少兒閱讀空間再造與讀者服務的實踐探索

李艷　許迎霞　王曉艷

關鍵詞：少兒閱讀空間;空間再造;讀者服務

摘要：圖書館空間再造是滿足和提升讀者閱讀體驗、鼓勵讀者閱讀行為的有益探索，也是應對新時代圖書館轉型挑戰的有效途徑。文章以鞍山市圖書館少兒借閱空間再造為例，通過深入描述和分析，展現了少兒閱讀空間再造的探索與嘗試。

中圖分類號：G252文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2021）10-0109-03

一座城市的公共圖書館是這座城市的文化標志，圖書館已成為承載、展示當地文化和歷史的重要窗口。新時代，圖書館正面臨轉型與創新發展，其形象已經從舊時的藏書樓慢慢轉化為社會教育中心，又從市民的書房、文化客廳慢慢走向更加符合時代潮流的公共閱讀空間。因此，探索圖書館空間再造，打造主題鮮明、設計獨特、服務功能多元化的開放空間，是應對新時代圖書館轉型挑戰的新途徑。圖書館積極適應社會對圖書館的需求變化，努力拓展服務方式，打造各類主題空間，可進一步滿足廣大讀者對文化與信息的需求。

1鞍山市圖書館少兒閱讀空間再造實踐

1.1打造主題鮮明、設計獨特、服務功能多元化的開放空間

2019年事業單位改革，鞍山市圖書館與鞍山市少年兒童圖書館合并，成立新的鞍山市圖書館。經過改造，鞍山市圖書館實現了平面化、一體化服務布局。考慮到少兒服務對象的特殊性，其服務內容和形式需更加專業化和系統化，鞍山市圖書館領導班子多次研究探討，制訂科學的整合方案，在少兒閱讀空間再造上遵循既要保持與圖書館整個大空間的和諧，又要突出少兒服務的特點。為讓少年兒童在活動中探索知識、激發熱情、提高能力，在服務過程中形成創新、交流、分享的服務理念，鞍山市圖書館專門在大樓四層建設館中館——少兒借閱空間。

少兒借閱空間面積1，000平方米，整個區域光線充足、視野開闊?？臻g內置閱覽座席90個，軟沙發15組，可同時容納240名讀者。少兒借閱空間用色彩明快的顏色區分不同的服務功能空間，分為少兒外借區、報刊閱覽區、繪本閱讀區、影音活動區四個部分。四個空間既相互獨立，又相互關聯、包容，融合多元化服務功能。設計的主旨是讓小讀者把閱讀變成隨時隨地的渴望與享受，通過燈光、色彩、圖書、家具等的個性化組合，讓兒童一走進這個空間就能迅速融入其中，并通過打造主題場景，給兒童以真實的空間體驗，增強互動與探索，使他們的閱讀欲望油然而生。

1.2功能分區主題突出，體現少兒閱讀特點

1.2.1少兒外借區。新打造的少兒外借區位于鞍山市圖書館大樓四樓北側，與圖書館內部裝修改造之前相比，鞍山市圖書館少兒外借區現占地面積約300平方米，接近原來的2倍。整個外借區采取藏借閱一體化服務布局，設開放閱讀空間、讀者自助借還區和服務臺。該區域以沙灘為主題，墻壁以黃色為主色調，地面鋪設灰藍色地膠，天花板綴有七色星辰，自助借還區頂棚點綴彩虹和云朵，烘托主題。域內設有26個精致書架，上架熱門圖書、中外名著、科普圖書等各類圖書近50，000冊。此外，天花板上懸掛的小星星、精心設計的卡通架標、每個書架兩側配備的五顏六色的皮質小凳，都為到館的小讀者營造了精致、舒適的借閱環境。圖書自助借還機選用卡通機器人造型，增添空間的趣味性。

1.2.2報刊閱覽區。報刊閱覽區服務面積100平方米，提供報刊閱覽、數字閱讀體驗服務。服務區采用木質期刊架、報紙柜，配以曲線閱覽桌、休閑座椅和軟沙發，提供兒童報紙30種，少兒期刊240種。該區域裝飾風格以太空為主題，墻壁為灰藍色、內置大幅太空主題壁畫，配飾為宇宙星辰造型的裝飾物，意在讓知識為孩子們插上翅膀，探索宇宙太空。

1.2.3繪本閱讀區。繪本閱讀區為學前少兒提供繪本閱覽服務，該區以藍色為主色彩，取意“知識海洋”。繪本書架以彩色的卡通房子為主體造型，書架有5層，一共6列，每列3組，擺放10，000多冊繪本供小讀者閱讀。書架間擺放彩色長條軟沙發，閱讀區配置曲線閱覽桌、休閑座椅，區域主體墻面裝飾了一艘巨型木船，載著小讀者們在知識的海洋“遨游”。

1.2.4影音活動區。影音區為舉辦活動區域，以綠色為主色調，與太空區一墻之隔，其間設兩個太空門，讀者可通過太空門直抵影音區。區內分玩具區、影音活動區。室內物品、飾物均為森林元素主題，突出自然、和諧。

1.3跨界融合，打造館外館，拓展閱讀空間

空間再造對圖書館來講是一場革命，最大限度地開發和利用閑置的空間資源，特別是隨著文旅融合理念的深入推進，圖書館應努力適應新時代要求，與時俱進，滿足圖書館空間的社會需求，鞍山市圖書館敏銳地捕捉到這一發展趨勢，積極探索，與“晌心谷”風景區合作，配置少兒圖書、報刊，搭建閱讀空間，實現閱讀推廣與旅游服務的深度融合，打造了別具一格的手可摘星辰——晌心谷“星空”童書館。

圓拱形城堡設計是“星空”童書館的最大亮點，整體以透明玻璃為墻，低矮的書架四周環繞。白天，蒼松翠柏一覽無余;夜晚，群星閃耀觸手可及。置身其中，少兒猶如徜徉在夢幻的童話世界，聽蟬鳴，觀花海，閱童書，學知識，擁抱大自然的無限風光，暢享多元閱讀的無限樂趣。

2閱讀空間的讀者服務與服務效能

2.1館內閱讀空間文獻流通便捷高效，少兒閱讀推廣活動異彩紛呈

鞍山市圖書館少兒閱讀空間于2019年7月1日正式對外開放，空間一經開放，便受到社會各界的廣泛關注，幼兒園、小學、校外培訓機構參觀預約不斷。兒童閱讀空間的建設過程是少兒文獻服務實現全面自助化的過程，豐富的資源、新穎的服務模式、優質的服務環境，使讀者量激增，開放不足三個月，讀者辦證量就達3，244人。至2019年12月，僅半年時間，少兒閱讀空間就接待讀者87，636人次，流通圖書165，778冊次。

鞍山市圖書館以空間為陣地，開展的少兒閱讀推廣活動異彩紛呈，如：“童聲學堂”以弘揚傳統文化、傳播先進文化為教學目的，以經史子集、琴棋書畫為教學依托，共開設了“國學小私塾”“名師講壇”“非遺才藝班”“妙趣手工坊”4個版塊，共舉辦活動28期，參與活動讀者600余人次;“書影共讀”活動帶領小讀者們聽故事、看電影、讀名著，舉辦活動11場，參與人數300人次;“童心入畫”繪本課堂活動通過教師引領小讀者聽繪本故事、講繪本故事、讀繪本故事以及畫繪本故事的方式，加深他們對繪本的理解，感受繪本的魅力，活動每兩周一次，周六準時開課，已累計舉辦12場，參與人數600人次。多彩的活動讓閱讀空間生機勃勃。

2.2館外文旅融合，閱讀燃薪火，山谷飄書香

在文旅融合大背景下，資源重組、跨界融合是文旅融合發展的必然選擇。鞍山市圖書館結合自身特點，以發展合作模式實現圖書館的資源優勢與其他組織機構的優勢資源跨界融合，引入新理念、新模式，將閱讀推廣嵌入其中。“閱讀燃薪火，山谷飄書香”——首屆鞍山市圖書館奇妙夜走進館外“晌心谷”分館，讓孩子們在大自然中享受閱讀的樂趣。鞍山市圖書館奇妙夜活動分白天環節和夜晚環節，白天環節從有趣的親子運動開始，趣味親子跑將家長與孩子們聯系在一起，同樣的運動呈現的狀態各不相同，可謂妙趣十足。親情在傳遞環節考驗的是家長與孩子們的協作能力，相互配合默契才能完成，現場氛圍融洽，大家對這類合作活動很有興趣，非常認真和自信。在各個家庭的努力配合下，運動游戲完美收場。鞍山市圖書館奇妙夜的晚間環節非常具有文化感，第一項是鞍山市傳統非遺項目——皮影戲，館方邀請了于水龍皮影戲團隊為孩子和家長表演了傳統劇目，并進行了現場互動。第二項是星空閱讀，晌心谷“星空”童書館閱讀是本次圖書館奇妙夜準備的特色活動，“星空”童書館材質特殊，仰望就可看到星光閃閃，孩子們在溫馨的環境中閱讀兒童繪本極富樂趣。

3少兒閱讀空間再造的經驗與思考

3.1根據自身場地優勢及特色館藏資源打造主題空間

圖書館應根據自身場地優勢及特色館藏資源，充分考慮場地布局與設計、讀者群體特征與需求，以館中館形式劃分不同類型文獻服務區域。館內可以建設“少兒館”“國學館”“音樂館”“個性化閱讀體驗館”“數字技術體驗館”等多元類型文獻的館中館。同時，各個館的空間設計要靈活、可變、舒適，將館藏資源、外借流通、館內閱覽以高度自由的形式糅合在同一空間內，打造藏借閱一體化的讀者服務。

3.2用色彩區分服務功能，注重趣味性

環境中的色彩、趣味是激發兒童求知欲的重要因素。特別是7歲以前的兒童，他們對環境的趣味性要求程度更高。合理的色彩配置可以吸引兒童駐足和參與游戲，進而帶動空間的使用率，又可以通過兒童身體的感官去觸動其心靈，激發兒童的探索精神和各種潛能。館內設計應根據少兒讀者的審美特點和心理特征，采用明快、跳躍式的色彩搭配。不同的區域用不同的色彩進行區分，注重功能性，使小讀者能夠清晰地辨別自己要去的位置或空間，并受到色彩的吸引感到心情愉悅和享受，提升空間的層次感和趣味性。

3.3積極與社會機構開展合作，優勢互補，發展共贏

在建設少兒閱讀空間過程中，圖書館擁有文獻資源、設施設備、讀者資源等優勢，社會機構擁有場地和專業優勢，雙方通過合作，可以優勢互補、共同發展。圖書館與社會機構合作可以在重要景區、地鐵站及人流量密集場所打造具有專題特色的少兒閱讀空間，將其打造成城市著名地標、熱門網紅打卡地等。雙方的合作方式應以公益性為前提，圖書館應發揮主導作用，把握好大方向，攜手社會力量共同打造少兒閱讀特色空間。

3.4注重品牌活動的引導作用

兒童閱讀空間各異，服務功能不同。在空間服務的推廣上，品牌活動的引領作用不容小覷。以鞍山市圖書館的“童心入畫”繪本課堂為例，該課堂第12期主題是《丹尼爾找到一首詩》，活動特別邀請國家級非物質文化遺產項目岫巖東北大鼓傳承人劉蘭芳弟子唐鑫與館員一同授課?；顒又?，館員給小讀者講解了繪本《丹尼爾找到一首詩》，唐鑫給小讀者講解了東北大鼓的由來和組成部分，并用東北大鼓四大口、澄清板、流水板三種經典唱腔為小朋友演唱繪本故事里的詩，引領小讀者在東北大鼓的韻味中感受中華傳統文化的多姿多彩與博大精深?；顒油ㄟ^繪本故事《丹尼爾找到一首詩》與東北大鼓的完美結合，讓小讀者在感受藝術魅力的同時品讀經典文學，為小讀者提供了不一樣的閱讀體驗。2020年，鞍山市圖書館繪本課堂活動又開創了“月亮船”有聲繪本課堂，小朋友可以在家聽繪本故事。同時，“有聲繪本課堂”在館員為小朋友讀繪本的基礎上又增加文化志愿者元素，招募大批小朋友及熱心媽媽參與繪本閱讀活動。繪本課堂活動在寓教于樂中發揮全民閱讀推廣作用，成為深受家長和小朋友喜愛的品牌活動。此外，該館的“閱讀燃薪火，山谷飄書香”圖書館奇妙夜活動涵蓋非遺展示、星空閱讀、VR體驗、戶外娛樂、趣味問答等多種元素，充分展示了文旅融合下的圖書館創新服務，將文化服務與旅游產業相結合，進一步發揮了圖書館的資源優勢，成為具有示范作用的文旅融合新品牌。

參考文獻：

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[3]吳玥.基于空間再造理論的中小學圖書館空間再造的實踐與探索：以上海市中小學圖書館為例[J].圖書館理論與實踐，2020（3）：118-122.

（編校：崔萌）

作者簡介：李艷（1975—），鞍山市圖書館副研究館員;

許迎霞（1975—），鞍山市圖書館研究館員，副館長;王曉艷（1969—），鞍山市圖書館館員。