高職醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)學生就業(yè)意向調(diào)查分析

溫 競 朱建兵 吳 君 仇 益

（1.江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院；2.江蘇省蘇州科技城醫(yī)院）

醫(yī)學影像技術(shù)是基礎(chǔ)醫(yī)學中一門綜合性較強的專業(yè)，要求學生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像成像基本原理，以及常見大型醫(yī)療儀器設(shè)備的操作等。醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生通常的就業(yè)方向為各級醫(yī)療單位的影像科室，如放射科、CT室、磁共振或者放療科等，少數(shù)畢業(yè)生會進入醫(yī)療設(shè)備公司的銷售或生產(chǎn)等部門。由于專業(yè)性較強，醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)學生就業(yè)面相對偏窄，尤其專科層次畢業(yè)生就業(yè)范圍更加有限。而且，隨著人民健康水平的提高，對醫(yī)療機構(gòu)所提供的服務(wù)質(zhì)量要求越來越高，從客觀上也要求醫(yī)學院校畢業(yè)生的水平要有相應(yīng)的提升。醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生不僅要掌握醫(yī)學影像方面的相關(guān)知識，還需要掌握一定的疾病臨床知識，尤其是對于一些基層醫(yī)療機構(gòu)而言，由于人員不足，有時甚至要求具有對一些常見疾病的影像診斷能力。然而專科層次的醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)僅有三年學習時間，其中還包括一年臨床實習。因此，學生在臨床知識、實際應(yīng)用等方面欠缺經(jīng)驗，導(dǎo)致醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生與用人單位之間出現(xiàn)匹配錯位，就業(yè)形勢進一步嚴峻。2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情，使得本已比較艱難的就業(yè)形勢雪上加霜。本次就業(yè)問卷調(diào)查旨在獲取學生對目前就業(yè)形勢的理解、定位與期望，以便于高校教師進行恰當?shù)木蜆I(yè)指導(dǎo)。

一、資料和方法

我們通過對江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院醫(yī)學影像學院2018級至2020級三屆醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)在校學生進行問卷調(diào)查，獲取真實而有價值的數(shù)據(jù)，并在此基礎(chǔ)上進行了統(tǒng)計分析，希望能夠為今后正確指導(dǎo)學生就業(yè)提供可靠的依據(jù)，從而為提高就業(yè)率、縮短待業(yè)時間等提供一些指導(dǎo)和參考。本次調(diào)查項目的主要內(nèi)容包括目前學生對就業(yè)形勢的看法、疫情對就業(yè)規(guī)劃的影響、畢業(yè)后的意向、希望就業(yè)的地區(qū)、是否打算參軍入伍、是否考慮專轉(zhuǎn)本、疫情影響下大學生擇業(yè)面臨的主要問題、就業(yè)崗位待遇的基本預(yù)期、對醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的看法、人工智能（AI）對本專業(yè)有何影響等49個問題。我們發(fā)放和使用調(diào)查問卷的工具主要為問卷星，這是一個專業(yè)的在線問卷調(diào)查、測評與投票平臺，專注于為用戶提供功能強大、人性化的在線設(shè)計問卷、采集數(shù)據(jù)、自定義報表、調(diào)查結(jié)果分析等系列服務(wù)。與傳統(tǒng)調(diào)查方式和其他調(diào)查網(wǎng)站或調(diào)查系統(tǒng)相比，問卷星具有快捷、易用、低成本的明顯優(yōu)勢，已經(jīng)被大量企業(yè)和個人廣泛使用。問卷調(diào)查分析主要由以下幾個步驟組成：一是根據(jù)目標進行問卷設(shè)計；二是問卷發(fā)布；三是通過微信、短信、QQ、微博、郵件等方式將問卷鏈接發(fā)給調(diào)查對象填寫；四是查看調(diào)查結(jié)果，并使用柱狀圖、餅狀圖、圓環(huán)圖、條形圖等查看統(tǒng)計圖表并分析、匯總結(jié)果。

二、結(jié)果

本次共發(fā)放調(diào)查問卷726份，最終獲得有效問卷631份，其中男生280份，女生351份；2018級197人，2019級207人，2020級227人。主要結(jié)果如下。

在新冠肺炎疫情影響當前就業(yè)形勢的情況下，大部分同學仍然對未來的就業(yè)保持樂觀態(tài)度，認為形勢良好，認為可以順利就業(yè)的有128人，占總?cè)藬?shù)的20.29%；認為形勢嚴峻，應(yīng)該能就業(yè)的有283人，占總?cè)藬?shù)的44.85%；有298位同學（47.23%）對未來的就業(yè)形勢感到焦慮。72.74%（459）的學生希望將來找到一份穩(wěn)定的工作，同時有493位同學（78.13%）希望能夠回到學籍所在省份工作。大部分同學（464人，73.53%）希望能夠在大城市工作，大部分同學優(yōu)先考慮三甲醫(yī)院（539人，85.42%）或非三甲的縣市級醫(yī)院（260人，41.2%），另外有將近一半的同學（306人，48.49%）愿意去民營醫(yī)療機構(gòu)工作。超過三分之一的同學對未來工作收入的預(yù)期為4000—6000元（242人，38.35%），有三分之一的同學對收入有更高的期望（6000—8000元，216人，34.23%）。由于面臨較大的就業(yè)壓力，將近三分之一（206人，32.65%）的同學已報名參加專轉(zhuǎn)本考試并且在認真復(fù)習備考。鑒于近年來國家對大學生參軍入伍的政策扶持和鼓勵，有超過一半的同學（331人，52.46%）考慮過參軍入伍。三分之二的同學認為學校所教授課程與實際工作存在差距，尤其是在實踐課方面（422人，66.88%）。對于當前炙手可熱的人工智能（AI）技術(shù)對于醫(yī)學影像技術(shù)的影響，絕大部分同學認為未來AI技術(shù)能夠為醫(yī)生的科研及教學帶來很大的幫助（502人，79.56%），而非取代相關(guān)的技術(shù)人員或影像科醫(yī)師。

三、討論

目前，新冠肺炎疫情依然非常嚴峻，并且將持續(xù)對國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展造成影響。在此背景下，2021年的就業(yè)形勢不容樂觀。這一次應(yīng)對新冠肺炎疫情的過程也從側(cè)面反映出我國醫(yī)務(wù)人員數(shù)量不足的情況，這對于醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生而言是一個機遇。與本科院校相比，專科層次的醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)中有其明顯的不同之處。一方面，受學歷影響顯著。我國各級醫(yī)療機構(gòu)和相關(guān)用人單位對招聘人員的學歷要求逐年上升，三級以上醫(yī)院幾乎已經(jīng)不招收專科層次的醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生，而二級醫(yī)院只有少數(shù)臨床輔助科室才會招收高職高專院校醫(yī)學畢業(yè)生，學歷要求對專科層次畢業(yè)生的就業(yè)限制十分顯著，導(dǎo)致就業(yè)面收縮明顯。另一方面，基層醫(yī)療單位對專科層次醫(yī)學類畢業(yè)生的需求量較大。根據(jù)我國相關(guān)政策要求，到2020年，每千常住人口基層衛(wèi)生人員數(shù)達到3.5人以上，實現(xiàn)城鄉(xiāng)每萬名居民有2—3名合格的全科醫(yī)生，這就要求基層醫(yī)療單位補充醫(yī)學專業(yè)技術(shù)人才，以達到合理配比。并且隨著國家“分級診療”政策的不斷推進，社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的慢性病、老年病患者數(shù)量逐漸增加，基層醫(yī)療單位對醫(yī)療人才的實際需求量大大增加。但是，高職高專院校畢業(yè)生應(yīng)當充分認清當前的就業(yè)形勢和自己的定位，這需要學校相關(guān)部門幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念，指導(dǎo)其合理選擇就業(yè)方向，增強就業(yè)所需實操技能。

學校應(yīng)當做好充分的就業(yè)指導(dǎo)工作，就業(yè)的最終目的是將符合用人單位需求的畢業(yè)生輸送到相關(guān)的崗位，用人單位的需求是學校傳授知識和培養(yǎng)技能的重要標準。因此，就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)該僅局限于負責本校就業(yè)工作的專門教師，還應(yīng)包括相關(guān)專業(yè)課教師，讓這些不同專業(yè)領(lǐng)域的教師共同組成就業(yè)指導(dǎo)教師團隊，對接用人單位的需求進行實踐技能課程指導(dǎo)。此外，還可以通過兼職聘任的方式，如聘請醫(yī)院、藥廠、醫(yī)療器械公司等單位的工作人員來學校進行專題講座或報告，讓學生更多地了解不同行業(yè)用人單位的工作特點，讓學生在校期間形成一個合理、實際的就業(yè)觀。

學校就業(yè)部門應(yīng)積極主動地拓展、探索、擴大就業(yè)范圍，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，挖掘、搜集適合高職高專醫(yī)藥類畢業(yè)生的招聘信息，通過班主任、輔導(dǎo)員，以各種通信方式及時傳達給相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生；利用校友的社會工作關(guān)系，積極向有意向的用人單位推薦合適的畢業(yè)生；與實習單位和用人單位保持聯(lián)系，及時了解就業(yè)市場動向和人才需求；邀請用人單位來校招聘。動員往屆畢業(yè)生和校友積極向?qū)W校提供就業(yè)信息并安排專人或勤工儉學學生核實、整理并匯總，在專業(yè)群或班級群中即時發(fā)布并更新。學校應(yīng)定期指導(dǎo)畢業(yè)班學生了解當前國家、地方的就業(yè)政策，開通相關(guān)咨詢渠道為畢業(yè)生答疑解惑，輔導(dǎo)員、班主任要鼓勵學生積極參加“三支一扶”、專轉(zhuǎn)本以及公務(wù)員等考試。另外，國家也在不斷提高對應(yīng)征入伍大學生的照顧政策，應(yīng)積極動員符合條件的學生參軍報效祖國。2020年之前，部分醫(yī)學類本科院校為了提升辦學水平，逐漸縮減專轉(zhuǎn)本名額，并且限制專轉(zhuǎn)本報名資格等。在新冠疫情影響及國家政策倡導(dǎo)下，大部分醫(yī)學本科院校重新放寬了專轉(zhuǎn)本報考條件，增加了專轉(zhuǎn)本的招生名額，這使得更多愿意進一步深造的專科層次醫(yī)藥類學生可以實現(xiàn)自身學識及學歷的提升，同時也緩解了一部分專科醫(yī)學院校的就業(yè)壓力。

最后，畢業(yè)生需要對自己有一個清醒、客觀的認識，正確進行自我定位，不可妄自菲薄，同時也不可妄自尊大。每個人都有追求理想工作的權(quán)利，但要切忌眼高手低。在尋找工作崗位的過程中，要對自身的能力、水平以及學歷有一個準確的定位，不能盲目固執(zhí)地迷戀大城市、大醫(yī)院，應(yīng)結(jié)合自身當前的就業(yè)條件多思考自己目前“能做什么”，而不是“想做什么”，要樹立正確的就業(yè)觀，“先就業(yè)，再擇業(yè)”。如果目前的工作環(huán)境和條件不能滿足自身的期許，可以通過進修、考研等途徑提高自身的能力、業(yè)務(wù)和學歷水平，再去追求自己理想的工作。