信息化背景下有意愿專升本學生英語學習現狀與提升策略

河北師范大學附屬民族學院 姚鵬里

我國對教育越來越重視，專科學校在教學過程中也不斷提倡學生專升本，同時不少學生在學習過程中也有著專升本的目標，但由于受到各方面的影響，學生在學習過程中逐漸放棄專升本。比如自身控制力弱，學習過程不認真，導致基礎知識不牢固，在英語學習過程中感到困難，成績不理想，無形中讓學生失去了專升本的動力。對此，教師在教學過程中要主動去發現學生的問題，從根本出發幫助學生解決問題，讓學生相信自己，努力學習，提升自己的能力，實現專升本。

一、信息化形勢下有專升本意愿學生英語學習現狀

（一）學生對英語不重視，沒有長遠的規劃

有意愿專升本的學生首先是對英語學科不重視，沒有長遠的規劃，這對學生造成的影響是非常巨大的。對于學生來說，在學習的過程中對英語學習高度重視能夠給自己提供動力，努力去學習。當學生對英語重視之后，認識到英語在專升本中的重要性，外加有一個長遠的規劃。從一定意義上來說，學生會為了自己的目標努力去奮斗，在學習的過程中遇到困難很少會選擇放棄。

（二）學習過程雜亂無章，沒有學習計劃

學生在學習的過程中雜亂無章，沒有學習計劃，而專升本考試中英語是極為重要的學科之一，占比較大。上一點中提到，學生沒有長遠的規劃是從大的方面來看，從小的方面來看，學生在日常英語學習過程中雜亂無章，沒有學習計劃。如果某一天有英語課，學生為了上英語課會主動準備以免被英語教師抽查，但是一旦一整天都沒有英語課的時候，學生便不會主動去學習英語。諸如，在復習期間，狀態好就鞏固閱讀、寫作專項，而如果不在狀態則就選擇背單詞，復習方案整體上不具備系統性，從而也就無法保障復習效果。這對于學生英語成績的提高造成了一定的困難，同時學生專升本成功的概率也變得更低。

（三）英語基礎不牢固，不愿意花費時間學習

信息化學習形勢下，有意愿專升本的學生大多英語基礎不牢固，不愿意花費時間去學習，這是最嚴重的問題之一。如果學生在英語學習的過程中不重視英語基礎，那么在之后必然會吃大虧，正所謂基礎不穩，地動山搖。學生想要在英語學習中獲得一個不錯的成績，抓好基礎是必要條件。在英語學習的過程中，大多數內容都是根據基礎展開的，如果學生連最基本的知識都不知道，那么想要在有難度的英語知識學習中獲得理想的成績恐怕只是天方夜譚。比如，單詞的復數形式、單詞的詞性等都不知道，學生想要去分析一個句子的成分是非常困難的，因此學生要重視英語基礎知識學習。

（四）上課玩手機，不主動配合教師教學

學生上課沒興趣，上課玩手機，不主動配合教師教學也是新形勢下有意愿專升本的學生學習英語過程中存在的問題之一。由于英語教師在教學過程中教學方式不當，課程教學出現枯燥無味的情況，不少學生上課沒興趣，上課便情不自禁地去玩手機，教師提問題不會主動和教師進行互動，無形中給學生的專升本造成了很大的影響。學生想要實現專升本，上課的時候必須緊跟教師的步伐，因為教師專升本的經驗比學生的要多得多。

二、信息化學習形勢下有意愿專升本學生英語提升策略

（一）教學時不斷提醒學生加強對英語學習的重視，做好相應的規劃

教師教學時要不斷提醒學生對英語學習加強重視，做好相應的規劃。英語教師在教學的過程中，要采取合適的措施讓學生堅持每天進行英語學習，同時讓學生制訂自己的學習計劃。教師在審核完學生的學習計劃之后，如果覺得學生的學習計劃合理，便應要求學生每天按照自己的計劃去完成相關的英語學習任務，從而幫助學生提高英語成績，讓學生自己能夠成功地實現專升本目標。

對于有專升本意向的學生，教師在開學的時候就要告訴其對英語學習高度重視能給自己的英語學習帶來好處，以及專升本考試中英語的重要性，讓學生在思想上進行重視，隨后在復習英語學科的過程中也能夠對英語的學習進行重視。此外，對于教師來說，在開學第一課時可以讓學生做一個長遠的規劃，對自己每年需要完成什么任務、每年要達到什么樣的高度、一個月要記憶多少個單詞、多少篇文章等進行一個整體的規劃，然后上交給相應的教師。在教師審核完之后，如果覺得規劃合理，便要求學生將規劃上交給相關的教師一份，另一份留在學生的手里，讓學生時刻記得規劃，并按照自己的規劃進行學習，達到自己的要求，最終為了專升本而努力。

（二）主動告知學生做學習計劃對專升本的益處

為了激發學生復習英語學科的積極性，在教學的過程中，教師要主動提高學生的重視度，讓學生知道只有自己重視英語的學習，有長遠的規劃，拿到一個好成績，專升本成功的概率才會更高。針對學生在學習的過程中雜亂無章、沒有學習計劃這一問題，教師可以通過主動告知學生做學習規劃對自己專升本的益處，讓學生從思想上認識到要主動去進行學習計劃整理的重要性。比如，教師可以引導學生制訂學習計劃，以讓學生在專升本考試中獲得一個理想的成績。教師可以將往屆學生通過制訂學習計劃，最終在專升本考試中獲得優異成績為例子，讓學生有參考的對象，無形中讓學生主動去制訂自己的學習計劃。

（三）重視基礎教學，給學生足夠的時間去鞏固基礎

英語學習是一個長期的過程，學生必須每天堅持花費時間去學習，比如記單詞、背課文、背英語文章等都是必不可少的，只有學生愿意花費時間去學習、去努力，最終才能獲得想要的成績。當學生獲得一個優秀的成績之后，才會有足夠的動力去更加努力地學習，想要實現專升本才會更加容易。不少學生在學習的過程中慢慢覺得專升本很困難，其中很大的原因就在于學生的基礎不牢、學習成績不理想，無形中讓學生失去了專升本的信心。從中便可以看出，英語基礎不牢固，學生不愿意花費時間去學習，間接地影響了學生的專升本。因此，教師在教學的過程中要重視學生的基礎教學，給學生足夠的時間去鞏固基礎，這是很有必要的。從一定角度而言，學生基礎的穩定與否決定了學生能否成功地實現專升本。

（四）通過視頻動畫提高學生的學習興趣，促進學生和教師互動

教師課堂講解的很多內容都與專升本考試有著很大的聯系，能夠讓學生在專升本考試中獲得一個理想的成績。但是由于學生不配合，上課不認真，不主動和教師進行互動，對教師教學的重點內容不進行筆記的記錄，無形中便給自己的專升本造成了很大的困難。對于學生來說，在復習的過程中要告訴自己盡管課程枯燥，也要努力聽講，從心理上激勵自己。同時，對于教師來說，在教學的過程中要優化自己的教學方案，提高學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中能夠更加認真學習，集中自己的注意力，緊跟教師的步伐。比如，教師在教學時可以根據相關的內容去找合適的視頻或者是歌曲，在上課的時候給學生播放，從而吸引學生的注意力，讓學生能夠認真聽課，學習相關重要內容，做好筆記，無形中幫助學生達到預期的復習效果。

對于有意愿專升本的學生來說，他們存在的問題非常多。對此，教師在教學的過程中要主動去發現學生的問題，從根本上幫助學生解決問題，讓學生能夠真正實現專升本的目標。