閱讀教育鋪設進步階梯

王芳

2021年是中國教育發展和改革的重要一年。這一年國家出臺了很多重要的政策和文件，涵蓋了校內教育、校外培訓、家庭教育等，目的都是解決“為誰培養人、怎樣培養人”這個教育的根本問題。今年7月份發布的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，影響尤其深遠。“雙減”的本質是：提質、增效，是對學校教育和家庭教育的明確引導，是推動教育回歸本質，把時間和空間還給孩子，讓他們有機會探索自身、探索世界。素質教育是培養孩子創新精神和實踐能力的教育，也是促進孩子全面發展和個性發展的教育。實施素質教育，尤其是在基礎教育階段實施素質教育，是為了讓孩子學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，從而為其終身發展奠定基礎。同時，“雙減”文件中還明確提出，學校和家長要引導學生在課余時間“開展閱讀活動”，著力地劃出了“閱讀”這個重點，點明了閱讀對于教育的重大意義。

因此，在新的政策形勢下，如何凸顯并充分發揮閱讀在素質教育中的作用，如何推動英語閱讀體系的發展和完善，如何開發和利用更多的、能夠適應新形勢的閱讀資源，成為廣大教育工作者需要深入思考的問題。

作為國內領先的外語教育出版機構，外語教學與研究出版社（以下簡稱外研社）一直大力出版優質的讀物，其中包括老師們非常熟悉的“書蟲”“大貓”“陽光”“多維”“麗聲”等系列，并且不斷地推出新的系列。目前，外研社的英語讀物總量已經達到30多個系列，3000多本，如果您的孩子每天讀一本，可以讀將近10年，更重要的是，它們都是經過編輯和專家精心挑選、精心編寫的高質量讀物，家長可以放心地讓孩子閱讀。

閱讀教育不僅僅是一個業務方向，它同時也承載著我們的教育理想。作為一個學術性、教育性出版機構，承擔著國家和社會賦予我們的重大責任。借用朱永新教授的話，“你所讀的書造就了今天的你”。我們讀的每一本書，都以它的方式，影響著我們的人生。我們有義務幫助家長和老師，為孩子精心選擇每一本書籍，用心地去培養他們的審美力和鑒賞力。我們也希望通過這些優質的圖書，幫助孩子學會語言、理解文化、發展思維。

語言是我們表達交流的工具，文化是我們彼此理解的基礎，而思維是我們與這個世界相處的方式。面對徘徊不去的疫情和嚴峻的心理健康問題，生命教育成為2021年的另外一個關鍵詞。而生命教育的底層，是我們與這個世界相處的方式，也就是我們的思維方式。正如著名心理學家阿德勒曾說：“多數時候，能傷害到你的，并非事情本身，而是你對事情的看法。”

作為教育出版人，我們可以更好地支持各位老師，為教學賦能。在出版優質讀物的同時，外研社還一直把教師服務作為第一要務，圍繞閱讀教育為老師提供教、學、評、研全方位的服務支持，因為我們深信，優秀的教師是一切優秀的基礎。一路走來，外研社非常感謝中國英語閱讀教育的專家團隊，是他們帶領大家領悟到閱讀教育的豐富內涵，讓閱讀充滿了生命的張力，帶來了與世界相處的無限可能。

今年9月，北京外國語大學80周年校慶之際，習近平主席在給北京外國語大學老教授的回信中指出，外語教育的使命是培養“有家國情懷，有全球視野，有專業本領的復合型人才”，是“推動中國更好走向世界，世界更好了解中國”。外語教育的意義遠遠超越語言的學習，外語閱讀也同樣如此。

作者系外語教學與研究出版社黨總支書記、社長