“三案兩單”在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探究

●內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚一中 張雅杰

在新課改背景下，高中政治教師要引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，促進(jìn)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的發(fā)展。通過“三案兩單”在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，可以引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、自學(xué)等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，并能夠幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)的知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，將培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)落到實(shí)處。

一、“三案兩單”概述

所謂“三案兩單”，是指預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、固學(xué)案、糾錯(cuò)單、資料單。通過預(yù)習(xí)案，可以讓學(xué)生在課前進(jìn)行高效預(yù)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主動性；導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和探究的有效載體，通過導(dǎo)學(xué)案可以讓學(xué)生積極參與到高中政治教學(xué)活動中，使其自主獲得政治知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；固學(xué)案主要以習(xí)題為主，幫助學(xué)生鞏固知識，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力；糾錯(cuò)單是學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤收集起來，在后面的學(xué)習(xí)過程中不斷地進(jìn)行糾錯(cuò)和反思，從而加深對知識的理解，有效辨析容易混淆的概念，提高解題效率；利用資料單既能夠提高學(xué)生的資料收集和分析能力，也能夠拓展學(xué)生的知識面，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、“三案兩單”在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

1.設(shè)置預(yù)習(xí)案，提高學(xué)生預(yù)習(xí)效率。

高效地預(yù)習(xí)不僅能夠讓學(xué)生深入地掌握教學(xué)內(nèi)容，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使其掌握有效的學(xué)習(xí)方法。因此，高中政治教師要精心設(shè)置預(yù)習(xí)案，明確學(xué)生的預(yù)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。例如，在“面對經(jīng)濟(jì)全球化”的預(yù)習(xí)案設(shè)置中，知識目標(biāo)為：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、載體和表現(xiàn)形式，發(fā)展中國家對于經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。能力目標(biāo)為：綜合運(yùn)用所學(xué)知識，全面、辯證地看待問題。情感與態(tài)度目標(biāo)：認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，能夠自覺適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師讓學(xué)生自主思考經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響，以引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果。

2.問題導(dǎo)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率。

導(dǎo)學(xué)案是“三案兩單”的核心，也是學(xué)生之間、師生之間互動的載體。因此，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)既要圍繞教學(xué)核心內(nèi)容，也要能激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生身邊的生活素材為載體，營造學(xué)生熟悉的情境，并提出層次性、針對性的問題，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分析和解決問題。

例如，在介紹“整體與部分”的關(guān)系時(shí)，教師可以先給學(xué)生展示習(xí)近平總書記在第一屆全國文明家庭表彰大會上的講話：“家庭是社會的細(xì)胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。我們還要認(rèn)識到，國家好，民族好，家庭才能好。只有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，家庭夢才能夢想成真。”然后提問：習(xí)近平的講話體現(xiàn)了怎樣的整體與部分的關(guān)系？通過實(shí)際的材料，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行思考，讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。

3.拓展資料，開闊學(xué)生視野。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)內(nèi)容從網(wǎng)絡(luò)、時(shí)事新聞、生活現(xiàn)象中積極地搜索有關(guān)素材，并記錄到資料單中，從而開闊視野，擴(kuò)充資料庫。

例如，在學(xué)習(xí)了“傳統(tǒng)文化的繼承”后，教師可以讓學(xué)生課下收集有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料，并記錄到資料單上。有的學(xué)生研究傳統(tǒng)節(jié)日文化，收集有關(guān)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等資料，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行完善，在課上進(jìn)行展示；有的學(xué)生研究京劇，并將相關(guān)的資料進(jìn)行收集，在課余時(shí)間與其他學(xué)生進(jìn)行交流；有的學(xué)生收集國畫；有的學(xué)生收集中醫(yī)藥知識……通過資料單，既讓學(xué)生理解了中華傳統(tǒng)文化的精粹，也拓展了教學(xué)內(nèi)容。

4.糾錯(cuò)鞏固，完善學(xué)生的知識體系。

高中政治教師要引導(dǎo)學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)、做題、考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來，并分析錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生鞏固知識，構(gòu)建完整的政治知識體系。同時(shí)，高中政治教師也要根據(jù)學(xué)生的知識水平和認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)符合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的固學(xué)案，不斷引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)政治理論解決實(shí)際問題，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，達(dá)到高效的教學(xué)目的。

總而言之，在高中政治教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)情進(jìn)行預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師也要引導(dǎo)學(xué)生建立糾錯(cuò)單和資料單，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，不斷拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。同時(shí)，高中政治教師要根據(jù)學(xué)生的知識水平設(shè)計(jì)相應(yīng)的固學(xué)案，鞏固學(xué)生的知識，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和探究奠定基礎(chǔ)。