高校圖書館經典閱讀助力大學生思想政治教育的實踐探索

關鍵詞：經典閱讀;大學生思想政治教育;思想政治素質

摘要：開展經典閱讀是高校圖書館閱讀推廣的重點，文章以黑龍江東方學院圖書館為例，從道德育人、文化育人、心理育人等角度分別闡釋了經典閱讀對大學生思想政治教育的啟示與借鑒，并結合實際探討了高校圖書館如何通過開展經典閱讀提升大學生的思想政治素質，從而推動高校思想政治教育工作的開展。

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2021）10-0042-03

經典于人不僅具有一種狹義的學術意義，同時在政治、思想、文化等方面都有不可估量的影響作用[1]。無論是人文社科類經典還是自然科學類經典，都體現了人們對生活方式的深刻反思，凝結著人們對人生意義的追問和探尋。經典對于大學生人生觀和價值觀的培育有著積極的示范和引領作用，如何在經典傳承過程中充分展現經典的價值和魅力，使經典閱讀成為大學生思想政治教育的重要載體和有效途徑，讓大學生通過經典閱讀開啟心智、修身養德，是高校圖書館人亟須思考的時代課題。

1高校圖書館經典閱讀對大學生思想政治教育的啟示經典閱讀對于大學生的影響重在以深邃的精神內涵與大學生的心靈世界建立連接，使他們在與經典的碰撞中不斷更新、完善自己的思想觀念。筆者試圖從道德育人、文化育人、心理育人等三個方面闡述經典閱讀對高校思想政治教育工作的啟示和作用。

1.1道德育人：為大學生思想政治教育提供豐富的德育資源

德為育人之本，立德樹人是我國教育的根本任務。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“高校要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿到教育教學的全過程，實現全程育人，全方位育人”，指出了德育工作是思想政治教育的核心。經典著作中深厚的道德育人內涵為大學生思想政治教育提供了豐富的德育資源，如：《論語》作為儒家文化的經典著作，認為良好的道德品質是一個人修身立命的根本，指出道德教育是以培養理想人格為目標，以完善個人道德體系為己任，把仁者愛人、義以為上、禮之指引、智者無惑等內容作為齊家治國的出發點，從而親身實踐達到教育的目的[2]。《詩經》的德觀念既包含內在心性道德，也包含外在行為舉止，是內在性與外在性的統一[3]。經典中的道德育人思想主張將德育貫穿在知行過程中，這與高校教育中的道德認知要與道德行為相結合的觀點一致，強調實踐性的德育觀不僅對大學生道德素質的培育有著啟迪和示范作用，同時也是高校思想政治教育寶貴的德育資源。

1.2文化育人：為大學生思想政治教育涵養精神自信

高校思想政治教育工作具有價值引領功能，強調要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，文化自信就是對中華民族文化價值的充分肯定。中共中央、國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，思想政治教育工作要弘揚中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化，實施中華文化傳承工程，推動中華優秀傳統文化融入教育教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育[4]，思想政治工作只有扎根于中華文化這一沃土，才不離其本源，大學生也只有在中華優秀文化的傳承中才能堅定對本民族的文化自信。我國優秀傳統文化凝結了豐富的人生哲理和智慧，通過浸潤、熏陶等方式潛移默化、循序漸進、潤物無聲地對大學生的思想道德、行為習慣等產生影響[5]，這正是經典閱讀文化育人的特有內涵。高校圖書館開展經典閱讀的意義在于通過深度閱讀讓傳統文化在大學生心中生根、萌芽、開花、結果，產生強烈的文化認同感，使他們既能以“天行健，君子以自強不息”的精神激勵自己，又能以“天下興亡，匹夫有責”的使命感要求自己。大學生通過經典閱讀感受“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”的價值理念，從而堅守中華文化立場，增強民族文化自信，促進民族優秀文化的傳承與創新[6]。經典閱讀以其特有的文化育人內涵為大學生思想政治教育提供不竭的動力支持，涵養了大學生的精神自信。

1.3心理育人：為大學生思想政治教育奠定心理學基礎

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持不懈促進高校和諧穩定，培育理性平和的健康心態，加強人文關懷和心理疏導，把高校建設成為安定團結的模范之地。”[7]高校要把心理教育融入大學生思想政治教育，使心理教育成為大學生思想政治教育的基礎，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使他們自由全面發展。經典著作中大量的心理育人思想能夠為大學生思想政治教育奠定心理學基礎，如：西漢劉向所著的《說苑》中有“書猶藥也，善讀者可以醫愚”的論述;《中庸》的“中和”思想要求人做事要不偏不倚，力求做到和諧，這種觀點實際上是主張為人處事要有適度原則;《論語》中的“力不足者，中道而廢，今女畫”則指出了信心與恒心對戰勝困難的重要作用，強調的是堅韌不拔的意志。由此可見，經典著作中蘊含的心理育人思想為大學生思想政治教育奠定了堅實的心理學基礎，高校圖書館應充分挖掘經典著作中的心理育人思想，借助經典閱讀錘煉大學生的道德品格，加強他們的道德修養，實現高校思想政治教育全面育人的目標。

2高校圖書館經典閱讀助力大學生思想政治教育的實踐路徑高校思想政治教育的根本任務之一是幫助大學生構建優良的思想政治素質體系，即培養大學生的思想道德素質、政治素質和心理素質。思想政治素質是大學生綜合素質中最重要、最核心的內容，是素質教育的靈魂。高校圖書館作為學校的思想文化陣地，應充分發揮主流文化的引領作用，通過開展切實有效的經典閱讀活動提升大學生的思想政治素質，以此推動高校思想政治教育工作的順利開展。

2.1將道德育人內涵融入思想政治教育，促進大學生思想道德水平提升

大學生思想道德素質是指大學生的理想信仰、思想觀念、道德情操等方面的品質。高校圖書館應抓住經典閱讀與思想政治教育的德育共性，將經典著作中的道德育人思想融入閱讀推廣活動，讓大學生在感悟經典的過程中提高思想道德水平。以黑龍江東方學院圖書館為例，該館與學校思想政治理論教研部開展合作，配合《思想道德修養與法律基礎》課程教學，舉辦相關圖書展作為該課程的實踐教學環節，書展書目既有《論語》《孟子》《道德經》等中華國學經典，也有《鋼鐵是怎樣煉成的》《理想國》等世界經典名著。展出的圖書均由專業教師推薦，緊密聯系學科建設，有效提升了圖書的利用率。高校圖書館通過開展經典閱讀活動有目的、有針對性地將圖書所荷載的社會主體意識、價值取向和行為規范厚植于大學生心中，使其變成一種精神力量和約束機制，從而幫助大學生樹立科學的思想觀念，掌握科學的思維方法，正確判斷是非善惡[8]。

2.2將文化育人內涵融入思想政治教育，促進大學生政治素質提升

大學生的政治素質關系到其是否有明確的政治方向、堅定的政治立場和正確的政治信念，關系到“為誰培養人”這一根本問題，對于培養社會主義合格人才有著非常重要的現實意義。因此，高校圖書館必須發揮思想政治教育的導向功能，以文化育人的愛國主義內涵實現大學生的思想政治堅定。例如，黑龍江東方學院圖書館為拓寬工作思路，與學校人文學院聯合舉辦了“古韻今聲 傳習雅言”傳承國學教學展演活動，師生同臺誦讀詩文，通過誦讀范仲淹的《岳陽樓記》使師生體會到作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民情懷，通過誦讀文天祥的《正氣歌》讓師生充分感受到作者崇高的民族氣節和強烈的愛國主義精神;與思想政治理論教研部、人文學院聯合舉辦“不忘初心 牢記使命”——紀念毛澤東誕辰126周年詩詞朗誦會，館員、教師、學生共同參與，聲情并茂的朗誦使同學們在“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的詩句中感受激昂澎湃的革命樂觀主義精神，在“恰同學少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒”的詩句中體會革命青年以天下為己任的豪情壯志。通過這些經典閱讀推廣活動，使大學生深切感受到經典中所蘊含的民族文化基因，從而喚起他們對本民族文化的精神認同，激發他們的愛國情懷，其政治素質在經典閱讀過程中得到涵育和提升。

2.3將心理育人內涵融入思想政治教育，促進大學生心理素質提升

健康穩定的心理狀態能夠幫助大學生以積極樂觀的態度面對人生。因此，高校圖書館有責任關注大學生心理素質培育，幫助他們建立良好的心理基礎，通過經典閱讀中的心理育人內涵與大學生思想政治教育相融合，助力大學生心理素質的提升。經典閱讀對于大學生心理素質的培育重在以活動的多樣性、形式的豐富性以及作品的感染性觸動大學生的內心，如：黑龍江東方學院圖書館舉辦了以歌詠經典詩詞為主題的“經典詠流傳”歌唱比賽，通過音樂、舞蹈抒發對經典詩詞的熱愛，多角度、立體化地展現中華文化的魅力，觀者在強烈的視覺和聽覺沖擊下內心受到震撼，更易被作品的精神內涵所感染。利用豐富鮮明的音樂語言營造詩詞的情感意境，拉近古詩詞、傳統音樂與觀眾的距離[9]，使表演者和觀眾在立體化的經典閱讀中自然而然地釋放自己的情感，提升審美能力，陶冶道德情操，從而達到恢復內心和諧的效果，這種經典閱讀推廣方式越來越受到學界重視。

3結語

綜上所述，以高校圖書館為陣地開展經典閱讀推廣是實施大學生思想政治教育的一個切實可行的途徑。大學生思想政治素質教育是一個持續漸進的長期性工作，高校圖書館不能急功近利，應遵循教育規律，以為國家、為社會培養全面發展人才的高度責任感，扎扎實實通過開展經典閱讀活動推動大學生思想政治教育工作，使大學生通過經典閱讀提升自我，獲得全面發展。

參考文獻：

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tp：//www.gov.cn/xinwen/2017-02/27/content_5182502.htm.

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[6]王家蓮.面向文化自信的大學生經典閱讀推廣研究：以高校圖書館經典閱讀推廣為視角[J].圖書館界，2018（6）：46-50.

[7]習近平：把思想政治貫穿教育教學全過程[EB/OL].[2021-02-27].http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[8]樊健.論大學圖書館的育人功能[J].大學圖書館學報，2013（5）：32-35.

[9]何洋，王政.打造圖書館傳統文化閱讀推廣的新模式：以古詩詞吟唱公開課為例[J].圖書館建設，2018（7）：80-84.

（編校：徐黎娟）

作者簡介：顏偉光（1975—），黑龍江東方學院圖書館館員。

本文系2019年度黑龍江省高等學校圖書情報工作委員會第六屆科研項目“文化自信視域下民辦高校圖書館國學經典閱讀研究”的階段性研究成果之一，項目編號：2019-044-B;也系2020年度黑龍江東方學院校級項目“全民閱讀視域下高校圖書館立體閱讀實踐與探究”的階段性研究成果之一，項目編號：HDFKY200222。