在場(chǎng)行動(dòng)促“勵(lì)實(shí)”青年自我生長(zhǎng)

楊曉麗 夏曉鷗

“勵(lì)實(shí)”是江蘇省江陰市第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“江陰一中”）在百年發(fā)展中凝練而成的校訓(xùn)，意為“勵(lì)德成人，尚實(shí)成才”。“勵(lì)實(shí)”青年，是學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)程中沉淀、激發(fā)而出的學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的個(gè)性表述，是高品質(zhì)高中的教育責(zé)任與追求，其行為表征是：持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、不斷創(chuàng)新的意識(shí)、敢于實(shí)踐的行動(dòng)、心懷世界的胸懷。這一表述為教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)提供了積極的價(jià)值引領(lǐng)。

“‘勵(lì)實(shí)’青年在場(chǎng)行動(dòng)”項(xiàng)目是對(duì)學(xué)校“勵(lì)實(shí)”文化的傳承，更是促進(jìn)江陰一中“勵(lì)實(shí)”青年品格提升的落地實(shí)踐。學(xué)校通過(guò)搭建校內(nèi)外德育平臺(tái)，讓學(xué)生在求是農(nóng)創(chuàng)站、職業(yè)生涯館、眾暢民意廳、天平普法社、模擬聯(lián)合國(guó)、尚德大講堂六大場(chǎng)域中“移步換景、感同身受”，激發(fā)“勵(lì)實(shí)”青年自我生長(zhǎng)的力量，為勵(lì)實(shí)青年群體的成長(zhǎng)提供精準(zhǔn)化的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。看，建場(chǎng)、進(jìn)場(chǎng)、秀場(chǎng)、悟場(chǎng)、和場(chǎng)、勝場(chǎng)、出場(chǎng)，勵(lì)實(shí)青年正“在場(chǎng)行動(dòng)”！

一、聲音之場(chǎng)見(jiàn)證成長(zhǎng)的印記

“與你分享的快樂(lè)，勝過(guò)獨(dú)自擁有；為你分擔(dān)的煩憂(yōu)，好過(guò)獨(dú)自承受。分享快樂(lè)，各位同學(xué)中午好，‘天使之聲’又和大家見(jiàn)面了……”熟悉的旋律在校園里響起，一周兩次的“天使之聲”廣播開(kāi)始了。

校園廣播室里，導(dǎo)播、播音、音樂(lè)、策劃等廣播社各部門(mén)的學(xué)生各就各位，有條不紊地進(jìn)行著本次播音。導(dǎo)播一個(gè)“OK”的手勢(shì)后，音樂(lè)聲漸弱，播音正式開(kāi)始……

“天使之聲”廣播社組建于2004年，是江陰一中校園里成立時(shí)間最久的社團(tuán)之一，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)生心目中的明星社團(tuán)。“天使之聲”廣播社是由學(xué)校心理健康專(zhuān)職教師發(fā)起的，最初并沒(méi)有學(xué)生參與，因?yàn)椤疤焓怪暋睆V播社播放的內(nèi)容和組織的活動(dòng)受到全校師生的廣泛好評(píng)，越來(lái)越多的學(xué)生主動(dòng)要求加入其中。隨著“天使之聲”廣播社規(guī)模的擴(kuò)大和社團(tuán)成員積極性的日益高漲，社團(tuán)指導(dǎo)教師逐漸放手，現(xiàn)在，廣播社已實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理和自我服務(wù)。每任“天使之聲”廣播社的社長(zhǎng)與各部部長(zhǎng)組成的核心管理團(tuán)隊(duì)，共同完成每年的社團(tuán)招新、展演、播音等常規(guī)事務(wù)。緊張的學(xué)習(xí)之余，學(xué)生們要共同協(xié)作，運(yùn)行好社團(tuán)的各項(xiàng)事務(wù)，對(duì)他們各方面能力的提升是顯而易見(jiàn)的。在這個(gè)舞臺(tái)上，他們是真正的主角。

還記得第十任廣播社社長(zhǎng)在一次廣播開(kāi)播前猛然發(fā)現(xiàn)，播音稿是以前用過(guò)的。因?yàn)閬?lái)不及重新擬寫(xiě)播音稿，她和策劃部部長(zhǎng)拿著筆當(dāng)場(chǎng)做起了修改。結(jié)束后了解情況，原來(lái)那一期策劃稿件的同學(xué)因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和生活上遇到不順，焦頭爛額之際就把之前的稿子稍加修改上交了。盡管情有可原，這個(gè)情況還是在例會(huì)上被提出來(lái)認(rèn)真討論，討論中大家形成共識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和協(xié)作解決問(wèn)題的能力，也進(jìn)一步促進(jìn)了廣播社工作制度的完善。

人的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)受到其行動(dòng)場(chǎng)域的影響，校園就是一個(gè)大的德育場(chǎng)，我們相信，廣播社的社員會(huì)在社團(tuán)里迅速成長(zhǎng)，而他們通過(guò)廣播形成的聲音場(chǎng)域同樣會(huì)對(duì)其他學(xué)生品格的提升起到潛移默化的熏陶作用。

二、農(nóng)創(chuàng)之站澆灌夢(mèng)想的實(shí)踐

校園西南角有幾壟菜畦，濕潤(rùn)的泥土上冒著星星點(diǎn)點(diǎn)的綠意。幾個(gè)學(xué)生正蹲在地上觀察著，還時(shí)不時(shí)在本子上記錄著什么。這是學(xué)校“求是農(nóng)創(chuàng)站”的實(shí)踐基地，地方雖小，卻是學(xué)生們最喜歡的校園角落之一。

高一（8）班的郭陽(yáng)是“求是農(nóng)創(chuàng)站”的積極分子，從小跟著爺爺奶奶在鄉(xiāng)間長(zhǎng)大的他似乎對(duì)菜地和植物有著不同于其他同學(xué)的情感。他的投入與熱情也帶動(dòng)了一批志同道合者，他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余將所有的時(shí)間和精力都揮灑在這一小片土地上。

最近，學(xué)校為“求是農(nóng)創(chuàng)站”新購(gòu)置了一批電子智能水培機(jī)，準(zhǔn)備試種一些多肉植物和生菜，郭陽(yáng)被這一新型栽培科技吸引了。智能水培能把菜種好嗎？水培的菜和土培的菜有什么不同？帶著這些問(wèn)題，他每天定時(shí)觀察，并做好觀察日志。一天，郭陽(yáng)發(fā)現(xiàn)，原本充滿(mǎn)生機(jī)的小生菜不知什么原因，葉子蔫蔫的，他仔細(xì)查看水培機(jī)的水、電情況，發(fā)現(xiàn)無(wú)異常后，又匆匆趕去生物老師辦公室求助……

郭陽(yáng)說(shuō)，他的夢(mèng)想就是做一個(gè)農(nóng)民，但一定是一個(gè)新時(shí)代的新型農(nóng)民。未來(lái)土地稀缺，像爺爺奶奶那樣的種植模式或許會(huì)變得很奢侈，而高新技術(shù)的糧食、蔬果栽種模式會(huì)越來(lái)越普及。他希望自己能成為這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的佼佼者，他說(shuō)每當(dāng)和同學(xué)們一起在農(nóng)創(chuàng)站勞動(dòng)，看著水慢慢滲入菜地，看著種子發(fā)芽鉆出地面，看著水培機(jī)里培育的菜苗一天天長(zhǎng)大，他就感覺(jué)自己離夢(mèng)想又近了一步。

三、模擬之國(guó)傾聽(tīng)世界的聲音

晚上九點(diǎn)，學(xué)校“勵(lì)澄”模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)所在的階梯教室燈火通明，社長(zhǎng)耿雨航正和幾位同學(xué)一起布置會(huì)場(chǎng)。他們是在為第二天的“泛三角洲高中模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)十周年會(huì)議”做準(zhǔn)備，這次他們要接待的不僅僅有學(xué)校模聯(lián)社的成員，還有對(duì)孩子參加模聯(lián)社心有顧慮的家長(zhǎng)們。

第二天的會(huì)議如期開(kāi)始，社長(zhǎng)耿雨航做了精心準(zhǔn)備。只見(jiàn)她打開(kāi)PPT，自信大方地向家長(zhǎng)們介紹起來(lái)：模聯(lián)活動(dòng)作為世界三大學(xué)生活動(dòng)，是對(duì)聯(lián)合國(guó)大會(huì)和其他多邊機(jī)構(gòu)的仿真模擬，需要代表們有多學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備，幾乎每一個(gè)議題都涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、地理、歷史、國(guó)際關(guān)系等方面的知識(shí)；學(xué)生不僅要在會(huì)前對(duì)議題做深入調(diào)研，還要在會(huì)議當(dāng)中思維碰撞、唇槍舌劍、縱橫捭闔，最終提出合理的解決方案，并寫(xiě)出有實(shí)踐意義的決議草案；除了充分的知識(shí)儲(chǔ)備之外，學(xué)生還要學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生的能力和品格得到發(fā)展和提升。

家長(zhǎng)們頻頻點(diǎn)頭，但依然對(duì)孩子在高中繁重學(xué)業(yè)下能否平衡好學(xué)習(xí)和活動(dòng)有所顧慮。在接下來(lái)的親子雙邊溝通中，學(xué)生們用學(xué)長(zhǎng)的事例、堅(jiān)定的承諾打消家長(zhǎng)們的疑慮，請(qǐng)他們給予信任和支持。

加入“勵(lì)澄”模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)一年多的王宇豪在發(fā)言中說(shuō)：“從第一次邁進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)的懵懂好奇，到后來(lái)的輕車(chē)熟路、愈戰(zhàn)愈勇，我們用自信的話(huà)語(yǔ)發(fā)表自己獨(dú)有的觀點(diǎn)，用聲音捍衛(wèi)各自所代表國(guó)家的榮耀……這一路，我們變得自信、勇敢，我們變得更加有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)！我堅(jiān)信，在未來(lái)的國(guó)際舞臺(tái)上，定然會(huì)有我們的風(fēng)采！縱使經(jīng)世濟(jì)民太遙遠(yuǎn)，改變世界太虛妄，但是我們至少能夠改變自己，讓迷惘平凡的青春淋漓暢快地綻放。我們?cè)谝淮未螌W(xué)習(xí)和磋商討論中綻放，這便是模擬聯(lián)合國(guó)的意義。”

“我們?cè)诤踹h(yuǎn)方的哭聲與創(chuàng)痛，我們?cè)诤踹^(guò)往的歷史云煙和未來(lái)的風(fēng)云變幻，我們?cè)诤踹@世界上猶存的不公平與不光明，我們?cè)诤跄蔷洹疅o(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)盡的人們，都與我有關(guān)’。我們不只追求操場(chǎng)前寫(xiě)著的‘更高更快更強(qiáng)’，我們希望自己擁有更寬廣的眼界、更博大的胸懷。因?yàn)樵诤酰晕覀冊(cè)敢鈹y手共當(dāng)持炬者，披荊斬棘，播撒熠熠光芒。”社長(zhǎng)耿雨航在活動(dòng)的最后這樣總結(jié)道。

除了上述的實(shí)踐行動(dòng)，學(xué)校在各年級(jí)開(kāi)展的特色課程則充分體現(xiàn)了“勵(lì)實(shí)”青年“在場(chǎng)行動(dòng)”的精神內(nèi)涵，例如：高一年級(jí)的“公民意識(shí)”教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、民主意識(shí)、法治意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)、科學(xué)理性精神以及對(duì)公民身份、公民權(quán)利和公民責(zé)任的認(rèn)同；高二年級(jí)的“服務(wù)社會(huì)”教育，著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的意識(shí)，提升學(xué)生勇于承擔(dān)、關(guān)愛(ài)他人、力行仁愛(ài)的素質(zhì)以及從事社會(huì)活動(dòng)和服務(wù)交往的能力；高三年級(jí)的“國(guó)家責(zé)任”教育，著力教育學(xué)生以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，成為樂(lè)于為國(guó)奉獻(xiàn)、心懷世界的社會(huì)主義公民。“勵(lì)實(shí)”青年正以他們的“在場(chǎng)行動(dòng)”走向社會(huì)，走進(jìn)生活，打通校內(nèi)外、課內(nèi)外的聯(lián)系，打破時(shí)空的限制，跨越時(shí)空獲得成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！在場(chǎng)行動(dòng)，每一個(gè)人都是主角。學(xué)校將進(jìn)一步以學(xué)生為主體、以課程實(shí)施為主線(xiàn)，貫徹“揚(yáng)長(zhǎng)挖潛，以情育人，奠基幸福人生”的辦學(xué)方略，以高中生品格提升為出發(fā)點(diǎn)與歸結(jié)點(diǎn)，為學(xué)生的終生幸福奠基。