青少年黨史學習教育的江陰實踐

繆敏潔 顧忠華

如何讓黨史學習教育真正走進青少年心中，這是值得所有教育人深思和不斷探索的重要話題。江蘇省江陰市通過構建三類課堂、兩種活動、一校一品牌的“321模式”，全方位、深層次扎實推進青少年黨史學習教育。

一、立足課堂：用好黨史學習教育的主陣地

課堂，是開展黨史學習教育的主陣地。江蘇省江陰市的中小學校從“三類課堂”入手，引導廣大青少年學生了解黨史人物和大事記、掌握黨史發展脈絡、讀懂黨史奮斗內涵、樹立正確的黨史觀。

1.強化黨史思政課。

江陰市教育教學研究機構依托思政課程和課程思政，強化課堂教育功能，通過開發區域紅色教育資源、設計黨史學習教育特色課程，以課程實施來系統開展青少年黨史學習教育。教師們認真挖掘語文、音樂、地理、歷史等課程中的紅色資源，開展革命詩詞解讀、革命歌曲鑒賞、校友事跡宣講等教學活動，精心組織主題班會、主題團課、主題隊會，推動黨史學習教育進校園、進課堂、進頭腦。江陰市在區域內實施“百年百課”活動，即一百所學校的黨支部書記講黨課，并開展評比活動，打造思政黨課精品。小學語文學科研究革命傳統文化的課堂教學，中小學思政學科研究如何把黨史內容融入思政教育教學全過程，采用互動式、啟發式、交流式教學，根據不同學段學生的認知特點講述黨的光輝歷程。例如：江陰市立新中心小學結合五年級下冊《道德與法治》第三單元“百年追夢，復興中華”，為學生呈現中國共產黨百年的重大歷史事件，既有歷史敘事，又有生命敘事；江陰市澄西中學則以思政課堂為宣傳陣地，幫助青年學子系統、深入地理解黨的事業發展歷程，幫助他們形成科學的歷史觀、哲學觀、科學觀。

2.策劃黨史翻轉課堂。

江陰市著力引導青少年學生用自己的語言講好黨史故事、傳播黨的聲音、傳遞紅色力量，讓他們從單純的受教育者轉變為黨史的主動宣傳者和自覺傳承者。全市各小學成立“紅領巾宣講員”隊伍，走班講解紅色故事，宣傳紅色文化，傳遞紅色力量。例如：江陰市周莊實驗小學開展的“小小宣講員”評選活動以及小主播“云上說新聞”活動；江陰市新橋中心小學的“樂善”少年宣傳團成員走進新橋鎮文化中心，為村民宣講黨史和紅色故事；江蘇省江陰高級中學打造“百年黨史青年說”，立足百年黨史，以青年學生為主體，力圖講好中國共產黨百年奮斗的光輝歷史。

3.打通校內外黨史專題課。

為上好“頌建黨百年，做時代新人”開學第一課，江陰市邀請黨員家長、社區黨員、關工委“五老宣講團”成員、共建單位的黨員志愿者進學校授課，讓他們用自己的親身經歷現身說法，講述黨史中的感人故事，增強黨史教育的吸引力和感染力。江陰市城西中心小學“船說”中隊微課堂，以“船”為媒，將南湖紅船、渡江第一船、遠望號測量船等為切入點，將學校課堂與校外紅色陣地融合，帶領學生們重溫黨史知識、汲取奮進力量；江陰市月城中學推出學校教師錄制的“近代百年——中華民族復興之路”微黨課，吸引學生線上學習打卡，不少學生還邀請家長一起觀看，在學習黨史中親子共同成長；江陰市要塞實驗小學的學生走進“理響江陰”學習驛站，聆聽“神炮手”王永康的抗敵故事；江陰市初級中學初一年級全體師生在美麗的黃山湖公園，開展“書香詩韻迎百年，同心向黨頌英雄”千人詩文朗誦暨誦讀學傳展示活動。

二、活動引領：豐富黨史教育載體

江陰市從德育的規律出發，在青少年學生掌握黨史知識的基礎上，以活動激發情感，主要采用“體驗式”和“創作式”兩種活動類型，開展青少年黨史學習教育，讓紅色基因代代相傳。

1.“創作式”活動，讓黨史學習教育更具生動性、青春味。

全市通過組織開展“童聲里的百年黨史”誦讀學傳、“童話里的百年黨史”書畫長卷、慶祝中國共產黨建黨100周年征文競賽、革命英雄影片賞析等活動，幫助廣大青少年學生了解黨的光輝歷史，傳承黨的紅色基因，讓他們在黨史學習教育中長知識、長閱歷，進一步堅定理想信念。例如：江陰市輔延中心小學的學生手繪黨史，用小報、連環畫等方式重現黨的重大歷史事件；江陰市城西中心小學的學生創新編排《草原英雄小姐妹》舞臺劇、江蘇省江陰中等專業學校的學生參演全市青年原創情景音詩畫劇《要塞記憶》，用戲劇表演的形式再現紅色經典。青少年學生在學中研、學中悟、學中創，進一步增強對中國共產黨的認同與熱愛，堅定中國特色社會主義共同理想。

2.“體驗式”活動，讓黨史學習教育更加接地氣、入人心。

一是積極開展儀式教育。各中小學校扎實開展升國旗儀式、成人儀式、入黨入團入隊等儀式，在青少年學生心中厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，立志聽黨話、跟黨走。例如：江陰市花園小學開展“童心向黨——黨史學習進校園暨十歲成長儀式示范觀摩活動”；江陰市實驗中學開展以“中小學英雄團隊集體”聯動為載體，以“禮贊百年華誕，賡續紅色血脈”主題教育為中心的江陰市英雄中隊（英雄團支部）主題示范活動；江蘇省江陰高級中學舉行“青春心向黨，領跑新時代”十八歲成人儀式等，激勵和引導全市青少年學習百年黨史，堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做德智體美勞全面發展的時代新人。

二是積極開展尋訪活動。各中小學校充分發揮博物館、革命遺址、英雄故居等校外紅色資源的育人力量，組織學生打卡江陰的紅色地標。學生們走進渡江戰役紀念館、革命烈士陳列館、黃山炮臺、要塞司令部、“渡江第一船”遺址；走訪英雄模范、時代楷模、道德模范、抗“疫”先鋒；尋訪身邊的“紅色寶貝”，他們在一系列尋訪活動中堅定“四個自信”。江陰市長涇實驗小學開展了“薪火耀長涇——紅領巾尋訪紅色老兵”主題實踐活動；江陰市澄江中心小學組織學生探尋長江村由一個小漁村發展成中國經濟十強村的“奧秘”；江蘇省南菁高級中學開展“尋訪百位黨員校友，展現南菁先鋒力量”系列活動，傳承紅色基因，賡續精神血脈。

三、打造品牌：鞏固黨史教育成效

我們鼓勵學校利用好自身的德育資源，結合學校品格提升項目，打造“一校一特色”黨史學習教育品牌，培育學生的紅色品格。

1.優選校本資源。

根據學校實際，著力優秀校本課程的建設，打造特色鮮明和成效顯著的黨史學習教育品牌。江陰市澄西中學被譽為“江南第一所抗日中學”，學校以“澄中奮斗者”為主體，以“賡續紅色基因”為抓手，結合學校特有的紅色校史資源，通過“構—融—讀—踐”運行模式，構建紅色教育情境,促進學生理解紅色文化內涵，讓學生在讀史、學史中明志、奮進，仰敬先賢，積極實踐。

2.創新踐行思路。

探索新時代黨史學習教育的新形式和新途徑，讓青少年深入理解學習黨史的意義。如江陰市實驗小學面向全校學生征集身邊的軍功章、紀念章、老物件、老照片等“紅色寶貝”，探尋“老物件”背后的故事，并布展成“閃光的紅扣子”小學生黨史館中的一個部分，由學生擔任講解員，讓黨史學習成為常態。

3.擴大品牌效應。

江陰市將校內外資源有機整合，推出融合項目，全方位開展黨史學習教育，擴大品牌影響力。例如：江蘇省南菁高級中學和江陰高級中學共同成立的“暨陽紅色先鋒陣地”，引領廣大師生在鮮活生動的現場教學和寓教于樂的活動實踐中體悟光輝歷程、緬懷先輩先烈、傳承紅色基因，知黨恩、聽黨話，堅定不移跟黨走；江陰高級中學與市融媒體中心簽署“青春向黨，勤學修德——青年領跑者”特色黨建品牌項目共建協議，將愛黨、愛國、正直、無私等“道德人格”植入青年學生的心中。

總之，全面開展青少年黨史學習教育,是加強未成年人思想道德建設的重要舉措。在青少年中,推崇黨的奮斗歷史,宣傳共產黨人的理想信念,弘揚黨的優良傳統和革命精神,能夠充實青少年的精神世界,讓黨的先進性占領青少年的思想陣地,引導他們追求崇高的人生價值,自覺肩負起黨和人民賦予的歷史責任。