親自批改作業應當是對學科教師的底線要求

岳曉麗 聶景銀 （山東鄒城市中心店鎮老營小學）

11 月27 日，蘭州市教育局發布并執行的《蘭州市義務教育階段學生作業管理十項規定》中明確：教師須親自批改作業，提倡作業面批面改，以便充分掌握學情，不得只布置不批改，不得應付性批改，不得要求家長代批作業。作為學科教師，課是自己上的，作業是自己布置的，親自批改，才能及時掌握學生的學習情況，這是最基本、最簡單的要求，也是為師的最基本的常識，因此，親自批改，不能也不宜假手于人，是一項最基本的底線要求。不可否認，時下的教師事務繁重，但，不管時間多么緊張，不管雜事有多纏身，都不能忘記批改作業。

首先，這是對學生的負責。學生花費時間和精力做了，做得怎么樣，對問題的認識對不對，都需要教師進行把關審核。這既是對他們學習效果的檢閱，對他們學習態度的鑒定，又是對他們思維的一種引領和糾偏，作用和意義巨大。其次，這是對教師自己負責。從備課、上課到輔導、作業的批閱，是一個完整的流程，只要把每一個環節都做好、做細、做精了，才能提高教學效率。再次，這是對教育的負責。德育是教育的核心工程，是做好其他教育工作的基礎和前提。作業的批改是教師工作態度和責任心最基本的體現，也是學生看重的地方，他們會感同身受。教師不能馬虎，也不應馬虎。最后，這是對家長的負責。家長不但關心孩子的學習成績，而且也關心他們平時表現。作業就是反映孩子學習情況的一個“晴雨表”。如果教師不親自批改作業，又如何了解他們的作業情況，又如何給家長以合理的解釋？

近日各地密集出臺的“作業批改新政”，就向人們敲響了警鐘：教師自己的事情當責無旁貸地干好，不能推給家長，更不能讓其他學生代勞。