多維平臺(tái)打造教師信息素養(yǎng)“加油站”

本期專題主持人：江蘇師范大學(xué) 楊現(xiàn)民

·主持人語·

《江蘇省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出“建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)省”的戰(zhàn)略目標(biāo)，并對加強(qiáng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室建設(shè)順應(yīng)了發(fā)展潮流，是新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展模式的新探索，通過“知名教師+骨干教師+教師學(xué)員”三級架構(gòu)，組成多元協(xié)同、有機(jī)聯(lián)動(dòng)的教師成長共同體，有助于帶動(dòng)師資隊(duì)伍水平的整體提升。

江蘇省于2019年啟動(dòng)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名師工作室項(xiàng)目，首批建成42個(gè)省級網(wǎng)絡(luò)名師工作室。整體來看，首批工作室運(yùn)行良好，在提升教師群體的教學(xué)和研究能力、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享等方面的作用逐步顯現(xiàn)，起到了示范引領(lǐng)作用。“十四五”期間，江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室項(xiàng)目建設(shè)工作仍需加強(qiáng)。

一要進(jìn)一步明晰網(wǎng)絡(luò)名師工作室的定位。網(wǎng)絡(luò)名師工作室不是教師分享資源的單一網(wǎng)絡(luò)空間，而要承擔(dān)起五個(gè)核心角色，分別是教師信息素養(yǎng)“加油站”、教科研“前沿陣地”、信息技術(shù)與教學(xué)深度融合“先行軍”、生成性教研資源“匯聚地”以及教師智慧生成“對話場”。

二要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)名師工作室的運(yùn)行保障。各級教育行政部門應(yīng)提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持，揚(yáng)州、連云港、常州等地經(jīng)費(fèi)保障的做法值得推廣；建立一支網(wǎng)絡(luò)名師工作室指導(dǎo)隊(duì)伍，對各地工作室的業(yè)務(wù)開展給予精準(zhǔn)指導(dǎo)；建立工作室常態(tài)化運(yùn)行與動(dòng)態(tài)考核調(diào)整的管理辦法，做實(shí)、做優(yōu)、做精每個(gè)工作室。

三要把好網(wǎng)絡(luò)名師工作室的發(fā)展方向。堅(jiān)持以信息化教學(xué)改革為重要抓手，組織工作室成員探索數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)、人機(jī)協(xié)同的智能化教學(xué)、高清直播互動(dòng)教學(xué)等新型教學(xué)模式；探索構(gòu)建工作室協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，打破“單室”運(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)工作室之間的業(yè)務(wù)協(xié)同、資源共享；建立完備的工作室自組織運(yùn)行機(jī)制，調(diào)動(dòng)每位成員的參與積極性，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)名師工作室向內(nèi)生型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)轉(zhuǎn)型。