多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

馮玉婷

【摘要】在當(dāng)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)生活水平整體提升。信息技術(shù)已經(jīng)大范圍的應(yīng)用在我們的日常生產(chǎn)生活中，我們儼然已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，當(dāng)今的人們更是離不開信息技術(shù)。在小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，在課堂上利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)有諸多好處，如在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)英語(yǔ)教師要積極探索方法，促使學(xué)生的英語(yǔ)水平和成績(jī)得到進(jìn)一步提高。本文就多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 小學(xué)英語(yǔ)? ?教學(xué)? ? ?優(yōu)化? ?分析? ?策略

【正文】

小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)教學(xué)中的重要課程。正因?yàn)橹匾瑢W(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)生課堂外給學(xué)生報(bào)各種形形色色的補(bǔ)習(xí)班以期來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，彌補(bǔ)課上學(xué)習(xí)的缺漏之處，而教師在布置作業(yè)任務(wù)方面有時(shí)也出現(xiàn)層層加碼的現(xiàn)象，使學(xué)生的壓力逐漸增加，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中才出現(xiàn)積極性降低的情況。

一、分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1以往的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，主要是以英語(yǔ)教師的朗讀為主，而這樣的教學(xué)方法長(zhǎng)時(shí)間也會(huì)讓英語(yǔ)教師口干舌燥，同時(shí)由于英語(yǔ)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平好壞不一，有的教師可以清楚的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，而有的教師并不能準(zhǔn)確的表達(dá)英語(yǔ)，而學(xué)生則會(huì)感覺到枯燥無(wú)味，間接也會(huì)影響學(xué)生的口語(yǔ)和英語(yǔ)表達(dá)能力，而成為啞巴英語(yǔ)，同時(shí)也容易使學(xué)生注意力不集中，精神疲倦。

二、論述在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的主要作用

在小學(xué)英語(yǔ)課堂上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以有效提高教師教學(xué)的效率，也節(jié)省教師的體力和時(shí)間，在教學(xué)中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)也可以使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課首先不再產(chǎn)生心理上的抗拒心理。同時(shí)在課下作業(yè)的布置、完成方面，教師利用多媒體技術(shù)也可以有諸多方便之處。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的的具體措施

3.1利用多媒體助力教師課堂教學(xué)

由于小學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)容復(fù)雜，這就使小學(xué)英語(yǔ)的任務(wù)大大增加，小學(xué)生處于對(duì)知識(shí)的懵懂階段，對(duì)學(xué)習(xí)方法和自己的學(xué)習(xí)套路并不清晰，再加上英語(yǔ)是需要耳、眼、腦同時(shí)調(diào)動(dòng)的科目，傳統(tǒng)的黑板和課本還有復(fù)讀機(jī)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得沉重和艱難，這就需要教師通過(guò)多媒體的現(xiàn)代科技手段來(lái)輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代的多媒體教學(xué)很好的解決了這一問題，在課堂上，教師利用播放幻燈片等方式使教學(xué)內(nèi)容更直接的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，利用多媒體播放、利用多媒體學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)都是較為方便快捷的。

例如在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)人教版（PEP）三年級(jí)上冊(cè)Unit6《Happy birthday》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體設(shè)備在課前下載相關(guān)的視頻和音頻，在課上的時(shí)候可以說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的課程，首先我想問大家一下，同學(xué)們平時(shí)過(guò)生日都會(huì)做什么活動(dòng)呢？接下來(lái)我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這節(jié)課程，這節(jié)課程的學(xué)習(xí)我們也采用party的方式進(jìn)行?！比缓蠼處熆梢岳枚嗝襟w技術(shù)播放下載好的一些聚會(huì)的視頻和音樂，同時(shí)為了增加課堂的趣味性，營(yíng)造歡樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍，教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行才藝的表演與展示，之后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的交流和對(duì)話，這樣，就會(huì)利用多媒體增加了課堂的趣味性。

3.2利用可移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備貯存英語(yǔ)材料

當(dāng)今社會(huì)，科技快速發(fā)展，可移動(dòng)的存儲(chǔ)設(shè)備具有小巧便捷，可容量大，不易丟失等諸多優(yōu)點(diǎn)，英語(yǔ)教師可以利用這些設(shè)備幫助自己的日常教學(xué)工作，將材料儲(chǔ)存在這些可移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備中，在上課時(shí)，將這些資料帶到多媒體教室當(dāng)中，就可以隨意的選擇的內(nèi)容，同時(shí)多媒體設(shè)備還具有調(diào)節(jié)速度，重復(fù)播放等功能。同時(shí)，如果學(xué)生在課上沒有聽懂或者需要再重復(fù)聽的，教師還可以把自己的內(nèi)容通過(guò)多媒體設(shè)備拷貝到學(xué)生的移動(dòng)硬盤中，學(xué)生可以回到家里后自行練習(xí)，這樣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)人教版（PEP）四年級(jí)上冊(cè)Unit4《My schoolbag》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以在上課前提前將英語(yǔ)材料存放在可移動(dòng)的u盤當(dāng)中，然后帶到多媒體教室，在需要進(jìn)行播放時(shí)，教師將u盤與多媒體設(shè)備進(jìn)行連接，然后打開相應(yīng)的英語(yǔ)材料在教室內(nèi)進(jìn)行播放，在播放完成后，教師可以問學(xué)生的掌握情況，如果有還需要再學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生在課下拷貝自己的材料回到家后學(xué)習(xí)，這樣，就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的便捷度。

3.3教師自身要提高多媒體技術(shù)應(yīng)用能力

在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入科技時(shí)代后，多媒體技術(shù)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用于各個(gè)學(xué)校的各個(gè)科目的教學(xué)當(dāng)中，這就對(duì)我們一些習(xí)慣了以傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，面對(duì)這種新形勢(shì)帶來(lái)的變革，英語(yǔ)教師要積極轉(zhuǎn)變思想，努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到能夠熟練掌握多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，并且多嘗試進(jìn)行多媒體的教學(xué)。

3.4結(jié)合實(shí)際利用多媒體技術(shù)設(shè)立英語(yǔ)競(jìng)賽類游戲

在處于小學(xué)時(shí)期學(xué)生們，是比較好勇斗狠，好勝心強(qiáng)的年齡。在課上課下，無(wú)論做什么，學(xué)生們不知不覺的總會(huì)形成一種競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，從而形成競(jìng)賽的局面。同時(shí)，在大多數(shù)課堂上，都會(huì)多多少少出現(xiàn)不遵守課堂紀(jì)律、走思等與課上無(wú)關(guān)的事情，教師采用游戲化教學(xué)，讓這些學(xué)生都參與到競(jìng)賽的游戲當(dāng)中就會(huì)很好的避免這一情況，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)促進(jìn)。

3.5完善校園信息化學(xué)習(xí)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施

工欲善其事，必先利其器。要想有好的英語(yǔ)效果，就要首先從最基礎(chǔ)的多媒體技術(shù)設(shè)施做起，學(xué)校教師要積極完善學(xué)校里的基礎(chǔ)多媒體技術(shù)設(shè)施建設(shè)，給教師和學(xué)生提供一個(gè)完善的多媒體技術(shù)環(huán)境，根據(jù)實(shí)際情況建立多媒體教室，網(wǎng)絡(luò)教室等信息技術(shù)教室，并且能夠定期維護(hù)，確保能夠正常使用。

【結(jié)束語(yǔ)】

總而言之，要想讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)，就需要小學(xué)英語(yǔ)教師在開展課堂教學(xué)任務(wù)時(shí)豐富教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換教學(xué)手段方式，充分利用多媒體技術(shù)帶來(lái)的教學(xué)紅利，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，從各方面發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成長(zhǎng)為符合新時(shí)代需求的人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]施佳楠.多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].基礎(chǔ)教育論壇，2020（16）：73-74.

[2]謝素燕.多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].讀寫算，2020（14）：8.