新課改環(huán)境下初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新

江蘇省張家港市港口學(xué)校 韋麗琴

隨著新課程改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作迎來了新的挑戰(zhàn)，做好課堂教學(xué)模式創(chuàng)新已經(jīng)成為教師的主要工作目標(biāo)。從課堂教學(xué)角度來看，當(dāng)前初中課堂教學(xué)工作需要?jiǎng)?chuàng)新的方面有很多，具體包括教育理念、教育模式、師生互動(dòng)等，教師要根據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)的指導(dǎo)對(duì)其予以創(chuàng)新，以確保學(xué)生可以與自己進(jìn)行良好的互動(dòng)，由此獲得教學(xué)效果的突破。

一、創(chuàng)新課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

課前導(dǎo)入是課堂教學(xué)流程的第一環(huán)節(jié)，其要求教師通過科學(xué)有效的方式來完成對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并能夠以良好的狀態(tài)去進(jìn)行接下來的知識(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)于初中數(shù)學(xué)學(xué)科而言，優(yōu)質(zhì)的課前導(dǎo)入是課堂教學(xué)工作成功的一半，所以教師必須要采取具有針對(duì)性的策略，讓學(xué)生可以感受和體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，為接下來的教學(xué)工作做好鋪墊。

如，在進(jìn)行“軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形”的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我就在課堂導(dǎo)入階段運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生展示了許多圖形，這些圖形都是生活中常見的內(nèi)容，如窗花、中國結(jié)、窗戶、蝴蝶、籃球等。在學(xué)生完成這些圖形的欣賞之后，我讓他們從中找出自己最喜歡的一幅作品，并說出喜歡的原因。不出所料，絕大多數(shù)學(xué)生都選擇了軸對(duì)稱圖形。之后，我通過與學(xué)生的討論來完成對(duì)他們思維的深入引導(dǎo)，讓他們能夠?qū)S對(duì)稱圖形產(chǎn)生更進(jìn)一步的探究和學(xué)習(xí)欲望，由此實(shí)現(xiàn)理想的課堂教學(xué)導(dǎo)入效果。

在該環(huán)節(jié)中，最重要的一步就是學(xué)生的選擇，如果學(xué)生選擇的圖形中非軸對(duì)稱圖形更多，那么教師必須要進(jìn)行后續(xù)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整。但實(shí)際上，我相信學(xué)生一定會(huì)選擇軸對(duì)稱圖形，因?yàn)檩S對(duì)稱圖形本身就符合對(duì)稱美，其能夠帶給學(xué)生更好的感官體驗(yàn)。另外，學(xué)生在小學(xué)階段接觸過最基礎(chǔ)的軸對(duì)稱圖形知識(shí)，這種知識(shí)基礎(chǔ)也會(huì)給他們帶來一定的暗示，促使他們最終選擇軸對(duì)稱圖形。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng)

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，最重要的就是課堂師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，因?yàn)槠涫菍W(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)探究的主要環(huán)節(jié)，做好課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中的教學(xué)創(chuàng)新，能夠讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探究和學(xué)習(xí)的熱情。

如，在進(jìn)行“圖形的運(yùn)動(dòng)”一課的教學(xué)時(shí)，為了強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們獲得更好的幾何知識(shí)啟蒙，我就改變了傳統(tǒng)以教師為主體的說教模式，轉(zhuǎn)而以學(xué)生為基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在認(rèn)知基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)本課知識(shí)，并獲得理想的課堂教學(xué)效果。在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，我不會(huì)對(duì)他們進(jìn)行任何指導(dǎo)，以避免打擾到學(xué)生的思維狀態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏。學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)之后，我會(huì)采取提問的方式對(duì)他們進(jìn)行考查，看他們對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解程度。最后，我會(huì)針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們有機(jī)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說出自己的疑問，并通過與老師、同學(xué)的互動(dòng)交流來解決自己的問題，理清自己的思緒，完成對(duì)圖形知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)新課后訓(xùn)練，培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用

課后訓(xùn)練的創(chuàng)新是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中圍繞素質(zhì)教育目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)工作創(chuàng)新的重要表現(xiàn)。從課堂教學(xué)角度來看，課后訓(xùn)練作為以學(xué)生學(xué)習(xí)行為為基礎(chǔ)的考核模式，其能夠幫助教師了解學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在生活中進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用，這些都是提升課堂教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。

從初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)角度來看，學(xué)生需要具備應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力，所以教師必須要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些以生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新訓(xùn)練機(jī)會(huì)，由此來完成素質(zhì)教育提出的要求。如，在完成“頻率與概率”的學(xué)習(xí)之后，我就將學(xué)生分成若干小組，讓他們?nèi)ビ?jì)算“福利彩票”中獎(jiǎng)概率。在該生活化訓(xùn)練模式中，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去完成生活知識(shí)的探究，同時(shí)還能了解到買彩票中獎(jiǎng)幾率渺茫，這對(duì)于樹立正確的價(jià)值觀起到了關(guān)鍵作用，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)訓(xùn)練由此獲得了事半功倍的效果。

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，類似的訓(xùn)練機(jī)會(huì)有很多，教師要能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)等靈活應(yīng)用，以求達(dá)到良好的教學(xué)效果，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平進(jìn)步帶來助力。

總而言之，對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作創(chuàng)新，不僅可以改善課堂教學(xué)環(huán)境，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)于增強(qiáng)師生互動(dòng)效果、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)起到了非常關(guān)鍵的作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師除了要做好課堂設(shè)計(jì)之外，還必須根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行課堂教學(xué)策略的調(diào)整，保證學(xué)生能夠獲得最佳的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，由此來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的理想目標(biāo)，為學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。