為時代新人的精神成長抹上鮮紅的底色

趙建華

青少年是祖國的希望、民族的未來。在青少年群體中扎實開展黨史學習教育，不僅是新時代學校教育的重要政治任務，更是推動青少年健康成長，培養我國社會主義事業建設者和接班人的迫切要求。為此，江蘇省南通市經濟技術開發區實驗小學教育集團（以下簡稱“實小集團”）制定并實施了“黨旗飄揚迎百年——‘十百千工程’獻禮黨的百年華誕百日系列活動”。

一、“十百千工程”的構建

“歷史是最好的教科書。”黨史學習教育是一項系統工程。我們把這項黨史育人工程概括為“十百千工程”，即設置十處景點、開展百天活動、推出千人共演。其中，“百天活動”包括12個“百”項目，“千人共演”包括4個“千”項目。

實小集團下設星湖、育才、新河、能達四個校區。實小集團成立黨委，四個校區都成立了黨支部。自啟動“十百千工程”以來，從集團黨委到各校區支部，全體教師牢固樹立“集團上下一盤棋”的思想，有序推進各個項目落地生根，扎實推進面向少年兒童的黨史學習教育。

二、“十百千工程”的實踐路徑

1.設置十處景點，讓紅色文化處處能學。

陳鶴琴先生說：“兒童教育要取得較大的效益，必須優化環境。”環境是無聲的老師。充分利用校園紅色文化景點，可以為學生的精神“補鈣壯骨”。各校區黨支部緊扣“學好黨史跟黨走、紅色基因代代傳”這一主題，充分發揮黨員智慧，凝聚黨員力量，設計了頗具童真特色的“紅色文化進校園”黨建清單，把紅色文化融入童真基因中，創設了具有校區特色的紅色文化展示區。星湖校區，從樓梯兩側玻璃上張貼的“亮娃帶你走長征”到摘星亭里100年來的重大事件展；育才校區，從廣場上“中共一大上海會議地址”模型到黨史宣講角前的抗日戰爭展；新河校區，從童趣廊里張貼的英雄人物圖片到櫥窗里張貼的十八大以來習近平總書記講述黨史故事的部分圖片；能達校區，從校門內“黨的輝煌歷程”大型立體展架到紅船模型……每個校區都精心設計了10個融思想性、藝術性、教育性于一體的紅色文化景點。走進校園，學生處處都能受到紅色文化的影響，心靈得到了凈化，精神得到了升華。

2.百日活動——讓紅色文化時時可學。

以“展”為主的活動。黨的歷史是一部可歌可泣的奮斗史。100年來，黨內發生了許多重大事件，召開了很多重要會議，涌現出了眾多重要人物，這些都是青少年黨史學習教育的必要內容。如何用適合兒童的方式呈現這些黨史知識呢？我們分校區開展“百個畫展”“百幅書展”“百張影展”“百份報展”活動。“百個畫展”，以“愛國主義”為主題，組織師生舉辦個人畫展，作品形式包括國畫、兒童畫、簡筆畫、剪紙等。“百幅書展”，以“百年大黨風華正茂”為主題，師生創作書法作品。育才校區黨支部書記帶頭創作書法作品，帶動了其他同志參與的積極性。“百張影展”，以“歌頌偉大的黨”為主題，組織師生到校園里、大自然中、社會上拍照。“百份報展”，以“歌頌祖國”為主題，組織師生制作手抄報。每項展示活動作品都以本校區作品為主，其他校區作品為輔。當百幅作品排列在校園內廣場兩側，學生上學、放學時從這里走過，課間在這里休息，總有學生情不自禁地駐足長留，仔細欣賞自己喜歡的作品。從一定意義上來說，“展”是一種學習，更是一種交流。而“展”之前創作作品的過程，是一種思考的過程，更是一種體驗的過程。置身于文化氣息如此濃厚的場景，對學生來說，會有一種心靈的震撼，更有一種藝術的熏陶，甚至是一種智慧的啟迪。

以“賽”為主的活動。在青少年中開展黨史學習教育，要充分考慮不同學段學生的心理發展特點和接受能力，切實增強教育實效。在組織形式上，要把學好黨史作為學校思想政治教育工作的主題、主線，使黨史學習教育貫穿課堂教學和社會實踐全過程，推動校區課堂教學與校外第二課堂“同頻共振”。學校積極創新教育理念，豐富平臺載體，用青少年喜聞樂見的形式講好中國共產黨的故事，引導廣大青少年學起來、讀起來、講起來、演起來，讓黨史學習教育在青少年教育中澎湃涌流，培養聽黨話、跟黨走的好孩子。我們以集團名義推出“百場競賽”“百班誦讀”“百回傳習”“百次演出”。“百場競賽”，就是以黨史知識為素材，分學段開展比賽。低年級開展講黨史故事比賽，中年級開展誦讀黨史詩詞比賽，高年級開展演講比賽。同時，開展黨史知識搶答賽。以班級為單位開展初賽，以年級部為單位開展復賽，最后舉行全校性現場搶答賽。“百班誦讀”，就是在校門口醒目位置設置一個舞臺，在每天學生到校高峰期或做廣播操期間，輪流安排一個班學生集體朗誦愛黨方面的詩歌。“百回傳習”，是指組建紅領巾講黨史宣傳小隊，安排高年級學生到低、中年級學生班上宣講黨史知識，宣講的內容可以是一個人物，也可以是一個事件，還可以是一次會議。“百次演出”，就是組織學生自編自導愛黨、愛國、愛人民方面的微節目，走進社區、企業、家庭、敬老院、公園等公共場所，為群眾表演節目，宣傳黨的百年輝煌史。“百場競賽”，讓學生學起來，激發學習之趣；“百班誦讀”，讓學生讀起來，筑牢信仰之基；“百回傳習”，讓學生講起來，傳遞愛國之情；“百次演出”，匯聚報國之行。每項活動都是通過小比賽來推進，其目的就是以賽促學、以賽促教、以賽促用。

以“研”為主的活動。黨史學習教育走進青少年的重點是“學什么”，關鍵是“怎么學”。開展“項目化研究”是推動青少年黨史學習教育走向深入的有效途徑。我們推出“百個基地”“百名英雄”“百首詩詞”“百篇新聞”。走一走“百個基地”，就是鼓勵學生以班級、小組或個人為單位，到革命老區、紀念館、愛國主義教育基地、退休黨員教師家、身邊黨員教師家等處，尋找他們身上蘊藏的紅色記憶。找一找“百名英雄”，就是鼓勵學生以小組為單位，選擇100年來涌現出的各行各業英雄人物作為研究對象，研究他們的革命故事和時代精神。品一品“百首詩詞”，就是以班級小組為單位，選擇1首愛黨愛國方面的詩詞，研究其產生的時代背景、作者生平等。剪一剪“百篇新聞”，就是讓學生從報紙上選擇100篇重大新聞報道，研究新聞報道的產生原因、內容、影響等。

3.千人共演——讓紅色文化人人皆學。

一所好學校，應當是富有儀式感的學校；一種好教育，應當是富有儀式感的教育。“儀式感教育”會讓學生一生都受益匪淺。“千人同唱”“千人同誦”“千人同觀”“千人同賀”四大活動都是人人參與、個個上場。“千人同唱”，即由音樂教師牽頭，讓學生學唱2～3首愛黨歌曲，其中有一首歌曲是所有學生都要學唱的，如能達校區每天做廣播操前安排全體師生齊唱《沒有共產黨就沒有新中國》。“千人同誦”，即讓全校學生熟讀5～10首愛黨愛國方面的詩詞或經典語句，如育才校區組織全體師生齊誦《七律·長征》，氣勢磅礴。“千人同觀”，即利用無作業日、雙休日、延時服務時間，組織學生同看一部紅色經典電影，如新河校區組織全體師生觀看了《閃閃的紅星》《劉胡蘭》《地道戰》等紅色革命經典電影。“千人同賀”，即每個學生制作一張生日賀卡，表達對黨的祝福，如星湖校區設置了巨幅祝愿墻，將學生的祝福語貼在墻上。

三、“十百千工程”的成果表達

“十百千工程”啟動以來，黨史學習教育每天都在進行著，我們每個人都在行動著。我們邊探索邊思考、邊學習邊前行。通過探索，形成了環境育人、課堂育人、活動育人“三位一體”的全方位育人體系，構建了黨員教師、非黨員教師、學生“三心歸一”的全員育人體系，建立了集團黨委、校區黨支部、黨小組“三級聯動”的全過程育人體系。更重要的是，我們提煉并總結出了富有童真特色的青少年黨史學習教育八大路徑，即從思政課堂中學黨史、從語文教材中學黨史、從“學習強國”中學黨史、從電影電視中學黨史、從報刊書籍中學黨史、從走訪基地中學黨史、從尋訪黨員中學黨史、從實踐活動中學黨史。這些具有童真氣息的黨史學習教育路徑，極大豐富了青少年的黨史學習教育方式。

加強青少年的黨史學習教育是一項長期而復雜的政治任務。我們深知：讓黨史學習教育真正走進青少年心中，就是要把紅色傳統、紅色記憶、紅色基因根植于青少年心中。眺望未來路，我校將把紅色文化教育進行到底，讓紅色基因成為時代新人精神成長的底色。