創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力精準(zhǔn)培養(yǎng)模式與電子元器件庫及儀器儀表室的開放與應(yīng)用

譚錚

（甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730207）

0 引言

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，若想進(jìn)一步提升我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量，便需要嚴(yán)格貫徹、落實國家層面所提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略。對于高校來講，需要對其教學(xué)規(guī)劃進(jìn)行不斷調(diào)整，擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課程體系中的比例。針對該方面內(nèi)容，許多高校積極響應(yīng)國家號召，開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[1]。其中，電子元器件庫和儀器儀表室作為培養(yǎng)人才一項重要環(huán)節(jié)，在此過程中發(fā)揮了獨具特色的作用。為此，在今后工作中，相關(guān)工作人員需要加強(qiáng)不斷研究，針對其中具體應(yīng)用方式以及教學(xué)管理等方面的內(nèi)容，確定合理教學(xué)策略，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供充足的人才支持。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念概述

從創(chuàng)新能力角度來看，其主要指的是在技術(shù)支持下，通過開設(shè)多種實踐活動，在實踐活動中對某方面內(nèi)容產(chǎn)生自己的見解和思考，從而催生了一種能夠推動社會發(fā)展、產(chǎn)生一定社會價值的發(fā)明。在當(dāng)前階段，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了推動社會健康發(fā)展的核心力量。作為國家不斷前進(jìn)和進(jìn)步的關(guān)鍵所在，需要相關(guān)教育工作者引起足夠重視度。在當(dāng)前階段，社會上、市場上的競爭已經(jīng)不再是較為傳統(tǒng)的能力方面競爭，更是傾向于在創(chuàng)新方面的競爭。

從創(chuàng)業(yè)能力角度來看，其主要強(qiáng)調(diào)的是在具備探索和開發(fā)某個領(lǐng)域、行業(yè)的能力。能夠借助到不同設(shè)備、技術(shù)等外界支撐性作用，取得某方面成就。

2 電子元器件與儀器儀表在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中所產(chǎn)生的積極作用

從其積極作用角度來分析，這主要是從電類本科工程教育角度來論說的。在教育深化改革背景之下，越來越多課程涌入到了高校教育體系中。其中，電類本科工程教育作為其中一項重要內(nèi)容。其不僅為行業(yè)發(fā)展、社會發(fā)展提供了充足人才，相應(yīng)的，還在一定程度上有效提升了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量。

近年來，我國經(jīng)濟(jì)市場、就業(yè)市場都發(fā)生了急劇變革。在工程技術(shù)行業(yè)，其中人才需求、對人才的要求等都發(fā)生了相應(yīng)改變。具體來看，雖然高校所培養(yǎng)的人才具備一定的綜合性素養(yǎng)，能夠滿足其在工作中所需要利用的各種能力。但是從另一方面來看，這些人才能力并不能夠滿足企業(yè)發(fā)展需求，從而出現(xiàn)了明顯的和社會需求差距較大的問題[2]。在工程逐漸復(fù)雜的背景之下，對于人才創(chuàng)新能力、實踐能力也提出了更高要求，從而對工程教育工作產(chǎn)生了一定影響。如果仍然采取較為傳統(tǒng)的工程教育模式，將會使得其不適應(yīng)性特征越來越明顯。

在開展相關(guān)工程時，需要充分認(rèn)識到“創(chuàng)新”作為其靈魂所產(chǎn)生的一系列影響。當(dāng)前階段，在部分高校中，并沒有對創(chuàng)新性工程實踐教育放在教學(xué)內(nèi)容中。對于教師來講，他們無法認(rèn)識到該方面教育對教學(xué)工作、人才培養(yǎng)工作所產(chǎn)生的影響，也便無法提升學(xué)生綜合性能力。對于工科類大學(xué)生來講，在大學(xué)階段中，除了需要掌握一定理論知識。更重要的是能夠積極、主動參與到社會實踐活動中，形成較為系統(tǒng)、完成性的工程思維、工科體系[3]。唯有此，才能夠在畢業(yè)之后激烈人才市場競爭中取得優(yōu)勢。獲取快速成長、升職加薪的良好機(jī)會。但就目前教育形勢來看，教學(xué)方式單一、實踐內(nèi)容不足、針對性不強(qiáng)的問題較為單一。教師在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動時，無法根據(jù)學(xué)生特點、基礎(chǔ)和能力等方面因素進(jìn)行了綜合考慮之后，確定合理教學(xué)方案。從該方面特點來看，與專業(yè)教育聯(lián)系不夠緊密、與實踐脫離的問題較為特征。學(xué)校和教師無法為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的實踐平臺，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的各種理論知識無法得到有效運用，其專業(yè)能力、綜合能力便無法得到有效提升。

綜合上述內(nèi)容來看，實踐活動和環(huán)節(jié)的缺失已經(jīng)成為了限制人才綜合素養(yǎng)提升、創(chuàng)新能力快速發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。對于電類專業(yè)、電子元器件與儀器儀表來講，這也同樣是實踐環(huán)節(jié)重要組成部分。從電子元器件庫與儀器儀表室設(shè)立的目的來看，其主要是為了“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)科研、服務(wù)競賽”。相應(yīng)的，這也成為了許多器材室成立的工作宗旨[4]。在今后工作中，元器件庫和儀器儀表室發(fā)展方向、工作規(guī)劃等內(nèi)容需要滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求。從實踐內(nèi)容、開設(shè)時間、科研活動需求等多方面內(nèi)容進(jìn)行綜合性考慮，保障其積極作用能夠得到有效發(fā)揮，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動順利開展創(chuàng)造良好條件，各種創(chuàng)業(yè)活動能夠順利開展。

3 電子元器件庫與儀器儀表室為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供服務(wù)的具體舉措

針對現(xiàn)階段工作中所出現(xiàn)的各種問題，提出具體舉措，主要包含了以下幾個方面的內(nèi)容。

3.1 合理配置資源

對于高校創(chuàng)新教育活動來講，在不同專業(yè)中，其可能會存在著設(shè)備需求。對于電類專業(yè)學(xué)生來講，便需要大量電子元器件和儀器儀表作為支撐，開展相關(guān)實驗活動。在電類專業(yè)中，還會涉及到不同課程、不同年級的學(xué)生，對于各種元器件和儀器儀表都表現(xiàn)出了不同需求。為此，在今后工作中，需要結(jié)合學(xué)生具體需求，購置合理元器件和儀器儀表。做到各專業(yè)、各年級儀器平衡，避免不必要事故的發(fā)生。

3.2 為學(xué)生提供個性化服務(wù)

在今后電子元器件庫與儀器儀表室開設(shè)相關(guān)服務(wù)時，需要結(jié)合學(xué)生特點、需求等方面因素，進(jìn)行綜合性考慮，為學(xué)生提供更具個性化的服務(wù)。具體來看，在傳統(tǒng)工作中，電子元器件庫與儀器儀表室僅是在某個時間段、教師和實驗室工作人員取得聯(lián)系之后，要求其在某個時間段開放，由教師帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室中完成相關(guān)實驗活動。從其影響來看，這雖然能夠在一定程度上保障學(xué)生各項創(chuàng)新活動有序開展。但很明顯的是：這些活動都是學(xué)生根據(jù)教師目標(biāo)所要求的，缺乏自己主觀創(chuàng)新性思想。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來講，他們可能無法獨立完成實驗，從而出現(xiàn)情緒低落問題，影響創(chuàng)新活動有序開展[5]。為此，在今后工作中，可以講實驗室全天候開放，安排相關(guān)工作人員進(jìn)行值班制安排。對于學(xué)生來講，其可以根據(jù)自己實驗需求，選擇合適時間，到實驗室中完成相關(guān)內(nèi)容。利用這種方式，能夠有效激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)新性思維，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動有序開展。

3.3 加強(qiáng)對元器件保存與管理

從元器件保存管理的工作目的來看，主要是為了方便師生各種實驗性、創(chuàng)新性活動有序開展。對此，便可以從以下幾個方面開展相關(guān)工作。

首先，需要結(jié)合學(xué)校發(fā)展需求、教師教學(xué)要求，配置定量實驗器材。根據(jù)每件元器件輸出、輸入情況，及時清點庫存和其基數(shù)。如果發(fā)現(xiàn)了庫存＜基數(shù)問題時，需要在上報給了上級部門之后，對其進(jìn)行及時補(bǔ)充和慶典。

其次，需要對一些常用器材、品種、類型、規(guī)格、型號等方面內(nèi)容做好登記和記錄，為后期貨物補(bǔ)充工作順利開展創(chuàng)造良好條件。加強(qiáng)對庫存核算和效益評估，降低實驗室損失。在最大程度上發(fā)揮庫房的積極作用，結(jié)合具體工作需求，將近一段時間以來所不需要的各種器材、設(shè)備等及時歸置到庫房中處理，減少不必要空間的損耗。對于各種器材需要進(jìn)行科學(xué)擺放，同種類型、同種規(guī)格、相同用途器材可以放置到相臨近的空間中。

最后，還需要加強(qiáng)對庫房科學(xué)性、合理性管理。比如：可以建立健全管理機(jī)制。針對現(xiàn)階段工作中所出現(xiàn)的各種錯誤性問題，出臺相關(guān)管理政策。對于工作人員來講，需要根據(jù)管理機(jī)制和制度中所要求的各種內(nèi)容，對其進(jìn)行有效管理。另外，還需要加強(qiáng)監(jiān)督、管理工作有效落實。如果在監(jiān)督工作中，出現(xiàn)了部分工作人員存在著瀆職、倒賣庫房財產(chǎn)等一些違法犯罪行為，需要依法追究其法律責(zé)任。

4 電子元器件庫與儀器儀表室的開放研究

若想保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動能夠得到有序開展，相關(guān)工作人員必須要著重提高對電子元器件庫與儀器儀表室的開放與管理工作的重視度。當(dāng)前階段，在其管理過程中，仍然存在著許多不合理問題。在今后工作中，需要針對其中各種問題，制定更為科學(xué)、合理解決對策、管理制度、開放規(guī)章制度等。借助到先進(jìn)計算機(jī)設(shè)備積極作用，對于各項設(shè)備使用情況，進(jìn)行電子數(shù)據(jù)登記和記錄，實現(xiàn)電子信息化管理。元器件庫與儀器儀表室的管理應(yīng)該實施全天候、多方位的開放制度。加強(qiáng)和各個院校之間的溝通和交流，了解不同專業(yè)、不同學(xué)院在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中在實驗器材方面的具體需求。另外，還可以積極鼓勵大學(xué)生參與到器材管理工作中。選擇大學(xué)二年級或者三年級各兩名學(xué)生，采取輪流值班制度。讓他們能夠參與到器材管理、實驗室整理工作中來。實驗室雖然是全天候開放的，但也需要做好相關(guān)登記，加強(qiáng)對器材、設(shè)備、儀表儀器等多方面的有效管理，避免不必要麻煩的發(fā)生。

5 結(jié)語

綜上所述，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的積極作用越來越突出。在今后工作中，若想有效提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量，必須要加強(qiáng)對電子元器件庫與儀器儀表室有效管理。針對文章上述中所提到的各種管理政策，對其進(jìn)行有效落實。同時，實驗室還應(yīng)該結(jié)合自身實際情況，制定更為科學(xué)性、合理性、針對性強(qiáng)的管理對策。保障其積極作用能夠得到有效發(fā)揮，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動有序開展。