大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校思想政治教育面臨的困境及應(yīng)對(duì)措施

摘要：隨著科技發(fā)展速度的不斷加快，社會(huì)發(fā)展逐漸進(jìn)入到了數(shù)據(jù)時(shí)代。現(xiàn)如今，數(shù)據(jù)已然成為了時(shí)代發(fā)展的重要標(biāo)志，數(shù)據(jù)本身也突破了傳統(tǒng)的概念，以“大數(shù)據(jù)”對(duì)其進(jìn)行了重新命名。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職院校的思想政治教育面臨著變革與創(chuàng)新，積極進(jìn)行大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校政治教育特點(diǎn)的探索，將思想政治教育工作與大數(shù)據(jù)相結(jié)合，創(chuàng)新教育理念和教學(xué)模式。文章將主要針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校思想政治教育工作面臨的問題入手，探討具體的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高職院校;思想政治教育;問題;應(yīng)對(duì)措施

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校思想政治教育面臨的主要困境

1.1大數(shù)據(jù)時(shí)代，高職院校的學(xué)生思想政治教育的主流意識(shí)受到嚴(yán)重沖擊

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出可視化強(qiáng)，同時(shí)又極具開放性、自由性和共享性的特征，這些特征使得學(xué)生對(duì)信息獲取的數(shù)量增大、獲取信息的速度也顯著提升，在眾多的信息當(dāng)中，各種社會(huì)思潮不斷出現(xiàn)，混雜其中。高職院校的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段，也是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。這個(gè)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有著極大的關(guān)注興趣，但是對(duì)信息的甄別能力不強(qiáng)，較為容易受到腐朽思想的影響和同化。大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)生的思想政治教育的主流意識(shí)正在受到潛移默化的影響和沖擊，這是高職院校思想政治教育工作要面臨的一大困境。

1.2大數(shù)據(jù)時(shí)代，思想政治教育面臨著技術(shù)有效融合的難題

思想政治教育對(duì)于因果關(guān)系較為重視，而因果關(guān)系又與數(shù)據(jù)分析的結(jié)論密切相關(guān)。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，海量信息撲面而來，對(duì)于數(shù)據(jù)的“因”難以追尋，甚至被遺忘。思想政治教育需要注重大數(shù)據(jù)分析，要在教育開展的同時(shí)，挖掘數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。思想政治教育工作者不僅要有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)挖掘能力，也需要相應(yīng)的分析能力。但是目前面臨的困境和難點(diǎn)就是思想政治教育工作者不懂?dāng)?shù)據(jù)挖掘與分析，而數(shù)據(jù)分析的專業(yè)人員又不懂思想政治教育，使得思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代很難從“是什么”去尋找“為什么”。此外，思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代還沒有形成統(tǒng)一性的語義網(wǎng)絡(luò)，“大數(shù)據(jù)”分析存在比較大的難度。

1.3大數(shù)據(jù)收集與學(xué)生隱私意識(shí)之間的沖突與矛盾

思想政治教育與大數(shù)據(jù)的有效融合，需要借助于有效的途徑進(jìn)行學(xué)生相關(guān)信息的收集，大數(shù)據(jù)時(shí)代，所有的活動(dòng)、行為都是變得更加透明，思想政治教育工作者可以通過對(duì)數(shù)據(jù)的收集與分析，對(duì)學(xué)生的行為狀況進(jìn)行全面把握，進(jìn)而及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和變化，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、預(yù)測性和引導(dǎo)性。因此，高職院校的思想政治教育與大數(shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、生活數(shù)據(jù)進(jìn)行收集。學(xué)校內(nèi)部本身就是學(xué)生的主要社會(huì)生活圈，學(xué)生在校內(nèi)的信息都是可以被記錄的，比如出入校園的信息、成績情況、獲獎(jiǎng)違紀(jì)情況，包括學(xué)生校內(nèi)的消費(fèi)情況等。但是這些信息的收集與獲取會(huì)對(duì)學(xué)生的隱私有所涉及。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，法律意識(shí)也隨之增強(qiáng)，對(duì)于個(gè)人敏感信息被用作數(shù)據(jù)佐證的事情會(huì)有較大的排斥。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校思想政治教育的突圍策略

2.1強(qiáng)化大數(shù)據(jù)思想觀念，不斷提升思想政治教育主陣地意識(shí)

虛擬實(shí)際上就是現(xiàn)實(shí)的進(jìn)一步延伸，高職院校的思想政治教育活動(dòng)需要深入到數(shù)字虛擬的空間當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，積極進(jìn)行思想政治教育主陣地的打造。一方面，高職院校的思想政治教育要書中大數(shù)據(jù)技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)，借助于高職院校的網(wǎng)站、自媒體平臺(tái)等媒體傳播途徑的建設(shè)，進(jìn)行思想政治教育主陣地地位的強(qiáng)化與突出，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校學(xué)生積極的思想引導(dǎo)。第二方面，可以推進(jìn)線上課堂教學(xué)，通過“云課堂”的開辟，促使資源真正實(shí)現(xiàn)共享，充分借助于大數(shù)據(jù)的云端共享，對(duì)學(xué)生的思想政治意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，提升思想政治教育的成效。

2.2注重人才引進(jìn)，提升技術(shù)融入

大數(shù)據(jù)時(shí)代，思想政治教育的現(xiàn)代化首先要著手于人，即實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，而人的現(xiàn)代化首先要求的就是人妖具備現(xiàn)代化的思維意識(shí)。思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代的突圍與發(fā)展，需要注重師資培訓(xùn)。首先，積極鼓勵(lì)教師、輔導(dǎo)員等思想政治教育工作者主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行全面了解，提升大數(shù)據(jù)意識(shí)，對(duì)相關(guān)的分析方法進(jìn)行研究，進(jìn)而形成對(duì)大數(shù)據(jù)的正確理解和有效應(yīng)用;另外，實(shí)現(xiàn)思政教師隊(duì)伍的多元化發(fā)展，適當(dāng)將工科背景的高學(xué)歷人才引入到輔導(dǎo)員的隊(duì)伍當(dāng)中，促使思想政治教育工作者能夠?qū)€(gè)人的專業(yè)背景與大數(shù)據(jù)時(shí)代的思政教育相結(jié)合。在大數(shù)據(jù)應(yīng)用的過程中，還要關(guān)注的一個(gè)重要問題就是數(shù)據(jù)挖掘，數(shù)據(jù)挖掘的開始并不是擁有數(shù)據(jù)，而是要先梳理清楚思想政治教育需要解決什么樣的問題，根據(jù)問題進(jìn)行數(shù)據(jù)的選取，因此要求思想政治教育工作者要不斷提升自身的統(tǒng)籌意識(shí)、整體意識(shí)和科學(xué)意識(shí)，要對(duì)大數(shù)據(jù)對(duì)于思想政治奇偶礙于未來的發(fā)展變革的影響進(jìn)行研判，重視數(shù)據(jù)獲取、使用、存儲(chǔ)和處理。

2.3高職院校結(jié)合思想政治教育的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用需要建立精準(zhǔn)評(píng)價(jià)模型

思想政治教育的大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，需要收集數(shù)據(jù)信息進(jìn)行定性和定量分析，借助于分析完成精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，因此需要針對(duì)具體需要進(jìn)行模型建設(shè)。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的相關(guān)大數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取，借助于數(shù)據(jù)挖掘方法對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行全面收集，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想政治水平完成全方位的定量精準(zhǔn)分級(jí)，同時(shí)確保學(xué)生信息不被泄露，做好信息數(shù)據(jù)的安全。此外，精準(zhǔn)化評(píng)價(jià)模型要通過多個(gè)渠道和方式對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證，并有效進(jìn)行改進(jìn)，以確保高職院校思想政治教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用的科學(xué)性、規(guī)范性和高效性。

結(jié)語：大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職院校的思想政治教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與困境，而高職院校教育是高等教育的重要組成部分，需要結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，與大數(shù)據(jù)時(shí)代特征緊密結(jié)合，有機(jī)融合，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育把握教育主動(dòng)權(quán)，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育的思想引導(dǎo)性。

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作者簡介：張思皎 （1989.07.26）女，漢族，遼寧省沈陽人，沈陽建筑大學(xué)碩士研究生，助教，研究方向：馬克思主義理論。