新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生黨支部建設(shè)工作探析*

王夢(mèng)晨 （北京信息科技大學(xué)理學(xué)院）

高校大學(xué)生黨支部作為黨的基層組織之一，是高校培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的特殊陣地，在大學(xué)生思想政治教育工作中承擔(dān)著不可或缺的地位和作用，是連接黨和青年大學(xué)生之間的橋梁。

近幾年，“互聯(lián)網(wǎng)+”在各行業(yè)各領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展迅速，正在影響著每一個(gè)人的工作生活方式，隨著互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等媒介的廣泛應(yīng)用，高校大學(xué)生黨支部的建設(shè)工作也迎來(lái)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。黨的十九大報(bào)告中曾明確指出：“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)”[1]。因此，在新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下不斷加強(qiáng)和完善大學(xué)生黨支部建設(shè)工作是時(shí)代發(fā)展的必然要求和必然趨勢(shì)，是落實(shí)黨的路線方針政策和決策部署的必要途徑，也是高校大學(xué)生思政教育工作的一項(xiàng)重要課題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生黨支部建設(shè)工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）帶來(lái)的機(jī)遇

理論學(xué)習(xí)教育方面，大學(xué)生黨員可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道獲取大量文字、視頻、圖片等教育資源，這些資源使得教育和學(xué)習(xí)的內(nèi)容形式也變得越來(lái)越豐富化；伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，各類新媒體平臺(tái)也不斷涌現(xiàn)，如微信、微博、QQ、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái)的出現(xiàn)，打破了時(shí)間和空間的限制，內(nèi)容豐富的同時(shí)信息傳播速度快、范圍廣，更新資源也更加及時(shí)，大家可以隨時(shí)隨地開展工作溝通和學(xué)習(xí)。

（二）面臨的挑戰(zhàn)

現(xiàn)如今，高校里大學(xué)生黨員年齡基本都是“95 后”，他們易于接受各類新鮮事物，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道開展學(xué)習(xí)、工作和日常交流的頻率非常高，當(dāng)今時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展勢(shì)頭較猛，大學(xué)生黨員在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道獲取知識(shí)的同時(shí)不可避免接觸到一些社會(huì)思潮、不當(dāng)?shù)难哉摗㈠e(cuò)誤的信息或價(jià)值觀等，一部分人因信息分辨力不足則會(huì)受到蒙蔽并對(duì)自己的思想和三觀產(chǎn)生不良的影響，比如一些人受到像“歷史虛無(wú)主義”“實(shí)用主義”等思潮的影響，進(jìn)而其價(jià)值觀和思想趨于個(gè)人主義、享樂(lè)主義，或是被一些實(shí)施分化圖謀的價(jià)值觀滲透。

此外，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作等帶來(lái)便利的同時(shí)，但往往有些時(shí)候因?yàn)樽灾屏Σ粡?qiáng)等因素，時(shí)常沉溺于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)之中，有的大學(xué)生甚至將網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、游戲直播等作為自己的主業(yè)，反而忽視了自身的學(xué)業(yè)，有得甚至因此影響到了個(gè)人的心理、人際關(guān)系、前途。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突飛猛進(jìn)，有的大學(xué)生每天都在使用網(wǎng)絡(luò)，但卻對(duì)其有效利用程度不高。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生黨支部建設(shè)工作存在的問(wèn)題

高校大學(xué)生黨支部建設(shè)工作一般情況下包含組織建設(shè)和個(gè)人建設(shè)兩個(gè)方面，也就是組織能力建設(shè)和學(xué)生黨員能力素養(yǎng)提高兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面也是當(dāng)前高校黨支部建設(shè)的重點(diǎn)[2]。因此，以此為思路，在這兩個(gè)方面的基礎(chǔ)上從大學(xué)生黨員素質(zhì)能力、大學(xué)生黨支部活動(dòng)和大學(xué)生黨支部的管理機(jī)制上分析當(dāng)前大學(xué)生黨支部建設(shè)工作中存在的問(wèn)題。

（一）大學(xué)生黨員的素質(zhì)能力有待提升

隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)增多，隨之而來(lái)的是高校中學(xué)生入黨積極分子和黨員發(fā)展的數(shù)量增多，但是由于培養(yǎng)發(fā)展過(guò)程中缺乏重點(diǎn)的監(jiān)督和充分指導(dǎo)等各種因素，導(dǎo)致發(fā)展黨員的數(shù)量和質(zhì)量成反比。

首先，表現(xiàn)在大學(xué)生黨員的思想意識(shí)上。互聯(lián)網(wǎng)背景下，多元文化和社會(huì)思潮激蕩的影響下，大學(xué)生黨員的思想意識(shí)受到?jīng)_擊，部分學(xué)生黨員雖行動(dòng)上入了黨，但是思想上卻沒(méi)有入黨。表現(xiàn)出來(lái)的則是“入黨前后表現(xiàn)不一”的現(xiàn)象，如思想認(rèn)識(shí)不深、原則性不強(qiáng)、淡化自身責(zé)任和義務(wù)、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等。

第二，表現(xiàn)在入黨動(dòng)機(jī)上，有的學(xué)生追求個(gè)人利益，只考慮就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)人發(fā)展、虛榮心等問(wèn)題，入黨動(dòng)機(jī)卻不純潔，在后期黨組織的活動(dòng)和生活中表現(xiàn)出違背黨員責(zé)任和義務(wù)的行為現(xiàn)象。

第三，還表現(xiàn)在黨員的作用發(fā)揮和影響上，有些高校大學(xué)生黨支部在發(fā)展黨員后往往淡化了正式黨員的再教育問(wèn)題，還有些高校中，低年級(jí)的學(xué)生黨員往往更加積極參加組織活動(dòng)、積極發(fā)揮自身作用，而高年級(jí)的學(xué)生黨員因?yàn)閭€(gè)人就業(yè)擇業(yè)、出國(guó)考研等其他問(wèn)題參加活動(dòng)較少、自身影響力下降，因此導(dǎo)致個(gè)別大學(xué)生黨員的先鋒帶頭作用發(fā)揮上不明顯，黨員身份的影響力下降，然而從某種意義上來(lái)看，還影響了黨支部的影響力和組織凝聚力。

第四，還表現(xiàn)在大學(xué)生黨員自身的學(xué)習(xí)能力上，這里特別指大學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)能力的欠缺。眾所周知，自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于一名大學(xué)生而言是大學(xué)期間必須掌握的一項(xiàng)能力，但是當(dāng)前一部分大學(xué)生黨員不僅受“拖延癥”、傳統(tǒng)被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的方式的影響，在日常黨組織生活中對(duì)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)也存在著應(yīng)試心理，相較于通過(guò)積累習(xí)得知識(shí)，更關(guān)心與考試相關(guān)的內(nèi)容[3]。

最后，大學(xué)生黨支部書記個(gè)人自身能力的欠缺，例如如何有效組織開展支部活動(dòng)、工作技能和業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握程度等方面能力的欠缺，如此便直接影響到本支部的建設(shè)和相關(guān)工作開展的成效。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在，大學(xué)生黨支部書記更需要用“互聯(lián)網(wǎng)+”工作思維開展自身工作的能力，助力提升大學(xué)生黨支部建設(shè)工作。

（二）大學(xué)生黨支部活動(dòng)內(nèi)容形式單一

在新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，網(wǎng)絡(luò)信息化手段、新媒體平臺(tái)的運(yùn)用已經(jīng)滲透到了大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、生活、工作等方方面面，但是長(zhǎng)期以來(lái)大學(xué)生黨支部組織開展活動(dòng)的時(shí)候內(nèi)容和形式還是表現(xiàn)的略為單一，一些大學(xué)生黨支部組織開展活動(dòng)還是停留在基本的理論教育活動(dòng)、工作報(bào)告、黨員發(fā)展談話等方面，活動(dòng)是有，但是活動(dòng)開展的形式缺乏創(chuàng)新性、內(nèi)容比較單一，因此可能會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)開展效果不佳，對(duì)于大學(xué)生黨員的教育影響不是很深刻，對(duì)于黨支部的建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生一定滯緩作用。

具體表現(xiàn)在，例如開展組織生活會(huì)時(shí)，一般情況下開展組織生活會(huì)是學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的方陣路線、理論政策、最新指示精神文件等，往往這種時(shí)候都是以開會(huì)為主，一定程度上講其形式上缺乏創(chuàng)新性。

其次，“服務(wù)型”黨支部也是新時(shí)代高校大學(xué)生黨支部建設(shè)工作中的重要部分，據(jù)了解，當(dāng)前大多數(shù)大學(xué)生黨支部在創(chuàng)建服務(wù)型黨支部的過(guò)程中，僅僅是完成上級(jí)分配組織的工作，服務(wù)內(nèi)容單一、形式僵化[4]。主要表現(xiàn)在開展服務(wù)活動(dòng)時(shí)校外形式以捐贈(zèng)書籍衣物、走訪困難戶關(guān)愛老人兒童等，校內(nèi)形式只停留在完成既定的任務(wù)等，總體而言就是流于簡(jiǎn)單的服務(wù)形式，服務(wù)內(nèi)容缺乏新意，服務(wù)范圍較窄。

此外，由于當(dāng)今高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)科研任務(wù)重，平時(shí)上課學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)等就占據(jù)了很大一部分的個(gè)人時(shí)間和精力，因此一些大學(xué)生黨員參加組織生活、組織開展支部活動(dòng)的次數(shù)和頻率較少，對(duì)于創(chuàng)新活動(dòng)開展方式和形式上則缺乏一定主觀能動(dòng)性。

（三）大學(xué)生黨支部管理機(jī)制待完善

目前，有的大學(xué)生黨支部存在著“重視發(fā)展而疏于管理”的現(xiàn)象，大學(xué)生黨員經(jīng)過(guò)培養(yǎng)考察到正式發(fā)展進(jìn)入黨組織后，黨支部有時(shí)會(huì)對(duì)支部?jī)?nèi)黨員疏于教育管理或在管理上存在一定問(wèn)題或阻礙，或是對(duì)于黨員的政治、思想、作用發(fā)揮以及日常行為表現(xiàn)缺乏有效監(jiān)督引導(dǎo)和規(guī)范制約[5]。

首先，一般高校大學(xué)生黨支部黨員積極分子考察培養(yǎng)期集中在大一、大二低年級(jí)時(shí)期，按照“成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)”的原則，一般大多數(shù)正式黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正則到了學(xué)生大三、大四這個(gè)時(shí)期，但是一般學(xué)生到了大三大四的時(shí)候忙于課業(yè)、實(shí)習(xí)工作、出國(guó)考研等事宜，較少地能夠保證參加組織生活，進(jìn)而給支部管理上造成一定不便。

其次，大學(xué)生黨支部開展支部活動(dòng)的時(shí)候，僅僅停留在落實(shí)上級(jí)黨組織的文件精神上單純性完成任務(wù)，而并未結(jié)合有效的監(jiān)督或激勵(lì)機(jī)制。大學(xué)生黨支部開展活動(dòng)往往是按照上級(jí)黨組織的部署在支部書記、支委的帶領(lǐng)下完成活動(dòng)。而支部?jī)?nèi)黨員也只是跟從性的參與活動(dòng)，沒(méi)有相適的監(jiān)督或激勵(lì)機(jī)制，大學(xué)生黨員缺乏主觀能動(dòng)性，從而導(dǎo)致大學(xué)生黨支部建設(shè)工作跟不上時(shí)代的發(fā)展。

最后，在黨員培養(yǎng)與發(fā)展方面，許多高校在入黨推優(yōu)、發(fā)展黨員的時(shí)候一般以學(xué)生平時(shí)的成績(jī)表現(xiàn)、擔(dān)任學(xué)生干部身份等作為主要標(biāo)準(zhǔn)而確定，對(duì)于黨員的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的客觀認(rèn)識(shí)程度欠缺，有的大學(xué)生黨員對(duì)于組織生活的參加缺乏長(zhǎng)效的考核機(jī)制，在參加過(guò)程中隨意性強(qiáng)，缺乏一定的監(jiān)督和管理[6]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生黨支部建設(shè)工作路徑探析

新時(shí)代背景下，大學(xué)生黨支部建設(shè)應(yīng)有效利用互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的良好機(jī)遇，用“互聯(lián)網(wǎng)+”工作思維，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與提升大學(xué)生黨員素質(zhì)能力、豐富組織生活、完善支部工作管理制度充分結(jié)合，創(chuàng)建新時(shí)代“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”的大學(xué)生黨支部。

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，助推新時(shí)代“學(xué)習(xí)型”大學(xué)生黨支部建設(shè)

一是綜合利用各種網(wǎng)絡(luò)紅色資源，通過(guò)微信群、微信公眾號(hào)、微博等創(chuàng)建大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育工作平臺(tái)，以文字、視頻、音頻等形式及時(shí)發(fā)布一些黨建思政信息新聞、理論知識(shí)、紅色黨史、社會(huì)主義先進(jìn)文化等信息，對(duì)于特殊輿論問(wèn)題可以通過(guò)平臺(tái)撰寫發(fā)布相關(guān)推文，加強(qiáng)教育、統(tǒng)一思想。以這種方式直接滲透到大學(xué)生黨員的日常生活中，潛移默化的提升他們的思想意識(shí)、促進(jìn)自身的作用發(fā)揮和影響力提升。

二是提高大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)效能，利用新載體鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。通過(guò)手機(jī)APP、微信小程序搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，整合資源，制定周期性的學(xué)習(xí)方案，配套相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打破時(shí)間和空間的壁壘，隨時(shí)隨地開展學(xué)習(xí)。如，2019 年初中宣部上線的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，文字、視頻、圖片、音頻廣播、電視直播形式多樣、內(nèi)容資源豐富，同時(shí)還設(shè)置了每日積分環(huán)節(jié)，該平臺(tái)為提升大學(xué)生黨員理論修養(yǎng)、思想意識(shí)、自主學(xué)習(xí)的能力提供了一個(gè)強(qiáng)有力的指尖學(xué)習(xí)助手。

三是加強(qiáng)大學(xué)生黨支部隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)技能提升，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新媒體平臺(tái)與我們的學(xué)習(xí)、生活、工作相互交融，新時(shí)代的“學(xué)習(xí)型”大學(xué)生黨支部的建設(shè)也需要擁有一定互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的人才，“95 后”大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、接受新鮮事物快，因此可以率先培養(yǎng)提高學(xué)生黨支部書記、支委等支部工作人員的信息化技術(shù)能力，以此有效利用各類新媒體平臺(tái)開展支部工作。

（二）提升活動(dòng)實(shí)效，創(chuàng)建新時(shí)代“服務(wù)型”大學(xué)生黨支部

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展衍生的新媒體平臺(tái)、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等各類信息化工具，為新時(shí)代“服務(wù)型”大學(xué)生黨支部建設(shè)提供了一個(gè)很好的契機(jī)，支部可以通過(guò)高效利用這些新媒體平臺(tái)、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更好地組織開展支部活動(dòng)，更好地服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)，進(jìn)一步提升黨支部的組織力和凝聚力。

首先，在關(guān)于支部如何以更好的方式開展支部活動(dòng)的問(wèn)題上，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體開設(shè)一個(gè)在線論壇的形式，征集大學(xué)生黨員的各方面意見和建議，在線論壇可以通過(guò)網(wǎng)站建立，也可以通過(guò)微信推送、“金數(shù)據(jù)”“問(wèn)卷星”等在線問(wèn)卷平臺(tái)小程序建立，通過(guò)這樣的網(wǎng)絡(luò)手段可以實(shí)現(xiàn)支部與黨員之間的互動(dòng)交流，群策群力，共同為開展好支部活動(dòng)建言獻(xiàn)策。

其次，將支部活動(dòng)形式內(nèi)容豐富化，充分發(fā)揮服務(wù)作用，大學(xué)生黨支部還可以通過(guò)黨團(tuán)共建、以黨建帶團(tuán)建的形式開展活動(dòng)，一般高校大學(xué)生黨支部的組成都是同專業(yè)同系部的不同年級(jí)學(xué)生組成，充分發(fā)揮黨支部和團(tuán)支部的作用，同時(shí)也與班級(jí)團(tuán)支部加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，形成合力，共同開展活動(dòng)。在此思路的基礎(chǔ)上，大學(xué)生黨支部也可以與學(xué)生組織社團(tuán)開展共建合作，充分利用黨支部和學(xué)生組織社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)共同開展活動(dòng)，更好地為同學(xué)服務(wù)。除此之外，黨支部還應(yīng)拓展服務(wù)范圍，制定“進(jìn)宿舍、進(jìn)班級(jí)”的工作思路，學(xué)生黨員與普通同學(xué)之間“一幫一”，充分發(fā)揮朋輩教育的先鋒模范作用[7]。

最后，為了更好地發(fā)揮專業(yè)所學(xué)、服務(wù)社會(huì)，大學(xué)生黨支部開展活動(dòng)可以整合專業(yè)特色，使理論聯(lián)系實(shí)際，比如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，可以通過(guò)編程開發(fā)智能垃圾分類回收設(shè)備，將專業(yè)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上還可以進(jìn)一步鞏固線上+線下的方式，以支部為單位黨員組隊(duì)在完成作品的基礎(chǔ)上到城市社區(qū)宣講、參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽等。同時(shí)，結(jié)合專業(yè)特色、開展好支部活動(dòng)，可以在新媒體平臺(tái)上加強(qiáng)宣傳，推過(guò)微信推送朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)等方式擴(kuò)大影響力，幫助黨支部全體黨員樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)也逐步塑造了屬于本支部?jī)?nèi)的特色品牌活動(dòng)[8]。

（三）善用“互聯(lián)網(wǎng)+”新思維，加強(qiáng)新時(shí)代“創(chuàng)新型”大學(xué)生黨支部建設(shè)

當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)不僅影響著每個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，同樣還影響著人們的思維方式，因此在大學(xué)生黨支部建設(shè)工作中，應(yīng)像互聯(lián)網(wǎng)一樣，致力于覆蓋學(xué)生黨員發(fā)展教育管理全過(guò)程，借助合理制度加強(qiáng)管理，不斷探索適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新思維[9]。

第一，合理規(guī)劃支部機(jī)構(gòu)建制，構(gòu)建教育管理長(zhǎng)效機(jī)制。在黨支部的日常建設(shè)管理中，應(yīng)該結(jié)合本支部工作實(shí)際，全面統(tǒng)籌支部建設(shè)工作，機(jī)構(gòu)設(shè)置分工應(yīng)考慮充分、全面，合理規(guī)劃，在支部開展實(shí)際工作時(shí)，高校或院系可成立考評(píng)監(jiān)督部門，以做到對(duì)學(xué)生黨支部的工作開展加以引導(dǎo)和監(jiān)督。

第二，充分利用“黨員E 先鋒”等類似的黨員信息數(shù)據(jù)管理線上平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)手段加強(qiáng)黨員數(shù)據(jù)統(tǒng)籌，避免重復(fù)性、信息量大的工作，通過(guò)線上系統(tǒng)對(duì)黨員發(fā)展、黨員個(gè)人檔案、支部組織生活開展情況進(jìn)行管理和記錄，減少了時(shí)間成本，也能保證支部管理工作高效開展。

第三，創(chuàng)新保障及激勵(lì)機(jī)制，注重黨員發(fā)展全過(guò)程的教育工作，利用線上線下相結(jié)合的方式充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)先進(jìn)事跡的宣傳，特別是身邊典型組織和典型人物的展示，擴(kuò)大榜樣激勵(lì)作用，對(duì)于貧困大學(xué)生黨員實(shí)施愛心幫助計(jì)劃[10]，扶貧更扶志，全面提升大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。

綜上所述，新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，高校大學(xué)生黨支部的建設(shè)工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理、創(chuàng)新支部活動(dòng)開展形式、不斷鞏固完善支部機(jī)制建設(shè)，在實(shí)踐中不斷探索。