落實“大思政課”，提升思政課堂實效

尹雪平

摘要：思政課堂要落實“大思政課”，提升思政課堂實效，增強思政課堂的獨特學(xué)科魅力，可以從內(nèi)容要廣、立意要深、教法要新三個維度去努力。本文結(jié)合我的一些教學(xué)實踐，談了一些具體的做法。

關(guān)鍵詞：“大思政課”;落實策略;思政課堂

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，具有不可替代的作用。講好思政課不容易，“大水漫灌”式的單方面輸入，教與學(xué)的模式單一，都是對思政課魅力的致命打擊。怎樣推動思政課改革創(chuàng)新，增強我們思政課堂的吸引力，更好地為中華民族復(fù)興培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳?，成為我們思考和探索的話題。在2020年的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，提出思政課要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來?！八颊n不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講。”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。”這也為我們思政課教學(xué)改革指明了方向和路徑?！按笏颊n”之“大”，在于思政課堂不局限于課本教材、四方教室、傳統(tǒng)教法、知識技能培養(yǎng)。而要與現(xiàn)實語境結(jié)合，與時代場景關(guān)聯(lián)，更要與情感、責(zé)任連接。如何落實“大思政課”，提升思政課堂的實效？結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、內(nèi)容要廣

思政課不能僅僅教教材，更要用教材教。樹立大歷史觀、全局觀念，與時政熱點結(jié)合、與“四史”結(jié)合、與社會正能量結(jié)合。將黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大實踐作為最鮮活、最生動的教材，從而使學(xué)生堅定“四個自信”，把愛國情、強國志、報國行自覺融入黨的第二個百年奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)當(dāng)中去。

思政課教學(xué)要立足于學(xué)生和教師身邊的生活故事，這樣學(xué)生容易參與，也能引起他們的共鳴，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。同樣的，思政課的功能決定了也要關(guān)注國家生活、貼近社會生活，充實學(xué)生感興趣的教學(xué)素材。學(xué)生喜歡老師結(jié)合教材，對時政熱點做深入分析、解讀。

講授必修3“人民代表大會：我國的國家權(quán)力機關(guān)”時，為了更好地讓學(xué)生理解人大的職權(quán)，我組織學(xué)生觀看“第十三屆全國人民代表大會第四次會議在京開幕”的視頻，讓學(xué)生了解到本次會議的議程。要求學(xué)生從大會十項議程中，歸納出全國人大及其常委會的主要職權(quán)，老師再針對性的對比分析幾個職權(quán)的區(qū)別，學(xué)生更容易理解。

二、立意要深

當(dāng)前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從實現(xiàn)黨的第二個百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的高度來對待。因此，落實“大思政課”，在教學(xué)設(shè)計的時候，絕不能僅僅考慮知識的傳授、答題技能的提升，更要思考如何幫助學(xué)生確立正確的政治方向、培養(yǎng)思政學(xué)科的核心素養(yǎng)、增強社會理解和參與能力。

例如，備課組在討論必修3：“堅持人民民主專政”如何進(jìn)行議題式教學(xué)設(shè)計時，就著眼于學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，突破以往的只側(cè)重于講解重難點的教學(xué)方式。通過設(shè)置情境組織你是否支持“就地過年”的辯論活動;根據(jù)素材，組織學(xué)生討論并分享觀點：在民族復(fù)興路上，我們青年學(xué)生應(yīng)該怎么做才能讓國家越來越好？通過這些活動和議題的設(shè)置，我們除了確定本課常規(guī)的學(xué)科能力目標(biāo)之外，還確定了更深的立意（學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)）如下：

政治認(rèn)同：通過辯論和議題任務(wù)探究，深刻感悟認(rèn)同我國的人民民主是為了保障人民當(dāng)家做主，認(rèn)同制度優(yōu)勢，認(rèn)同國家履行職能是為了人民。

科學(xué)精神：通過學(xué)習(xí)探究，知道民主的對象是廣大人民，知道我國民主與專政的統(tǒng)一是必要的、合理的。

法治精神：通過引導(dǎo)學(xué)生在民族復(fù)興路上該做什么，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識，遵守相關(guān)法律法規(guī)，配合國家的法治建設(shè)。

公共參與：通過時政素材收集，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，積極承擔(dān)社會責(zé)任，勇于做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

三、教法要新

落實“大思政課”，提升思政課堂的實效，還需要進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，以新的高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修改）為指導(dǎo)，善于采用議題式教學(xué)方式，構(gòu)建活動型思政課堂，依托生活實際創(chuàng)設(shè)情境，積極運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)使思政課活起來。這樣，思政課堂就會充滿生活氣息;學(xué)生會覺得思政課對自己有用、管用，有意義更有意思。

例如，講授必修3“人民代表大會：我國的國家權(quán)力機關(guān)”時，為了更好地讓學(xué)生理解人大代表的作用，我就創(chuàng)新了教學(xué)設(shè)計，來增強課堂的學(xué)生主體氣息。一是了解到何某同學(xué)的初三班主任徐女士恰好是市人大代表。于是何某同學(xué)對其做了視頻采訪，徐女士很熱情地向同學(xué)們介紹了她履行人大代表職責(zé)的經(jīng)驗，尤其她的“關(guān)于緩解東莞市公辦中小學(xué)學(xué)位緊張現(xiàn)狀的建議”還獲得了2018年市人大十大優(yōu)秀議案之一，引起學(xué)生佩服萬分。二是引導(dǎo)學(xué)生針對熱點問題，模擬人大代表撰寫議案。上課的時候?qū)W生展示和分享成果，課堂氣氛達(dá)到了高潮。

總之，落實“大思政課”，提升思政課堂的實效，讓思政課堂打破課堂的邊界，從內(nèi)容要廣、立意要深、教法要新三個維度入手，不斷追求思想政治教學(xué)品味，讓學(xué)生在真實的體驗與參與過程中學(xué)習(xí)和感悟。這樣的“大思政課”才能展現(xiàn)我們思政課堂的獨特魅力和提升實效。

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