東北抗聯精神融入大學生黨員理想信念教育的策略研究

喬 穎

（吉林省教育學院，吉林長春130024）

習近平總書記指出“理想信念就是共產黨人精神上‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”［1］東北抗日聯軍經過14年艱苦卓絕的抗戰歲月，譜寫了一部壯麗的史詩，鑄就了東北抗聯精神，是中華民族英勇抗擊侵略所展現的抗戰精神的重要組成部分，是我們黨的初心和使命的生動展現，是紅色文化涵養大學生黨員理想信念的生動素材。要通過深入挖掘東北抗聯精神的豐富內涵和時代價值為高校大學生黨員理想信念教育提供精神給養。

一、東北抗聯精神的豐富內涵

東北抗日聯軍是在中國共產黨領導下的一支極具特點的英雄部隊，是20世紀三四十年代英勇的中國人民頑強抵抗日本帝國主義侵略的偉大民族解放戰爭的極其重要的組成部分，在中國革命史的豐碑上有著不可磨滅的偉大功績。“東北抗聯精神是指中國共產黨領導的東北抗聯，在抗擊日本帝國主義侵略的戰爭中所表現出來的精神風貌和思想品格的集中體現。”［2］立足于中國特色社會主義的新時代和立德樹人背景下，發展高校大學生黨員教育，我們要用新視角思考和把握東北抗聯精神的時代內涵。

（一）英勇赴難的愛國情懷。為了反抗國民黨不抵抗政策，挽救民族危亡，維護國家獨立和領土完整，東北抗聯擔負起抗日救國的重任，以實際行動感化民族覺醒，號召東北人民和全國人民投身抗日，無數仁人志士在中華民族危亡之時奔赴東北，投入到抗日洪流之中。在黨的領導下，楊林、楊靖宇、童長榮、趙尚志、馮仲云等到各地創建黨直接領導的抗日武裝。東北抗日聯軍共有11 個軍，由共產黨領導的反日游擊隊、王德林的救國軍、李杜的抗日自衛軍余部、義勇軍余部和抗日山林隊等多部組成，他們組編到一起的共同目的就是抗日救國。東北抗日聯軍英勇抗戰，這種扎根在每個中國人心中的愛國主義精神激勵并鼓舞著一代代中國人。英烈們面對自己的生命與祖國的命運、個人的得失與民族的大義取舍抉擇時毫不畏懼，用自己的鮮血鑄成民族長城，今天，我們必須堅定不移傳承與發揚這種愛國主義精神，要挖掘其精神內涵，汲取其精神力量，指導并激勵大學生黨員堅定理想信念，為共產主義事業奮斗終身。

（二）視死如歸的民族氣節。中國共產黨是無產階級政黨，時刻把人民利益和民族利益放在首位，為有效阻礙日寇侵華計劃的迅速擴張，不惜一切代價抵抗日本侵略，以此在全中國掀起抗日浪潮。東北抗日聯軍的整編經歷了三個重要階段，即反日游擊隊、人民革命軍和抗日聯軍。這一過程既是東北抗日聯軍不斷發展并得以壯大的過程，也是東北地區逐步形成抗日統一戰線的歷史過程。據學者統計，“1933 至1935 年，日本在東北投入的兵力在20萬左右，1936至1937 年保持在25萬上下，1938年猛增至40 余萬，此后諸年均超過50 萬。”［3］而我軍“抗聯人數最多時有三萬之眾，至1940 年春已不足兩千，而到1942 年8 月1 日抗聯教導旅正式組建時，原抗聯人員只剩下六百余人。抗聯十一個軍創建時的軍長，有六位——楊靖宇、王德泰、趙尚志、夏云杰、陳榮久、汪雅臣——均壯烈殉國。”［3］十余年里，敵強我弱、敵眾我寡的狀態，是抗聯必須要面對和持續始終的基本現實，他們付出的犧牲和心理壓力是巨大而沉重的。東北抗日聯軍在長期、壯烈、艱苦的歷史和自然環境下英勇抗日，他們用鮮血和生命鑄就了英勇抗日、共赴國難、舍生取義、頑強御敵、為國捐軀的東北抗聯精神，是中華民族精神在特定歷史條件下的發展和升華。在中國共產黨的領導下，東北抗聯戰士體現出堅強的意志品質和崇高的民族氣節。

（三）不求私利的奉獻精神。東北抗聯戰士心中有責，敢于擔當，他們之中不乏家庭條件優渥之士，卻在國家危難之時放棄安逸的生活選擇投身到抵抗日本侵略者的戰斗之中。東北抗聯戰士戰斗的地區，自然環境極端惡劣，冬季漫長寒冷，物資極度匱乏，外界給養嚴重缺乏，他們吃野果啃樹皮，與日本侵略者艱苦抗戰14 年，在世界戰爭史上極為罕見。據統計，東北抗日聯軍牽制七十六萬日軍，消滅日本關東軍十八萬，為抗戰主戰場取得最后勝利做出不可磨滅的貢獻。這種將小我融入大我，將個人融入國家的奉獻精神是新時期黨和國家建設發展不可或缺的精神力量。當代大學生要以這種精神為指引，激勵自己將青春和力量貢獻到實現中華民族偉大復興的具體實踐中。

（四）對黨絕對忠誠的不渝信念。習近平同志指出要“始終同黨中央在思想上政治上行動上保持高度一致，堅定理想信念，堅守共產黨人的精神家園。”［4］對黨忠誠是黨員干部的基本政治要求，是最根本、最重要的政治品格。東北抗日聯軍是中國共產黨在抵御外敵期間創建以及領導的一支抗日武裝隊伍。東北抗日聯軍有著幾大特點，一是進入中國抗日戰場最早的武裝力量，二是堅持抵御日本侵略者時間最長的戰斗隊伍，三是斗爭在最艱苦最惡劣的東北前線的英雄部隊。在與中共中央失去聯系，缺乏最基本的生存供給條件下，東北抗聯采取各種措施和中央建立聯系，在前蘇聯整訓期間，堅守黨對抗聯的領導權，直至歸麾黨中央。東北抗聯不畏敵軍強勢入侵，與日本帝國主義侵略者進行英勇頑強的浴血奮戰，其所闡釋和凝練的東北抗聯事跡最為慘烈，條件最為艱苦，精神最令人動容，是鐫刻在中國人民抗日戰爭偉大歷史豐碑上，銘記在中國人民心中不可或缺的精彩華章。他們或是面對敵人的利誘不為所動，或是面對敵人的嚴刑拷打保守黨的秘密，心中永遠銘記誓言，對黨絕對忠誠，這是牢記共產黨員身份，履行入黨誓言，做到忠誠于黨，任何時候都與黨同心同向、同行同德的生動體現。

二、東北抗聯精神融入大學生黨員理想信念教育的現實意義

當代大學生有著典型的代際特點和思想形成規律，從大學生黨員群體的內在的情感和精神需要層次來看，表征到具體行為中就是對精神世界的崇高追求。東北抗聯精神是紅色文化的重要組成部分，蘊含著中國共產黨人的政治信念、愛國情懷、思想觀念和道德追求，其既是我黨寶貴的精神財富，又是新時期堅定大學生黨員理想信念教育的重要資源，是堅定文化自信的重要素材，探索東北抗聯精神在大學生黨員理想信念教育中的時代價值，對大學生黨員堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，使東北抗聯精神成為大學生黨員樹立遠大理想的精神支柱，其意義重大。

（一）促進大學生黨員增強愛國主義意識。《新時代愛國主義實施綱要》指出“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。”在中國特色社會主義思想的指引下，中華民族已經進入新時代，中華民族偉大復興的偉大征程需要每個人大踏步前行，大學生黨員作為廣大青年中的佼佼者擔負實現這一偉大復興的歷史重任。曾任東北局書記的彭真同志說“在中國共產黨領導的二十余年的歷史中，最為艱苦的時期有三，第一是兩萬五千里長征，第二是工農紅軍主力長征后，留在南方的紅軍的三年游擊戰爭，第三是東北抗日聯軍的十四年苦斗。”［5］東北抗聯精神的內核就是實現民族獨立和民族復興，將東北抗聯戰士把個人生命融入國家命運的精神力量轉化為在實現中華民族偉大復興中國夢的進程中的精神源泉，讓大學生黨員都要堅信現在我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，在黨的領導下，我們的民族有能力實現這個目標，讓這種信心比歷史上任何時期都更有力，是堅定大學生理想信念的時代任務。

（二）引導大學生黨員踐行社會主義核心價值觀。大學生踐行社會主義核心價值觀是實現“兩個一百年”目標的基本保證，是社會主義事業成功的基本條件。黨的十八大報告指出，社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義的發展方向。社會主義核心價值體系也是引領當代大學生成長成才的根本指針。東北抗聯精神中英勇抗敵、愛國主義、艱苦奮斗、信守承諾、團結同志的精神與社會主義核心價值觀高度契合，是社會主義核心價值觀在個體上“愛國、敬業、誠信、友善”于特殊歷史時期的鮮明寫照。大學生黨員只有將踐行社會主義核心價值觀內化為自身行動指南，自覺學習和踐行社會主義核心價值體系，堅持崇高理想追求，弘揚偉大民族精神，塑造文明道德新風尚，才能成為合格的社會主義建設者和接班人。

（三）堅定大學生黨員樹立崇高理想信念。以楊靖宇、趙一曼等為代表的東北抗日聯軍將士，舍生取義，在國家危亡時刻，在個人慘遭極端迫害之時，仍然將個人命運與祖國、民族的命運緊密聯系在一起，憑借的正是堅定的理想信念，這種理想信念轉化為拯救國家、民族為己任的擔當和為中華民族抗擊侵略的責任使命。習近平同志指出，理想信念動搖是最危險的動搖。我們黨正是確立了這種共同的理想信念，才會有強大的凝聚力和向心力。加強大學生理想信念教育事關中華民族偉大復興，加強大學生黨員理想信念教育事關青年發展導向，大學生黨員正處在理想信念成型期，他們的綜合素質高，思想活躍，發展意愿強烈，政治素養高，引領作用強，要讓他們從東北抗聯精神中汲取精神力量，樹立忠于黨忠于人民、為共產主義奮斗終身的崇高理想信念。

（四）豐富大學生黨員理想信念教育內容。落實立德樹人根本任務是開展大學生黨員教育的根本遵循，隨著高校基層學生黨組織黨建工作發展，大學生黨員教育尤其是大學生黨員理想信念教育持續走向深入。東北抗聯精神作為我們黨紅色血脈的重要組成部分，是中國共產黨偉大精神譜系中的重要內容，能夠豐富大學生黨員理想信念教育。將東北抗聯精神融入大學生黨員理想信念教育體系中，可以豐富大學生黨員教育內容，使當代大學生們將家國情懷融入終身夢想，將中華民族偉大復興的中國夢注入情懷，為共產主義事業奮斗終身、奉獻終身，投身于社會主義現代化建設的浪潮中。

5．指引大學生投身實現偉大的中國夢。理想信念是激勵大學生黨員奮發前行的精神動力，將崇高的理想信念轉化為實現中華民族偉大復興的偉大夢想和共同愿望中，是崇高的理想信念轉化為投身社會主義建設實踐中的具體表現。東北抗聯精神是中華民族生生不息、不斷求索、不畏險阻、不懈奮斗的壯麗史詩，抗聯將士挽救民族危亡，實現中華民族崛起，解救人民于水火之中的大義之舉正是無數個個體通過努力改變民族命運的現實寫照。要讓當代大學生黨員堅定理想信念，讓中國夢在心靈深處生根發芽，在具體行動中開花結果，讓自己成為中國夢的傳承者、追逐者和實踐者，成為實現中華民族偉大復興進程中起到引領作用的高素質人才。

三、將東北抗聯精神融入大學生黨員理想信念教育的實踐維度

將東北抗聯精神融入大學生黨員理想信念教育應突出社會環境、學校教育環境和主體內生動因三個著力點。東北抗聯在非常艱難困苦的環境里有力地支援了全國的抗日戰爭，他們英勇無畏的精神可歌可泣，是中華民族爭取獨立百折不撓精神的集中體現。“當代大學生是新時代中華民族偉大復興中國夢的接力者和建功人，更需要發揚包括東北抗聯精神在內的民族精神。所以，在高校思想政治教育中融入東北抗聯精神，就顯得更有必要。”［6］

（一）社會環境是基礎。社會環境是東北抗聯精神融入大學生黨員理想信念教育的基礎，新時代，在黨的領導下我國的政治環境、經濟環境、文化環境和信息環境發展迅速，人與環境的互動性前所未有地增強，營造良好的社會環境因素，突出環境的育人作用有著十分重要的意義。社會環境對東北抗聯精神融入大學生理想信念教育的作用有三個維度，一是我們要在社會上形成人人贊頌東北抗聯精神，口口相傳東北抗聯故事的環境氛圍；二是我們要利用好紅色文化為主題的教育基地，傳承并持續挖掘東北抗聯的不朽精神；三是要用好環境對人的反作用，用好公共資源中對東北抗聯精神的宣傳和引導。

（二）學校教育環境是關鍵。在全國教育大會上，習近平總書記站在黨和國家事業發展全局的戰略高度，指明了教育工作的根本任務是立德樹人，是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。“東北抗聯精神融入大學生思想政治教育要立足于思想政治理論課教學、校園文化建設、新興媒介以及社會實踐等多種途徑。”［7］學校教育作為在學校中實施的各級各類教育，它的特點是固定的場所有一定的培養目標和計劃和規定的教育內容，大學生在學校獲得的教育是主渠道。近年來，國家加大對大學生思想政治教育力度，大力弘揚大學生愛國主義教育，加強對大學生黨員“四個自信”的建設和引導，在學校教育環境中加強大學生黨員的理想信念教育是針對性更強、浸潤時間更長、效果更突出的教育手段。通過學校教育環境將東北抗聯精神融入大學生黨員理想信念教育的路徑有四個方面，一是將東北抗聯精神融入到學生黨支部的“三會一課”中，將其作為主題開展專題教育；二是將東北抗聯精神融入到主題黨日中，通過現場參觀、九一八事變紀念日等特定時空節點，將東北抗聯精神內化到黨員理想信念中；三是通過思政課、中國近現代史等課程，以主渠道對大學生黨員進行教育，使其對抗戰時期歷史事件有知識性了解；四是通過日常思想政治教育，以校園文化宣傳、兩微一端信息平臺等載體對東北抗聯精神進行宣講，促進其融入大學生理想信念。

（三）個人內生環境是動因。大學生黨員的理想信念形成具備自身規律，大學生黨員群體有著鮮明的特征：這他們綜合素質好，思想進步，是青年中的佼佼者，是高校大學生的榜樣和示范，把握住大學生黨員的發展也就把握住了大學生先進典型的發展。在經濟全球化和互聯網時代，西方在意識形態領域加大了對我國青年的滲透，青年的思想最容易受到影響，在主流向好的情況下，我們還要注意到少數大學生黨員理想信念出現動搖，部分學生黨員對理論學習缺乏興趣，有的大學生黨員存在學習動力減退等現實問題。針對這些問題，新時期將東北抗聯精神融入大學生黨員理想信念就顯得十分重要。