高中地理問題式教學研究

本期專題主持人：江蘇省清河中學 李善中

·主持人語·

國務院辦公廳印發(fā)的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》在“深化課堂教學改革”部分提出：積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學。《普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）》在“教學與評價建議”中提出：重視問題式教學。開展“高中地理問題式教學”研究，既符合新時代變革人才培養(yǎng)模式的新要求，又契合新課程落實地理學科核心素養(yǎng)培育的新理念。

本期專題聚焦“問題式教學”，著力從以下角度進行探討：以“問題”的發(fā)現(xiàn)、設計、呈現(xiàn)、分析、解決、評價等環(huán)節(jié)為軸點，嘗試建構高中地理問題式教學設計一般流程的模型框架；以“單元式”“項目式”“主題式”等教學方式用于問題式教學為案例，探尋高中地理問題式教學課堂結構的設計策略。探討的重點是“問題”的發(fā)現(xiàn)與“問題”的解決：讓學生在情境中親歷問題發(fā)現(xiàn)與問題解決的全過程，引導學生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變，從“知識學習、技能訓練”向“素養(yǎng)發(fā)展”轉(zhuǎn)變。