立德樹人背景下增強思想政治教育工作“正能量”的研究

雷婉榕

（甘肅中醫(yī)藥大學(xué)，甘肅蘭州730000）

高校在發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)以立德樹人為工作重心，增強思想政治教育工作，提高學(xué)生的政治認(rèn)同感和道德修養(yǎng)，樹立正確的三觀，弘揚社會正能量。在這一過程中，高校應(yīng)當(dāng)注重人才的引進，構(gòu)建一支高素質(zhì)的師資隊伍，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況和存在的問題制定有針對性的思想政治教育計劃，并在教育教學(xué)的過程中落實好黨的各項方針政策，實現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目的。當(dāng)然在教學(xué)的過程中，教師可以借助正能量來影響學(xué)生，提高學(xué)生的自覺性，糾正其思想和行為上的問題，并在實踐活動中積極地踐行這些正能量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、在立德樹人背景下增強思想政治教育工作正能量的意義

（一）有利于思想政治教育工作明確未來的發(fā)展方向

在思想政治教育工作中，教師主要培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，實現(xiàn)育人目標(biāo)，落實立德樹人的育人宗旨。進入到互聯(lián)網(wǎng)時代，當(dāng)今大學(xué)生面臨的是復(fù)雜多元的社會環(huán)境，尤其是在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，多元的外來思想文化對學(xué)生產(chǎn)生了一定的沖擊。一些學(xué)生崇尚極端個人主義，思想層面發(fā)生了一定的變化，影響了思政教師教學(xué)計劃的落實。借助社會正能量糾正各類問題能促進思想政治教育工作有效展開同時也能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、思想觀和價值觀，走上正確的人生發(fā)展道路。社會正能量的落實和培養(yǎng)，對于思政教育提出了新的要求，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代發(fā)展的特點，更新教育教學(xué)理念，在開展理論教學(xué)的同時，借助社會正能量逐步提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)。

（二）有利于充分發(fā)揮思想政治教育工作的主體作用

高校開展思想政治教育工作，不僅要落實好思政的理論教學(xué)，還需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我管理、自主學(xué)習(xí)等良好品質(zhì)，通過自我約束和發(fā)展提升學(xué)生的個人素養(yǎng)。而社會正能量具有一定的雙向性和教育的靈活性，能夠有效地和思想政治教育的理論知識相結(jié)合，在這一過程中，滲透社會正能量能夠充分發(fā)揮思想政治教育工作的作用，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到社會正能量的重要性，能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中，樹立社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，消除一些社會不良因素對學(xué)生造成的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇價值取向，實現(xiàn)思想政治教育工作的教學(xué)目標(biāo)。

（三）有利于豐富思想政治教育內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)時代推動了教育信息化的發(fā)展，為學(xué)生和教師提供了更加便利的知識共享平臺，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道和空間，在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，教師主要依托教材內(nèi)容進行教學(xué)。而在立德樹人背景下，教師借助互聯(lián)網(wǎng)得到了更多的教育教學(xué)資源，其中社會正能量資源具有豐富的教育價值，不僅具有一定的理論基礎(chǔ)，同時也包含了中華民族的優(yōu)秀精神和社會實事，因此將其應(yīng)用于思想政治教育工作中，有助于實現(xiàn)教育內(nèi)容的多樣化，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況制定有針對性的教學(xué)計劃，落實教學(xué)內(nèi)容。思政教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動當(dāng)中，在社會正能量的影響下，學(xué)生養(yǎng)成了積極樂觀的心態(tài)，明確了思想政治理論知識的內(nèi)涵和實際體現(xiàn)，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、立德樹人背景下增強思想政治教育工作正能量的有效措施

（一）思想政治教育工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合

校園文化建設(shè)是高校發(fā)展中的工作內(nèi)容之一，主要以營造良好的校園環(huán)境，促進校園穩(wěn)定發(fā)展為目標(biāo)。在立德樹人背景下增強思政教育正能量的教學(xué)，可以實現(xiàn)思想政治教育工作與校園文化的有效結(jié)合，優(yōu)化輿論環(huán)境，營造良好氛圍，健全校園的各項機制，構(gòu)建大思政的工作格局，制定完善的教學(xué)計劃，確保思政教育工作的高效落實。

首先高校應(yīng)當(dāng)明確社會正能量的主要內(nèi)容和內(nèi)涵，將其融入校園文化建設(shè)中，需要加強新聞宣傳工作，通過學(xué)校環(huán)境裝飾、校園網(wǎng)站、校園活動等多種途徑，宣傳教師學(xué)生和學(xué)校的一些社會正能量，突出學(xué)校的特色和亮點，營造一個良好的校園氛圍，同時還能提高學(xué)校在社會上的聲譽。在校內(nèi)宣傳的工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到當(dāng)下教師和學(xué)生關(guān)注的信息，構(gòu)建一個反饋機制，了解校園矛盾，充分發(fā)揮學(xué)校作用，化解這些矛盾，從而掌握輿論的主導(dǎo)權(quán)，在宣傳工作中滲透良好的道德修養(yǎng)和社會正能量，從而增強師生的榮譽感和歸屬感。

其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全相關(guān)的機制，為思想政治工作的深入開展提供保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要提高對思政教育工作的重視程度，構(gòu)建社會實踐—校園文化建設(shè)—師風(fēng)師德教育—思想隊伍建設(shè)等各方面的長效機制，從而確保校園文化各方面建設(shè)的順利推進。在學(xué)校選舉中，還需要構(gòu)建學(xué)生黨建工作長效機制，由優(yōu)秀的學(xué)生黨員開展各類黨組織活動，在黨組織活動中滲透社會正能量，充分發(fā)揮黨團組織在思政教育中的效用。

第三，在校園建設(shè)中大力弘揚傳統(tǒng)文化，全面貫徹黨的各項教育方針。高校文化本身具有引領(lǐng)功能和育人功能，基于此思想政治教育工作才能高效地落實。因此在開展校園文化建設(shè)時，高校應(yīng)當(dāng)重視文化功能的充分發(fā)揮，認(rèn)識到黨和國家制定的各項教育方針和政策，并挖掘教育方針政策的特點和內(nèi)涵，結(jié)合高校自身發(fā)展的具體情況進行落實和建設(shè)，突出高校的教育特色，大力弘揚傳統(tǒng)文化，為思想政治教育工作的落實提供保障。

（二）與時俱進，創(chuàng)新思政教育工作

時代的發(fā)展和進步對于教育領(lǐng)域提出了新的要求，尤其是在立德樹人背景下，高校應(yīng)當(dāng)以立德樹人為教學(xué)的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力，及時更新思想政治教育內(nèi)容和教育思想，構(gòu)建有針對性的教學(xué)計劃，充分發(fā)揮正能量的教學(xué)優(yōu)勢。首先在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)校可以借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建思政網(wǎng)站，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。在這一平臺中，學(xué)校每天發(fā)布不同主題的文章，要求學(xué)生登錄平臺瀏覽文章，挖掘主題思想，開展自主學(xué)習(xí)。例如針對社會上發(fā)生的熱點新聞、時政新聞等內(nèi)容，選定一個大學(xué)生感興趣的話題進行編寫，文章的主題要圍繞思想政治內(nèi)涵展開，能夠起到很好的宣傳作用。學(xué)校也可以在這一平臺及時發(fā)布各項思政活動相關(guān)的信息獲得學(xué)生的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到思政活動當(dāng)中。同時，網(wǎng)站可以建立專屬的討論區(qū)，鼓勵學(xué)生就某一主題進行積極的討論分析，便于學(xué)校掌握學(xué)生的思想動態(tài)，了解大學(xué)生的群體輿情，及時發(fā)現(xiàn)集中存在的問題，制定有效的引導(dǎo)方案。在課堂教學(xué)中，教師也可以借助信息平臺獲取更多豐富的教學(xué)資源，實現(xiàn)課內(nèi)外資料的有效結(jié)合。例如在學(xué)習(xí)中國近代史的相關(guān)內(nèi)容時，教材中講述了中華民族受欺凌、受壓迫，積極地尋求獨立和解放的過程，其中也包含了馬克思主義的影響，以及毛澤東思想的形成，大部分的學(xué)生已經(jīng)熟知這段歷史，在學(xué)習(xí)的過程中，可能并沒有投入太多的精力，這時教師可以借助信息平臺為學(xué)生分享各類的課外資料，在課堂上為學(xué)生播放一些影片或者專家的講座，通過線上線下的有效結(jié)合，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，同時也能將一些生硬的理論知識通過動態(tài)化的方式進行展現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘知識中的正能量，使學(xué)生感受在過去的歷史中，中華民族自強不息、艱苦奮斗的民族精神為民族獨立民族解放提供了強有力的支撐，正是因為這一信念，中華民族才挺過最艱難的時期，迎來了光明。在教學(xué)的過程中，教師可以利用這些理論知識和民族精神來激發(fā)學(xué)生心中的愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)思想政治的相關(guān)知識，在教師的帶領(lǐng)下，實現(xiàn)這些知識的內(nèi)化，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，從而完成立德樹人的目標(biāo)。

（三）育人為本，構(gòu)建高素質(zhì)的師資隊伍

在立德樹人背景下，充分發(fā)揮思想政治教育工作的作用，落實正能量的培養(yǎng)，離不開一支高素質(zhì)的師資隊伍，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)以育人為本，進行高校師風(fēng)師德的建設(shè)。首先，需要提高高校領(lǐng)導(dǎo)層的重視程度，充分發(fā)揮黨員的帶頭作用，落實好黨的各項方針政策，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，通過實際行動帶領(lǐng)全體教師共同學(xué)習(xí)，提高教師的政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，在管理工作和思想政治教育工作中，滲透社會正能量，對教師形成一定的影響，提高教師的師風(fēng)師德。其次給予教師一定外出學(xué)習(xí)的機會，開展教研會，交流教學(xué)經(jīng)驗，使教師學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)理念，認(rèn)識到在思想政治教育工作中所蘊藏的正能量以及對學(xué)生的影響，從而不斷地更新知識儲備，提高專業(yè)素養(yǎng)，挖掘思想政治教育理論知識和社會環(huán)境中的正能量，發(fā)揮正能量的作用，營造一個良好的教學(xué)氛圍，影響學(xué)生積極參與到其中，樹立正確的思想觀念。第三，在考評機制建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重將師風(fēng)師德加入到考核內(nèi)容當(dāng)中，從而提高教師的重視程度，使其恪守職業(yè)道德，以立德樹人為中心，積極地開展各項教育工作。這一考核機制也能形成一定的約束力，引導(dǎo)教師群體認(rèn)識到自身的黨員模范作用，在日常的思想政治教育工作中，充分發(fā)揮這一作用，落實正能量的教育工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（四）密切聯(lián)系實際，挖掘生活中的正能量

在思想政治教育課堂中，要滲透理論知識，挖掘知識內(nèi)涵，實現(xiàn)思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，教師可以從實際生活出發(fā)，挖掘生活中的正能量，選擇恰當(dāng)?shù)膶嶋H案例，聯(lián)系理論知識，引導(dǎo)學(xué)生進入到學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，認(rèn)識到在實際生活中所包含的思想政治知識以及社會正能量，能夠達到一個良好的教學(xué)效果。例如，教師在開展社會主義核心價值觀的相關(guān)教學(xué)時，涉及到了中國特色社會主義的發(fā)展路徑，以及社會的發(fā)展現(xiàn)狀。教師可以詢問學(xué)生對于社會主義核心價值觀以及中國特色社會主義的感受，采取生活化教學(xué)模式。教師可以在課堂中為學(xué)生播放疫情期間發(fā)生的感人事跡、各類社會新聞以及國家和政府的相關(guān)措施，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的這段親身經(jīng)歷，然后詢問學(xué)生對于這次疫情的感受和看法，然后再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，在學(xué)生心中堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人身上所具備的正能量，并在生活中積極地踐行，幫助學(xué)生建立正確的思想觀和價值觀，提高學(xué)生的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

（五）開展實踐活動，在活動中踐行正能量

在素質(zhì)教育和立德樹人背景的影響下，國家對高校的思想政治教育工作提出了新的要求，教師在開展理論知識教學(xué)的同時，不能忽略實踐的引導(dǎo)。因此教師可以將思政課堂建設(shè)為行走課堂，根據(jù)所學(xué)的理論知識，選擇恰當(dāng)?shù)纳鐣嵱?xùn)基地，組織學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識后參與到社會實踐當(dāng)中，開展各類實踐活動，在活動中踐行正能量，并體會正能量給自身和社會帶來的影響。行走課堂以社會環(huán)境為大課堂環(huán)境，擺脫了傳統(tǒng)的課堂限制，學(xué)生在社會環(huán)境中，能夠積累更多的社會經(jīng)驗，提高理解能力，豐富自身的知識儲備。例如學(xué)校可以和社會上的一些公益組織聯(lián)系，構(gòu)建良好的合作模式，由教師組織學(xué)生參與到公益活動當(dāng)中，將公益活動作為實踐活動，要求各小組做好記錄工作，嚴(yán)格遵守公益活動的相關(guān)規(guī)定。本次公益活動主要是到各偏僻小鎮(zhèn)的小學(xué)進行支教，為孩子展現(xiàn)自己的一技之長，展現(xiàn)外面的世界。在支教的過程中，學(xué)生們被孩子的天真爛漫所感染，同時也感受到了教育的重要性，小鎮(zhèn)的偏遠導(dǎo)致了經(jīng)濟的落后，人們的思想還比較傳統(tǒng)，師資尤其短缺，國家針對偏遠貧困地區(qū)開展的扶貧工作，使得當(dāng)?shù)氐那闆r得到了很大的改善，保障了孩子們在義務(wù)教育階段有學(xué)可上。實踐活動結(jié)束后，教師要求學(xué)生提交本次活動的感想，可以聊一聊扶貧工作、支教工作、思想政治理論知識。通過本次活動，學(xué)生不僅能夠體會到奉獻的快樂，在實踐活動中積極地踐行社會正能量，同時也認(rèn)識到了國家針對貧困地區(qū)開展的各項扶貧工作，感受到了國家的努力和強大，能夠肩負(fù)起自身所承擔(dān)的社會責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，積極奉獻，成為祖國建設(shè)發(fā)展的一分子。

三、結(jié)語

總而言之，應(yīng)立德樹人的教育要求，高校應(yīng)當(dāng)重視思想政治教育工作的重新規(guī)劃，首先為學(xué)生營造一個良好的氛圍，加強校園文化的建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)層的黨員作用，帶動全體教師積極地開展思想政治教育工作。提高教師的重視程度，積極地開展師風(fēng)師德建設(shè)，提高自身的綜合素養(yǎng)，做好帶頭作用。在日常的教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)注重與時俱進，更新思想政治的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，提高信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用效率，構(gòu)建一個信息化平臺，豐富課堂所學(xué)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，也可以充分聯(lián)系實際生活，分析社會的實際案例，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種各樣的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到思想政治教育理論知識中所包含的正能量，并利用這些正能量去影響學(xué)生，消除學(xué)生思想層面中存在的各種問題，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感政治認(rèn)同感，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和行為修養(yǎng)，從而實現(xiàn)立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)。