搜集快樂學(xué)習(xí)元素，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

江蘇師范大學(xué)附屬學(xué)校 趙凌霜

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的課程，如何有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)？教學(xué)實(shí)踐證明，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，更有益于激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)并提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。下面，以一年級(jí)《認(rèn)識(shí)11～20 各數(shù)》的教學(xué)實(shí)踐為例，談?wù)勅绾嗡鸭鞓穼W(xué)習(xí)元素，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、遵循科學(xué)的教學(xué)原則

數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，在開展有效教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的個(gè)體狀況及教學(xué)實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格遵循科學(xué)的教學(xué)原則，并將其深入貫徹在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，如啟發(fā)性原則、生活化原則、直觀性原則、因材施教原則等，注重培養(yǎng)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興致及學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

例如，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)11～20 各數(shù)》中例1 有關(guān)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”的時(shí)候，為了讓抽象的知識(shí)形象化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字的興致，首先組織參加“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)情境，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)出場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員數(shù)量，學(xué)生依次羅列有10 名。之后以給每一名運(yùn)動(dòng)員發(fā)一面彩旗為由，詢問學(xué)生需要準(zhǔn)備多少根小棒插彩旗，讓學(xué)生幫助數(shù)一數(shù)。學(xué)生的興致濃厚，通過口頭復(fù)述進(jìn)行擺小棒實(shí)踐操作，大聲說出：1 個(gè)一是1，2 個(gè)一是2，……，10 個(gè)一是10，教師對(duì)學(xué)生的擺放進(jìn)行評(píng)比，并對(duì)擺放既快又整齊的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生開展“捆一捆”活動(dòng)，將10 個(gè)一即十根小棒捆成一捆，讓學(xué)生明白一捆表示一個(gè)10，即一個(gè)十。這樣通過有效的直觀教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)，學(xué)生快樂參與，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，有效認(rèn)知了計(jì)數(shù)單位“十”。

二、探尋科學(xué)教學(xué)策略

1.在愉悅氛圍中激趣

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生年齡小，對(duì)新事物充滿好奇，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極從和諧的師生關(guān)系、豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)、激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)等方面入手，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)氛圍的輕松、愉悅，從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)“10 加幾和相應(yīng)的減法”時(shí)，為了有效彰顯開放、平等的教學(xué)理念，讓小學(xué)生積極學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算的知識(shí)，首先從積極營造民主、和諧的教學(xué)氛圍入手，以暢游數(shù)學(xué)王國、智闖數(shù)字游戲之門為引子來有效地引入新知：先通過多媒體展示闖關(guān)習(xí)題，如我是由1個(gè)十和5 個(gè)一組成（ ）；我的鄰居是16 和18（ ）；我比15 大1（ ）；我是由2 個(gè)十組成（ ）；我的個(gè)位是1、十位是3（ ）。學(xué)生興致盎然，通過閱讀、思考、搶答等學(xué)習(xí)活動(dòng)活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，積極展示學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而有效復(fù)習(xí)了對(duì)11～20 各數(shù)的知識(shí)，即十幾可以分成1 個(gè)十和幾個(gè)一，反過來，一個(gè)十和幾個(gè)一可以組成十幾，同時(shí)對(duì)于新知的學(xué)習(xí)充滿期待之情。

2.在趣味互動(dòng)中創(chuàng)新

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生活潑愛動(dòng)，為了彰顯寓教于樂的教學(xué)思想，組織教學(xué)時(shí)，以“讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來”為宗旨，組織豐富的教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的樂學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)中探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法、技巧，提升創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)“10 加幾和相應(yīng)的減法”時(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，以情境教學(xué)的模式展開教學(xué)，教師展示圖畫：進(jìn)入森林后，發(fā)現(xiàn)地上有很多蘋果，先讓學(xué)生快速估計(jì)蘋果的數(shù)量，學(xué)生積極依據(jù)目測(cè)說出相應(yīng)的數(shù)字。此時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考、探討：有什么好方法可以讓大家一眼看出蘋果的個(gè)數(shù)？學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手，最后統(tǒng)一思想：將10 個(gè)蘋果圈起來，或者將這10 個(gè)蘋果放在盒子里，這樣就很容易看出蘋果的個(gè)數(shù)了，即盒子里有10 個(gè)，盒子外面有5 個(gè)，一共是15 個(gè)。接著讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，依據(jù)這幅圖列出4 道算式，學(xué)生開展合作探討活動(dòng)，積極展示個(gè)人的思維亮點(diǎn)，從多個(gè)角度設(shè)置問題，從中培養(yǎng)并提升了創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3.在靈動(dòng)思維中探究

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。教學(xué)實(shí)踐證明，結(jié)合學(xué)生個(gè)體的知識(shí)認(rèn)知水平，以活動(dòng)為平臺(tái)，以問題為中心，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中樂于思考、善于思考，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的靈動(dòng)思維中不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、素養(yǎng)。

例如，通過學(xué)生的合作探討，設(shè)置了這樣幾個(gè)算式：10+5=（ ）；15-5=（ ）；5+10=（ ）；15-10=（ ）。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由談?wù)摚榻B自己是如何計(jì)算這些算式的。學(xué)生思維活躍，從多個(gè)方面進(jìn)行介紹，如擺小棒等。教師適時(shí)提問：若沒有小棒，如何計(jì)算出10+5=15 呢？這時(shí)學(xué)生積極討論，在探討中發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的思維亮點(diǎn)，有效進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)，有學(xué)生說1 個(gè)十與5 個(gè)一合在一起是15，所以10 加5 就等于15，有學(xué)生認(rèn)為10 個(gè)再添上5 個(gè)就是15 個(gè)，所以10+5=15，還有學(xué)生介紹是通過直接觀察進(jìn)行數(shù)數(shù)的方法等。在學(xué)生的思維基礎(chǔ)上，教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)? 個(gè)十與5 個(gè)一合在一起是15，所以10 加5 等于15。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生思考探討相應(yīng)的減法計(jì)算，在靈動(dòng)思維訓(xùn)練中不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)探究素養(yǎng)。

4.在快樂運(yùn)用中成長

促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展、成長，是我們開展數(shù)學(xué)教學(xué)的宗旨，數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中具有極為廣泛的應(yīng)用，所以在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的情感，促進(jìn)其成長，會(huì)在課堂中、課堂外積極拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用范圍，使學(xué)生在快樂實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長。

例如，在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)11～20 各數(shù)”后，為了讓學(xué)生能更好地了解這些數(shù)，正確地讀相應(yīng)的數(shù)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，將相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系、回顧、掌握。學(xué)生興致濃厚，有學(xué)生介紹自己在上學(xué)時(shí)在車站等車，看到的公交車的路線有18、19 等等；有學(xué)生介紹自己去超市購物，在不同物品上找到認(rèn)識(shí)的相應(yīng)數(shù)字，如16 元；還有學(xué)生從自己回家乘坐的電梯入手，介紹電梯里的數(shù)字信息及代表相應(yīng)的樓層等。教師對(duì)于學(xué)生的認(rèn)真觀察及思考給予贊賞，鼓勵(lì)學(xué)生做一名有心人，在生活中學(xué)以致用，促進(jìn)其健康快樂地成長。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中，需要我們不斷研討、實(shí)踐多種有效的教學(xué)途徑，搜集快樂學(xué)習(xí)元素，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷成長。