情感：高中政治教育的生命之源

●江蘇省阜寧縣東溝中學 李海霞

在高中政治教學中，教師要調(diào)動學生的積極情感，吸引學生注意力，引發(fā)他們對真、善、美的追求，幫助學生形成積極向上的態(tài)度。教師要依據(jù)高中生的身心發(fā)展規(guī)律，關注學生的情感體驗，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價值觀。政治理論較為抽象難懂，如果學生缺乏學習的興趣，就會對所學內(nèi)容產(chǎn)生排斥心理，就會抑制思維的發(fā)展。教師要激發(fā)學生的主體意識，讓學生將情感融入政治學習中，引發(fā)情感的共鳴。

一、挖掘?qū)W科情感，營造樂學氛圍

認知與情感不可偏廢，要彼此相融，教師可在挖掘教材內(nèi)涵的基礎上創(chuàng)設情境，以知喚情、以情促知，實現(xiàn)知情合一，促進學生良好品質(zhì)的形成。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，將情感因素融入教學中，讓學生運用所學知識解決生活中的問題，在交流知識、溝通情感中觸發(fā)情感點，還原他們腦海中儲存的記憶。教師要挖掘教材中蘊含的情感因素，要利用好教材中的輔助文字，培養(yǎng)學生的情感。教師可以創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生主動參與，或者開展角色扮演活動，以增進他們的體驗，調(diào)動他們的興趣，促進他們情感素養(yǎng)的提升。例如，在人教版必修3《文化創(chuàng)新》的教學中，教師可以利用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)我國古代漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說的發(fā)展歷程，并讓學生分組討論我國文學的發(fā)展歷程。學生積極參與課堂討論，并在討論過程中形成共識，體會到實踐是文化創(chuàng)新的源泉。學生在小組討論中產(chǎn)生智慧的碰撞，增進了體驗。教師借助實物、圖片、文字等吸引學生注意力，讓學生浸潤在課堂情境中，在濃烈的氛圍中體會文化的作用。

二、樹立生本理念，以情觸動學生

教師不僅要關注學生的成績，還要培養(yǎng)學生的綜合能力，要通過發(fā)掘、引導，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)，促進學生的健康成長。教師要多與學生互動交流，鼓勵學生參與學習活動，關注他們的情感，促進學生的健康發(fā)展。教師要了解學生的生活經(jīng)歷，關注他們的生活體驗，幫助他們更好地掌握知識。教師要構建民主、和諧的課堂氛圍，可以與學生進行角色互換。教師只有尊重學生，了解學生的需求，與學生形成彼此依賴、相互尊重的關系，才能拉近彼此的距離。教師要激發(fā)學生的內(nèi)在情感，對不同層次的學生予以個性化輔導，讓學生的潛能得到發(fā)揮。教師在講授知識的同時，要以語言觸動學生的內(nèi)心世界，集中學生的注意力，讓學生享受學習的過程。教師講授的語言要精練、幽默，能夠表達豐富的內(nèi)涵。教師運用的語言要具有啟發(fā)性、創(chuàng)造性，能引發(fā)學生的求知欲。例如，在人教版必修3“世界文化的多樣性”的教學中，教師可以利用多媒體播放《雷雨》《李爾王》等，讓學生通過對比感受東西方的文化差異，讓不同文化碰撞出思想的火花。在高中思想政治教學中，教師要融入社會主義核心價值觀及中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，要將生活實際融入教學之中，使教學內(nèi)容變得生動有趣。教師還要引入文學、藝術、科學等內(nèi)容，拓寬學生的視野，增加學生的知識積累。

三、加強自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學習興趣

有些學生對思想政治課缺乏足夠的重視，認為這門學科背一背就可以了。其實這門課程既有知識內(nèi)容，也有情感、價值觀內(nèi)容，教師要滲透情感教育，挖掘育人價值，樹立正確的情感取向，對學生進行必要的熏陶，讓學生享受學習政治知識的樂趣。教師要將知與情結合起來，引導學生強化自我調(diào)節(jié)，讓情感體驗發(fā)揮最大的作用。教師要讓學于生，提高學生的參與度，讓學生查閱資料、參與視聽材料的學習，激發(fā)他們的情感體驗。教師要引入社會熱點問題，讓學生參與討論交流，讓學生在爭辯中彼此接納，產(chǎn)生學習的熱情。當學生對知識產(chǎn)生興趣時，就會全身心地投入其中，參與探索、交流，形成深度理解。教師要將教學內(nèi)容與生活實際結合起來，激發(fā)學生的情感，促進他們對所學內(nèi)容的理解，從而實現(xiàn)以趣促情、以趣促識的目的。教師要激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極情感，引發(fā)他們探索的沖動。教師可以運用影視資源豐富教學內(nèi)容，緩解學生的學習壓力，讓他們有所思、有所感。

總之，在高中政治教學中，教師要堅持立德樹人的理念，營造和諧、融洽的教學環(huán)境，加強生生之間的情感交流，讓知與情相互融合，從而促進學生的全面發(fā)展。