淺論校外藝術考級

翟清

摘要：隨著我國經濟的迅速發展與社會的進步，教育事業的發展也蒸蒸日上，我國人民的精神生活質量也伴隨著經濟的發展獲得了巨大的提升，人們也有了一定程度的經濟基礎在教育與再教育當中有所作為。大多數父母也有更多的時間關注孩子的教育及孩子的業余興趣，很多家長都想讓自己的孩子找到自己的興趣，希望他們將來可以在某一領域有所作為。許多青少年在父母的大力支持下學習樂器、美術、舞蹈等等校外藝術科目，校外藝術考級也呈現出考級熱潮。

關鍵詞：校外;藝術考級;現狀;規范

一、導致藝術考級“熱”的因素

（一）培育孩子的特長

隨著目前我國人民的物質生活質量的逐漸提升，家長有許多的精力與時間放到孩子的教育上面來。很多家長讓孩子學習好文化課程之外，還按照孩子的愛好對其加以培養，因此很多藝術科目成為許多家長與孩子的選擇之一。家長們對孩子的藝術興趣進行培養，對孩子的全面發展具有重要意義，伴隨著各種藝術課程進入到許多的家庭當中，孩子們有了很多不同類型的樂器，對這些藝術科目的學習也成為很多家庭的一項重要任務。

（二）藝考生的思想

一些家長讓孩子專門學習某一項藝術課程，往往是想要孩子可以經過對此項課程的仔細學習從而達到某種等級，進而達到藝考生的標準，在升學考試時獲得相應的益處。很多學校對藝術生的門檻以及標準都相對較低，在相同條件下，藝考生的文化分數要比普通學生文化分數低很多。在此種形勢下，很多家長認為藝術考級既能夠培育孩子的愛好興趣，對孩子的日后升學也有很大的好處，所以在家長的帶領下，藝術考級變成了培養孩子的一項重要的任務。

二、我國校外藝考考級的現狀

在二十世紀九十年代時，我國才真正出現校外藝術考級，隨后快速發展起來，藝術院校生源也大幅度增加。校外藝術考級活動可以評測考生的學習效果，對提升廣大青少年的藝術修養和水平、推廣與弘揚中華民族文化、培育藝術人才等都具有推進作用。而且校外藝術考級活動也開拓了校外藝術培訓市場，還推動了有關文化知識產業的穩定發展。當前我國校外藝術考級獲得了眾多家長與學生的認同，很多學生和家長不顧自身實際情況盲目參加此類活動，這也就導致我國校外藝術考級產生了一系列的問題。

三、我國校外藝術考級存在的問題

（一）只追求高級別，忽視孩子的情操陶冶與思維創新

在孩子藝術課程學習過程中，部分家長想要孩子達到某一個等級，所以就讓孩子對一些作品進行重復練習，以此來應付藝術等級考試。孩子對這些作品的基本技能把握不重視，尤其是對作品當中存在的感情以及創作人員所傳遞出的思想都沒有取得較為深刻的感悟，單是為了藝術考級而進行練習。此種培養模式取得的結果通常和預期結果相悖，孩子不僅無法有效地學習藝術課程，還會產生較大的心理壓力。不能有效地提升孩子的創新思維能力，也不能很好的陶冶孩子的情操。雖然有些孩子的藝考級別不斷提高，但是其創新意識及能力被磨滅，不利于孩子思想水平的提高。

（二）培養孩子藝術特長存在功利思想

目前部分家長讓孩子對校外藝術課程開展學習，小部分家長們是為了培養孩子的課外興趣，提升孩子各方面的素質。大多數的家長功利心比較重，有些是為日后升學做準備，有些是盲目跟風。其中大部分家長并不是很清楚孩子是否對校外藝術課程感興趣，只是追隨社會風氣，在孩子適合玩的年齡就已經安排了許多培訓項目。

四、管理校外藝術考級的對策

（一）正視校外藝術考級的意義

校外藝術考級的目標主要是評測一個人對某一項藝術的掌握程度與對此項藝術的認知能力。所以對校外藝術考級的含義與思想要高度了解，并且認識其中心目標。校外藝術考級不能與招生錄取及升學等相關聯，指導人們樹立正確的校外藝術考級意識。不能由于利益的推動而將藝術考級的主旨進行歪曲。唯有這樣才可以使校外藝術考級的界定走向正確的軌道，從而為提升人們的藝術素養起到有利的作用。家長還需明確認識藝術考級的優點與缺點，按照孩子的愛好開展合理的安排。

（二）正確領悟校外藝術考級的宗旨

家長們要消除盲目跟風的心態，不能根據社會潮流對校外藝術水平考級做出有偏差的分析，不能將校外藝術教育和專業藝術教育畫上等號，而是對兩者進行正確的定位。要明卻自己要什么以及怎樣實現。家長作為思想比孩子成熟的群體，應該正確地掌握校外藝術教育更深的目的，否則很有可能會影響孩子的健康成長。

五、結語

校外藝術考級作為人們精神生活水平提升之后產生的一種社會性文化現象，其發展十分迅速，并且校外藝術考級已經變成當前客觀存在的一種集合眾多群眾資源的事情。校外藝術考級對增強國民各方面素養、特別是青少年的綜合素養教育也發揮了重要的作用，但是我們必須樹立正確的校外藝術考級觀念，不能盲目跟風。

參考文獻：

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