小學英語教學中良好課堂氛圍的營造策略初探

陳明懷

【摘要】英語作為一門語言學習，要求學生們具備基本的聽、說、讀、寫能力，從而不斷探索小學六年級英語教學方法，不斷提高小學六年級英語課堂教學質量，將會為學生們的這些能力提升提供更多幫助。教師只有不斷思考、摸索研究，改進完善英語課堂教學方法，實現英語課堂教學有效性，才能使小學六年級學生進一步學好英語。

【關鍵詞】小學英語;六年級;課堂教學;有效性研究

英語作為新時期青少年必備技能之一，學好英語不僅讓他們多了一項重要能力，還能讓他們更有自信。小學六年級學生正處于邁入更高教育階段的關鍵時期，如果能從整體上提高他們的英語能力和英語水平，為接下來的英語教育學習做良好的鋪墊，必然會讓他們受益良多。如何實現小學六年級英語課堂有效性教學，本文將從各個方面展開探討。

1、培養學生自主學習能力

自主學習能力即讓學生自發自愿地進行學習，不僅能增加學生的學習時間，讓學生將更多時間精力投入到學習上，還能提升學生的學習效率，提高學生的學習效果。小學六年級學生相比小學低年級學生擁有更強的自我學習能力，英語教師可以充分利用學生們這一特點，逐步培養起學生自主學習英語的能力。對此英語教師在完成基本的授課任務后，可以為學生推薦幾本簡單的英語繪本，讓學生在課下進行自主閱讀。當班級學生基本將幾本繪本讀完之后，教師可以在班級內開展一堂閱讀交流會，根據繪本所講內容和知識點，進一步給學生給予講解和閱讀指導，然后圍繞繪本內容和閱讀目的、閱讀方式等，制定出閱讀計劃，以及幾個有價值、有意義的小標題，留出一部分時間讓學生進行閱讀后討論。

2、充分利用多媒體教學

多媒體教學是近年來比較流行的一種教學方式，由于英語教學需要培養學生聽、說、讀、寫能力，使用具有聲音、畫面、視頻，以及強大搜索效果和信息承載量的多媒體教學，無疑對學生們英語的學習提供幫助，并且對教師的英語教學提供便利。因此，英語教師在課堂英語教學中，要充分利用多媒體教學這一現代化教學模式，增強英語教學效果。英語教師在正式開始課堂內容講解之前，可以讓學生們聽一首英語勵志歌曲，如《Dream It Possible》、《Try》、《Hero》、《I Believe I Can Fly》等，或者看一段簡短的英語勵志視頻，如喬布斯的演講，充分調動起學生的英語學習積極性。在英語教材內容講解上，教師除了在單詞跟讀、課文跟讀與講解等內容學習方面，可以利用多媒體教學，完善教學過程，提升教學效率。教師也可以從互聯網上查找更多英語學習視頻在班級內播放，例如更好的英語學習方法、簡單易懂的語法教學、音標的教學等視頻資料，有目的、有選擇地為學生提供呈現。

3、加強課堂英語互動交流

學習英語最好的方式之一就是多模仿、多與他人用英語進行互動交流。小學六年級學生由于對英語學習有了一定基礎，對英語的學習內容、學習過程和學習方法也有了一定了解，因此，英語教師在課堂上要加強與學生用英語進行互動交流，鍛煉學生的表達能力。例如，在《Thanksgiving is my favourite festival》以及《Our favourite festival is the Spring Festival 》的講解上，教師可以用提問回答的方式，讓學生圍繞自己最喜歡的節日，說明自己最喜歡哪一個節日，這個節日的來歷和特色是什么，以及自己為什么喜歡。另外，還可以讓學生用英語講解一下世界范圍內自己所知道的著名節日，以此提高學生對英語世界文化的了解和學習興趣。除此之外，教師應當加強學生與學生之間的英語互動交流，要鼓勵學生在課堂上多說英語，教師可以引導、要求學生在英語課堂上只要開口就用英語表達，用這樣的方式來鍛煉學生的英語思維能力，讓學生養成在英語情境下說英語的習慣。

4、注重學生綜合英語素養培養

任何一門課程的學習，都是各方面技能、素養相輔相成，由各種因素、多方面發展組成的，英語學習也不例外，只有注重學生綜合英語素養的培養，才能讓學生沒有短板更快地提高的提高英語水平。因此教師在英語課堂教學上，圍繞聽說讀寫四大能力的培養，要合理規劃教學內容，合理分配教學資源，將課堂內容均等分布，使學生各方面能力都能夠得到鍛煉。例如在《I want a hot dog，please》的教學上，教師可以先讓學生根據多媒體音視頻資料，進行相應的聽力練習，然后讓學生進行相應的跟讀練習，之后教師再領導學生讀幾遍課文內容，接下來就讓學生自己朗讀課文，進行課文內容的口語練習。另外教師要讓學生圍繞課文內容進行適當的課外閱讀訓練，最后再讓學生根據本節課所學內容和知識點，自己構思完成一篇英語作文。

總之，在小學六年級英語有效性教學的實現上，有多種渠道和方法，只要教師善于思考揣摩，積極開拓探索，就會不斷尋找到更好的教學模式和方法。小學英語教師要本著提升學生英語綜合素養的態度，不斷提升自身教學能力和教學水平，讓小學六年級學生在英語學習上有一個良好的收尾。

參考文獻：

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