開展生活化的高中政治教學(xué)

●江蘇省宿遷市馬陵中學(xué) 劉 濤

一、應(yīng)用生活化案例開展政治教學(xué)

政治來源于生活，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，把生活現(xiàn)象和政治概念對應(yīng)起來，理解政治教學(xué)內(nèi)容。

例如，2020年，豬肉價格大幅上漲。這個案例與學(xué)生的生活十分貼近。在該案例中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了價值、供求關(guān)系、貨幣、市場等因素之間的關(guān)系。

在教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用視頻、新聞資料等，讓學(xué)生看到生活化的案例，鼓勵學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的政治理論詮釋生活化的案例。開展這樣的教學(xué)，教師能讓學(xué)生把理論學(xué)習(xí)與生活案例結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上理解政治理論知識的意思，了解政治理論知識是如何反映現(xiàn)實生活的。

二、應(yīng)用生活化活動來組織政治教學(xué)

在生活中，學(xué)生會遇到一些與政治有關(guān)的問題，需要應(yīng)用政治視野去看待這些問題，應(yīng)用政治理論去解決問題。然而，由于很多學(xué)生缺乏政治實踐經(jīng)驗，因此，他們不知道如何來解決問題。

以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)稅務(wù)知識為例。教師將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組為單位表演情景劇。在學(xué)習(xí)小組中，生A扮演稅務(wù)局的工作人員，他負(fù)責(zé)解答人們提出的問題。生B扮演一位前來納稅的人，他負(fù)責(zé)提出與納稅有關(guān)的問題。生C扮演一位不懂稅務(wù)知識，需要他人幫助自己解答納稅基本問題的老人。教師要求學(xué)生通過表演情景劇，了解與稅務(wù)有關(guān)的知識。教師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生深入挖掘問題，使學(xué)生能夠在表演的過程中呈現(xiàn)出他們學(xué)習(xí)到的知識。比如生C會提問：“我為什么要納稅呀？我又沒吃國家一口飯，為什么要把自己口袋中的錢給別人？”教師要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來回答問題，要求學(xué)生不能直接引用課本中的內(nèi)容，而要深入淺出地描述課本中的理論。比如關(guān)于生C的提問，生A可以回答：“老人家，您說您沒吃國家一口飯，可是，您村子里的路是誰修的？那是誰掏的錢？那是咱國家修的。國家的錢哪兒來的？那都是咱交的稅金哪！”鼓勵學(xué)生充分體驗過程，在享受活動樂趣的過程中吸收知識。教師要引導(dǎo)生B與生C分別提符合自己人設(shè)的問題。假如生B扮演的是一名小商人，他提出的問題是：“請問我在哪里納稅啊？”教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，把生活中的細(xì)節(jié)帶到課堂中。

教師開展角色扮演活動，可以讓學(xué)生結(jié)合生活案例來思考問題，嘗試解決生活中的政治問題。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的思辨能力得到提高。

三、應(yīng)用生活化實踐深入政治教學(xué)

為了避免學(xué)生一味地學(xué)習(xí)理論知識，忽視實踐學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)各種問題，然后讓學(xué)生以解決這些問題為目標(biāo)來學(xué)習(xí)理論知識。

以疫情期間，學(xué)生向災(zāi)區(qū)群眾捐款為例。教師引導(dǎo)學(xué)生思考這個事件中的政治問題。學(xué)生剛開始不能理解這一活動中包含著政治問題。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“一方有難、八方支援”包含了一種怎樣的文化？這種文化反映出中國過去長期應(yīng)用什么樣的政治制度來管理國家？經(jīng)過教師的引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)該問題中確實包含政治問題。通過思考和學(xué)習(xí)，學(xué)生提出了中國過去一直沿用中央集權(quán)制度來管理國家。之所以應(yīng)用這樣的制度，與中國是一個地大物博、多災(zāi)多難的國家有關(guān)。它是一種能夠高效的、有效利用社會資源的制度。現(xiàn)在，這種制度已經(jīng)形成一種文化，受到這種文化的影響，中國人民一直有“一方有難、八方支援”的習(xí)慣。

教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多思考政治問題，把各種政治問題與理論相結(jié)合，然后在實踐中培養(yǎng)政治理念、實踐政治理念、交流政治理念、完善政治理念等。

教師在教學(xué)中要把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、實踐活動生活化，讓學(xué)生在生活中學(xué)政治、思考政治、踐行政治理念。教師開展這樣的教學(xué)，能讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中知行合一。