我的信息我保護

秦 偉

一、教育背景

據中國社會科學院發布的《中國未成年人互聯網運用和閱讀實踐報告（2017-2018）》顯示，未成年人互聯網運用的總體普及率已高達98.1%，學齡前開始接觸互聯網的孩子占比已經達到27.9%，而6至10歲接觸網絡的占比則已經超過70%，15.6%的未成年人表示個人信息在網上被公開，未成年人個人信息保護問題成為互聯網安全的新課題。根據問卷調查，班級中已有一半以上的學生擁有獨立QQ號、微信號，他們在網絡聊天時并沒有意識到個人信息保護的重要性，甚至分不清什么是個人信息。基于以上背景，我開展了本次主題班會。

二、教育目標

認知方面：了解個人信息泄露的危害以及主要途徑。

情感方面：提高保護個人信息的警惕性。

行為方面：學會尊重他人的隱私，不隨意暴露自己以及他人的重要信息。

三、活動準備

教師方面：視頻、多媒體課件。

學生方面：填寫問卷、排練情景劇。

四、活動對象

小學四年級學生

五、實施過程

（一）看視頻，明危害

1.教師：最近老師看到一個視頻，想跟大家分享一下。（播放視頻）

2.教師：這個視頻是根據幾年前發生在江陰某小學的一個真實案例改編的。小華的媽媽沒有接到小華，聯系班主任后才知道孩子被拐騙了。他們趕緊撥打了110，通過警方調查，才知道這個陌生男子從屬于有組織的詐騙團伙，因為看到了小華媽媽在朋友圈發的孩子的“三好學生”獎狀，知道了小華的姓名、學校信息，并通過網絡大數據分析，了解到小華父母的姓名、電話號碼、工作單位等信息，然后瞅準時機，策劃了此次拐騙案。

3.討論：此刻，你想說些什么？

預設1：叔叔表面上看起來不是壞人，實際上是個人販子，真是人不可貌相啊！

教師評價：嗯，我們要警惕陌生人，不要輕易相信陌生人。

預設2：媽媽不應該亂發朋友圈。

教師評價：無意中泄露了信息，帶來了多么嚴重的后果啊。

4.教師小結：所以，我們要保護好個人信息，我們這一節法治班會課的主題就是——我的信息我保護（生齊讀）。

【設計意圖】真實的故事更能讓人印象深刻，此環節利用身邊真實發生的案例導入，讓學生明確個人信息泄露的危害，知曉保護個人信息的重要性。

（二）聊信息，知途徑

1.教師：哪些是屬于我們的個人信息呢？現在我們來玩一個游戲，如果你認為以下信息屬于個人信息，請擊掌三次。

你的姓名 你的家庭住址 你的學校地址

你的病歷 你的期末評語 你的放學路線

你的錫康碼 你的QQ密碼 你父母的姓名

你父母的工作單位 你的電話號碼 你的照片

2.根據擊掌響亮程度引導學生討論分歧：咦，你的期末評語、病歷怎么也會泄露你的信息呢？

3.明確概念：對于我們的個人信息，法律這樣界定（學生齊讀）——

個人信息是以電子或者其他方式記錄的能夠單獨或者與其他信息結合識別特定自然人的各種信息。

4.分組討論泄露個人信息的途徑：那么個人信息是怎么泄露出去的呢？前不久，江陰市市場監管局對某教育培訓機構進行現場檢查，發現其電腦中含有“學校、學生姓名、性別、年級、班級、學生家庭地址、家長姓名及電話”等內容的個人信息約14萬條，涉及我市97所各類學校學生及家長的詳細信息。我們班也有很多同學在外面上培訓班，你看，你的個人信息就有可能通過這樣的途徑被泄露出去了。你還知道有哪些途徑也會泄露我們的信息嗎？

5.學生討論交流。

預設1：上網聊天，如QQ、微信、抖音等。

教師評價：還記得我們剛剛看的那個視頻嗎？小華就是因為她媽媽在朋友圈中發照片泄露了信息而被拐騙的。（板貼：社交媒體）

預設2：網站跳出抽獎、送禮物等信息。

教師評價：原來，這些釣魚網站也會泄露我們的信息。（板貼：釣魚網站）

6.教師：這個月，老師忘記交水費了，有一天發現樓道大門上貼了一張水電費催繳單，上面有我的姓名、家庭地址等信息。類似的會泄露我們個人信息的單據還有哪些？

預設：快遞單、機票、業務單……

教師評價：如果你們隨意丟棄，這些單據就會泄露我們的個人信息。（板貼：各類單據）

7.學生討論交流：個人信息泄露了，會給我們帶來怎樣的危害呢？

預設1：綁架拐賣，人身安全受到侵害。犯罪分子知道你家的門牌號、家庭詳細情況，會趁你一個人在家時實施拐騙。

預設2：財產安全。家長出門旅游，經常會在朋友圈曬機票、車票等信息，如果這些信息被泄露了，會引發犯罪分子的入室偷盜、詐騙等行為。

預設3：信譽受損。壞人會借你的名義做壞事，如以你的名義向別人借錢，實施詐騙。

預設4：擾亂個人生活。不斷地給你發垃圾短信、郵件等。

8.教師：信息泄露危害大，泄露途徑真可怕。為了保護我們的網絡個人信息安全，國家互聯網信息辦公室發布了《兒童個人信息網絡保護規定》，這是我國首部專門針對兒童互聯網保護的法律文件，于2019年10月1日起施行。《規定》明確任何組織和個人不得制作、發布、傳播侵害兒童個人信息安全的信息。尤其指出兒童監護人應當正確履行監護職責，教育引導兒童增強個人信息保護意識和能力，保護兒童個人信息安全。網絡運營者收集、使用、轉移、披露兒童個人信息的，應當以顯著、清晰的方式告知兒童監護人，并應征得兒童監護人的同意。

【設計意圖】此環節旨在讓學生明白信息泄露的危害和途徑，并對《兒童個人信息網絡保護規定》這一文件有所了解。

（三）亮慧眼，自保護

1.教師：生活在網絡社會，保護我們的個人信息尤為重要。除了有法律為我們保駕護航，大家還必須具有一雙慧眼。如果遇到這種情況，你該怎么辦？

情景1：甲和乙是好朋友，他們經常一起上網打游戲。有一天，他們在玩游戲的過程中，網頁彈出這樣一條信息：你好，請填寫您的真實姓名、身份證號碼、手機號，即可領取當前的10倍積分和金幣，想要打到通關的你，千萬不要錯失良機哦。甲同學立刻說：“天上不會掉餡餅，泄露自己的真實姓名太危險了?！币彝瑢W卻說：“沒關系，反正我們馬上通關了，先填好信息，得到金幣和積分，通過后我們再也不玩這個游戲就行了。”于是，甲和乙都填了自己的個人信息。當天晚上，甲和乙家長的手機都收到了1000元的扣款短信……

預設：不打開網頁，直接關閉游戲。

情景2：小李和媽媽周末時一起去新一城逛街，一位阿姨拿著一堆小禮品一直夸小李好可愛，想把手里的玩具電子手表送給她，但是需要小李媽媽掃描一個二維碼。小李很喜歡那個玩具電子表，所以小李媽媽立刻拿出手機掃描了對方的二維碼，道謝后帶著小李離開了。

預設：不予理睬，喜歡什么東西，自己去正規的店里買。

情景3：小施和媽媽從三亞旅行回來后，一起整理行李箱，翻到往返機票時，小施媽媽說：“旅行都結束了，這幾張機票可以扔了?！庇谑请S手將機票扔進了垃圾箱。小施看到自己從免稅店買到的禮品也寄到了，興奮地拆開快遞盒，拿著自己的玩具笑得合不攏嘴。媽媽順手把小施放在一邊的快遞盒也扔掉了。

預設：機票撕碎，或者好好保存留作紀念；用筆涂掉快遞單上的個人信息。

2.教師：看到這里，我們知道了不貪小利、提高警惕、及時銷毀可以有效地避免個人信息的泄露。如果個人信息已經泄露了，該如何補救呢？小組討論后，寫在便利貼上。

預設：及時更改賬號或修改密碼；收集證據，立即報案。

【設計意圖】此環節旨在引導學生聽一聽、演一演，獲得情感上的升華，加強保護個人信息的意識。同時，以常見的社交軟件為例，指導學生掌握保護信息的具體方法，并知道個人信息已經泄露后的補救措施。

（四）尋良策，定契約

1.教師：如何保護我們的信息安全？警察叔叔還給了我們一些建議，讓我們來聽聽。（播放視頻）

不要隨意在社交網絡平臺發布真實姓名、年齡、身份證號碼、手機號碼、照片等個人信息。

不要隨意連接沒有密碼的免費Wi-Fi。

不要隨意點擊支付鏈接，網上購物時防范釣魚網站。

不要隨意參加網上的抽獎活動。

不要隨意提供身份證復印件，確實需要提供身份證復印件的，務必在復印件上寫明用途。

不要隨意丟棄包含個人信息的購物小票、車票、快遞單等票據，上面的個人信息要及時銷毀。

2.教師：通過這節班會課的學習，相信同學們一定知道如何保護我們的個人信息了?，F在讓我們來制定一份“個人信息保護契約單”，完成后別忘了帶回家請所有家庭成員簽名，全家共同維護個人信息安全。

3.教師：老師希望每一位同學都能提高警惕，學會保護個人信息。請全體起立，跟著音樂唱唱這首歌兒吧——

網絡世界雖精彩，防范之心不可少。

信息安全很重要，我們一定要記牢。

社交媒體不貪利，釣魚網站要警惕。

各類單據及時毀，我的信息我保護。

我保護！

【設計意圖】首先，通過警察總結的良策讓這節法治班會課更有說服力。接著，讓學生根據自己所學，制定“個人信息保護契約單”，讓全家人共同維護個人信息安全。最后，通過輕快的歌謠，串聯了整節班會課的要點，再次增強學生保護個人信息的意識。