厘清督導(dǎo)評(píng)估維度。幼兒園以促進(jìn)幼兒發(fā)展為核心，注重管理機(jī)制、師資保障、家園共育等方面的綜合教育作用，分別為五大評(píng)價(jià)對(duì)象設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)表內(nèi)容圍繞評(píng)價(jià)對(duì)象的不同培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，厘清督導(dǎo)評(píng)估的維度。

細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施。為更好地了解評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展水平，幼兒園制定了各類(lèi)量性評(píng)價(jià)表和質(zhì)性評(píng)價(jià)表。量性評(píng)價(jià)表有具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)等級(jí)（分?jǐn)?shù)），記錄評(píng)價(jià)對(duì)象在某一時(shí)刻的發(fā)展水平。質(zhì)性評(píng)價(jià)表通過(guò)文字描述或者圖片記錄描述的方式，收集評(píng)價(jià)對(duì)象信息，兩者有機(jī)結(jié)合，交替實(shí)施評(píng)價(jià)。

為更好地建立以內(nèi)為主的幼兒園教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，幼兒園采取了五項(xiàng)措施。一是建立評(píng)價(jià)工作小組。二是確立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。三是通過(guò)每月評(píng)價(jià)、常規(guī)巡視等方式，全面評(píng)價(jià)各項(xiàng)工作。四是將評(píng)價(jià)結(jié)果與建議反饋給被評(píng)價(jià)者。五是建立評(píng)價(jià)檔案資料。

評(píng)價(jià)促發(fā)展，督導(dǎo)促提升，我們將通過(guò)園本評(píng)價(jià)體系的不斷革新，助力課程不斷完善，推動(dòng)幼兒園教育高質(zhì)量發(fā)展。

責(zé)任編輯：陳璠