綠色消費，構(gòu)建節(jié)約校園

那薔 關(guān)童予 常洪濤

摘要：新時期以來，環(huán)保話題逐漸走進大眾視野，以“綠色消費，構(gòu)建節(jié)約型校園”為思想指導(dǎo)，中職學校大力發(fā)展“節(jié)約型校園”建設(shè)。教師應(yīng)當更新勤儉節(jié)約理念，用自身的思維與行動引領(lǐng)學生，同時學生應(yīng)當建立起綠色消費觀念，爭取做到不浪費、低消耗。2013年，國家教育部門下發(fā)《關(guān)于勤儉節(jié)約辦教育建設(shè)節(jié)約型校園的通知》，提到勤儉節(jié)約辦教育、建設(shè)節(jié)約型校園的重要性。所以，中職學生更應(yīng)當積極響應(yīng)國家號召，構(gòu)建起綠色環(huán)保、勤儉節(jié)約的校園之風，主動踐行綠色消費。

關(guān)鍵詞：綠色消費;勤儉節(jié)約;中職學生

中職院校是職業(yè)教育的重要實施部分，同時也代表技術(shù)型人才的精神面貌與道德風范，因而加強綠色消費觀念培育、提高學生環(huán)保意識是非常關(guān)鍵的，相關(guān)教育部門與教育者應(yīng)當積極參與，進一步凈化校園風氣，充分展現(xiàn)新時期社會主義建設(shè)者與接班人的精神風貌。本文將以“綠色消費，構(gòu)建節(jié)約校園”為主線，進一步探討其基本概念、中職校園文化建設(shè)中存在的問題、中職學生綠色消費觀念的養(yǎng)成，從而揭示節(jié)約型校園的重要性與核心要點，希望能夠為相關(guān)院校及教育者提供更多借鑒與參考。

一、“節(jié)約型校園”的基本概念

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是新時期青少年應(yīng)當學習和踐行的文明行為。對于節(jié)約型校園的建設(shè)可以從兩個維度進行解析;第一與浪費對立，即校園建設(shè)與教育教學中杜絕浪費現(xiàn)象，減少大量不必要的消耗與消費;第二是對珍稀資源進行保護和持續(xù)利用，從根本上重視資源的有效利用，而使得教育教學水平提升。中職院校相關(guān)部門要重視“節(jié)約型”校園建設(shè)，從開源和節(jié)流兩個維度踐行勤儉節(jié)約，從物質(zhì)文化中落實節(jié)約，減少一次性用品、塑料制品、水資源、煤炭資源等的消耗從精神文化中落實節(jié)約，加強綠色消費理念宣傳，加快“節(jié)約型”校園建設(shè)，加大相關(guān)行為管控力度等。以此建設(shè)“節(jié)約型”校園，傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

二、中職“節(jié)約型校園”建設(shè)中的存在問題

新時期是職業(yè)教育轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，中職院校也應(yīng)當在創(chuàng)新改革潮流下抓住機遇，以完善的教育機制、更新的教育手段，培育出一批綜合性、專業(yè)性、技術(shù)性高素質(zhì)勞動者。然而，就筆者問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職院校存在教育資源與教育經(jīng)費配置不合理現(xiàn)象，同時校園內(nèi)部存在不正之風，使得原本用于學習的時間、精力、金錢付之東流。長期以來，這也在一定程度上阻礙了“節(jié)約型”校園的發(fā)展與進步。對此，筆者將分為以下三個部分進行剖析：

（一）學生“節(jié)約”意識待加強

在中職學校中，存在一部分學生并沒有深刻的節(jié)約認識，也并不能從系統(tǒng)、全面、客觀的角度分析節(jié)約對我們學習與生活的影響，更無法積極參與到節(jié)約型校園構(gòu)建當中來。由于這一部分學生沒有形成節(jié)約的良好習慣，也無法分辨“綠色消費”觀念與自身的關(guān)系，而對于身邊上演的各類行為、活動等并沒有清晰的感知，也并不能與“環(huán)保”“綠色”等相共鳴。所以，針對部分學生的節(jié)約意識缺乏問題，學校及教育者都應(yīng)當重視起來，不可放任類似問題惡化發(fā)展。

（二）缺乏有效的管理制度規(guī)范

當前，各大中職院校在管理制度與規(guī)范建設(shè)中還需要繼續(xù)努力、繼續(xù)摸索。由于針對促進“節(jié)約型”校園建設(shè)并沒有統(tǒng)一的標準，也沒有恰當?shù)目己伺c評價標準，而導(dǎo)致大多數(shù)學校在建設(shè)過程中按照自身情況設(shè)定，希望建立起一套科學的、完善的制度規(guī)范，但往往呈現(xiàn)出的效果差強人意，在實際管理中未能帶領(lǐng)學生“綠色消費，構(gòu)建節(jié)約型校園”建設(shè)邁向新臺階。與此同時，中職院校在發(fā)展過程中并沒有針對不良現(xiàn)象進行懲處措施制定，而導(dǎo)致實際情況中的不良行為沒有受到約束，而達不到現(xiàn)代化“節(jié)約型校園”建設(shè)需求

首先，許多中職院校為了吸引生源、招商等建設(shè)了氣派的校園環(huán)境，不惜向銀行貸款完善相關(guān)環(huán)境設(shè)施、教育設(shè)施等等，而忽視了學校的發(fā)展水平早已跟不上債務(wù)的增長。并且，這樣的擴招、擴大規(guī)模在一定程度上都屬于“浪費”，遠不能達到想象中的教學效率與效果。同時，它們也與“節(jié)約型”校園建設(shè)相違背。其次，許多中職學校在教師管理與學生管理中并未落實“綠色消費，節(jié)約型校園”，而是任由其鋪張浪費，助長了校園中的不正之風。而校園建設(shè)過程中也并沒有針對上述不良行為進行管理與制約，對浪費有限資源與科學利用資源的人并沒有針對性獎罰，久而久之就形成了這樣的環(huán)境，資源浪費現(xiàn)象在中職學校中頻頻上演。最后，關(guān)于人力資源的浪費往往是大家難以認識到的，但是也在一定程度上影響著中職學校“節(jié)約型”校園建設(shè)，使得許許多多學校做不好教師與學生的管理，未能讓內(nèi)部管理機制有效的配合起來，導(dǎo)致內(nèi)部工作效率低下，制約了中職學校的發(fā)展與創(chuàng)新。

（三）缺乏現(xiàn)代化節(jié)能設(shè)備支持

目前，中職院校硬件設(shè)備存在一定老化現(xiàn)象，管理者、相關(guān)部門等對設(shè)備使用與維護不當，而造成一些教學樓、學生宿舍、實驗室等設(shè)備老化、腐蝕現(xiàn)象時時存在，“跑、漏、滴”更是折磨著一部分學生與教師，限制了班級文化、宿舍文化的發(fā)展。值得思考的是，硬件設(shè)備老化帶來了水電資源、公共資源的浪費，又當如何評價呢？所以，下一步工作計劃應(yīng)當對此類問題進行總結(jié)和探討，應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備、現(xiàn)代化管理方式才是行之有效的解決問題方法，學校及相關(guān)工作小組都應(yīng)當參與到“節(jié)約型”校園構(gòu)思當中來。

三、中職學生綠色消費觀建設(shè)路徑思考與實踐

（一）加強“綠色消費，構(gòu)建節(jié)約校園”宣傳

首先，中職學校應(yīng)當加強宣傳與建設(shè)，在校內(nèi)外擴大“綠色消費，構(gòu)建節(jié)約校園”宣傳范圍，使得節(jié)約的理念深入人心，每一個看到宣傳標語、演講活動等的人都能夠反思自身在生活中的“不節(jié)約”行為。學校與相關(guān)小組應(yīng)當組織張貼宣傳海報、溫馨提示等等，同時組織策劃主題宣傳活動，引導(dǎo)各年級、各班級積極參與，使得全校師生都能夠具有節(jié)約能源的意識與責任心參與，從而在生活與學習中也能夠做到知行合一。其次，學校還應(yīng)當聯(lián)合管理小組制定相應(yīng)獎罰措施，督促大家做真正的環(huán)保公民，在校園中嚴守校園公約，身體力行節(jié)約資源、保護環(huán)境。不僅僅是學生，教師也能夠從自身做起，并在監(jiān)督與管理崗位上為構(gòu)建“節(jié)約型”校園做貢獻。如此，全體教職工齊心協(xié)力，帶動我們的學生參與保護校園環(huán)境、節(jié)約公共資源，進而打造出“講文明，樹新風”的校園文化環(huán)境，而讓“節(jié)約型”校園更加名副其實了。在加強宣傳力度與范圍過程中，中職院校應(yīng)當砥礪前行，從宣傳、管理、監(jiān)督等處做好相關(guān)建設(shè)工作。

（二）針對問題推行切實有效的管理制度規(guī)范

科學有效的管理制度將能夠帶領(lǐng)學校按照一定步驟發(fā)展，而在預(yù)設(shè)好目標與規(guī)范情況下步步達標。所以，中職學校應(yīng)當針對特定問題推行切實有效的管理制度規(guī)范，為建設(shè)“節(jié)約型”校園提供基礎(chǔ)服務(wù)與保障。

但要論證決策是否科學而高效，就應(yīng)當站在學生的角度思考制度可行性，同時通過大量的調(diào)研工作進行驗證，最后總結(jié)歸納成具體方案。學校決策者需要從各個部門收集意見，并進行最終的決策與落實工作。并且每一個重大決策都應(yīng)當以“綠色消費，節(jié)約型校園”為前提，在此基礎(chǔ)上拓展公共管理制度規(guī)范。只有這樣，才能從根本上解決現(xiàn)實問題，而讓可持續(xù)健康發(fā)展落到實處，讓全體師生都能夠身體力行，確保“綠色消費，健康生活”成為我們?nèi)粘W習與生活的一部分。科學的決策機制還在于民主，管理者需要在實施確定方案前不斷優(yōu)化與完善，聽取各個管理部門、專業(yè)教師與學生的反饋，而做出優(yōu)化與更新，保證節(jié)約型校園建設(shè)工作按照原構(gòu)想繼續(xù)展開。

一個好的管理制度將能夠引導(dǎo)全體師生共同參與，并在管理機制中獲利，在自身思維與行動統(tǒng)一過程中收獲良多。對建設(shè)出節(jié)約型校園來說，中職院校應(yīng)當對這一主題下的教育理念融合，制定科學的管理機制。由以上決策為基礎(chǔ)，進一步落實“綠色消費”觀念。首先，我們應(yīng)當對水電資源浪費現(xiàn)象進行細化管理，規(guī)定明確到每一位學生身上。進而有效提升中職學生綠色消費觀念，讓每一位學生都參與到“愛護校園環(huán)境，維護校園文化”工作中。

（三）“節(jié)能”設(shè)備資源科學管理與合理應(yīng)用

中職院校應(yīng)當科學管理與合理應(yīng)用節(jié)能設(shè)備，提高愛護環(huán)境、維護校園文化工作有效性。硬件設(shè)備資源是公共資源的重要部分，同時也決定著中職學校的“節(jié)約型”校園的建設(shè)情況。學校采購部門應(yīng)當在購入硬件設(shè)備時對其應(yīng)用進行分析，避免后續(xù)管理與維修過程中出現(xiàn)資金浪費、資源閑置等現(xiàn)象。與此同時，學校應(yīng)當盡可能實現(xiàn)硬件設(shè)備與軟件資源共享，讓配套服務(wù)能夠為學生帶來更多積極影響，而使得資源利用最大化。中職學校應(yīng)當針對采購部門與管理部門工作嚴格規(guī)范，而將學校目前擁有的設(shè)備資源進行系統(tǒng)的劃分總結(jié)，從而在下一次采購與維護中能夠及時了解情況，保證每一臺設(shè)備都能夠物盡其用，幫助廣大師生更好的學習和成長。

（四）構(gòu)建“綠色消費”班風、校風感染學生

眾所周知，良好的教育環(huán)境將能夠影響該環(huán)境下的每一位教學對象，構(gòu)建“綠色消費”班風、校風實為重要。首先，我們的教師需要認識到“綠色消費，節(jié)約資源”的重要性，而從自身做起，用榜樣的力量感染學生，從上至下形成一股“綠色消費，節(jié)約資源”的風氣，使得班風、校風在一定程度上進化了。上述策略從三個維度講述了構(gòu)建節(jié)約型校園的重要策略，而以其彰顯出學校對“綠色消費，構(gòu)建節(jié)約型校園”的重視，進而達到全員參與的良好教育效果。

四、結(jié)語

總而言之，筆者通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職“節(jié)約型”校園建設(shè)中存在諸多問題：學生節(jié)約意識待加強、缺乏有效的管理制度規(guī)范、缺乏現(xiàn)代化節(jié)能設(shè)備支持等等，都是下一步工作中需要解決的大問題。以上也提出了四步建設(shè)路徑，希望中職學校能夠加強宣傳教育，構(gòu)建出有效管理制度規(guī)范，加強硬件設(shè)備資源建設(shè)加強班風校風文化建設(shè)，從根本上為“節(jié)約型”校園建設(shè)做好準備。

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本文系吉林省中華職業(yè)教育社改革創(chuàng)新課題研究成果，課題名稱為“正確引導(dǎo)學生消費觀念 推動節(jié)約型校園建設(shè)”，課題編號為：2020GGY011。