強化幼兒園安全管理，促進幼兒身心健康發展

程姝暉

摘要：加強幼兒園的安全管理工作，是促進幼兒全面健康發展的重要因素。所以，幼兒園要做好園區的安全管理工作，以確保幼兒能夠健康快樂地成長。但是從現階段對幼兒開展安全教育的形式來看，幼兒園的安全管理仍然存在很多問題，對此，本文針對性地提出了幾點可以改善幼兒園安全管理的有效策略。

關鍵詞：幼兒園;安全管理;管理策略

促進幼兒的全面健康發展是幼兒園和家長的共同愿望，同時也是教育部門提出的硬性要求。因此，幼兒園和家長都要給予安全管理工作高度重視，以確保幼兒能夠健康快樂地成長。

一、幼兒園安全管理存在的問題

（一）忽略了幼兒身心發展存在的差異

幼兒之間的性格和學習能力都具有很大差異，所以，幼兒園老師要針對幼兒的實際情況開展安全教育，在考慮幼兒個性差異的基礎上因材施教。不同幼兒對安全教育知識的接受能力是不一樣的，學習能力強的幼兒不僅能夠很快掌握安全知識，還可以舉一反三。而學習能力比較薄弱的幼兒不但需要老師進行反復強調，而且記憶力也比較差，需要教師設法強化其記憶。因此，教師要給予學習能力比較薄弱的幼兒更多耐心，在他們遇到不會的安全問題而苦惱時，要鼓勵他們敢于向他人尋求幫助。另外，在講述需要動手操作的安全內容時，老師要對那些動手能力比較差的幼兒進行多次演練，并協助他們進行操作。這樣不但可以在一定程度上降低教學難度，還可以讓幼兒對安全知識有更深入的體會。

（二）安全教育內容存在很大的局限性

教育幼兒如何應對陌生人以及幼兒園的生活安全，是現階段幼兒園對幼兒開展安全教育的主要內容。但是只有這些是遠遠不夠的，這些內容雖然滿足了幼兒對于日常習慣以及生活常識的基礎要求，但是對于幼兒防性侵、防溺水方面等的安全教育目標還存在很大的差距，特別是幼兒性安全方面的教育，目前還存在很大的問題。

（三）家長不積極配合幼兒園的工作

有很大一部分家長的安全意識比較薄弱，根本不重視孩子的安全教育，他們不但沒有給孩子樹立正確的榜樣，甚至還會不積極配合、乃至阻撓幼兒園的安全管理工作，這給幼兒安全意識的培養帶來了很大的阻礙。還有些家長不遵守幼兒園的規章制度，當幼兒生病不能上學時不積極與幼兒園老師取得聯系，當自己有事不能接孩子時也不提前跟幼兒園老師打招呼，更有甚者，為了讓孩子順利入學而故意隱瞞病情，給其他幼兒的健康帶來了很大的安全隱患，而一旦出現問題，還會把責任扣在幼兒園的頭上。這些錯誤的做法，無形中給幼兒的健康發展帶來很大的負面影響，對幼兒安全意識的培養是十分不利的。

二、改善幼兒園安全管理的有效策略

（一）營造一個良好的安全教育環境

良好的安全教育環境，可以讓幼兒在潛移默化中養成良好的安全意識。因此，幼兒園老師可以在教室里專門開設一個以安全為主題的板塊，可以在上面張貼一些應對突發常見生活問題的措施，比如不小心擦傷時應該怎么處理傷口、崴到腳時應該怎么處理等，也可以張貼一些溫馨小提示，比如上下樓梯的時候不要擁擠、不要跑動打鬧等。除此之外，也可以在幼兒經常活動的地方，張貼一些交通標志或者安全標語，比如：“危險事情我不做，遠離電源好處多”“不下河，不玩火，按時回家莫亂跑”等，給幼兒營造一個良好的安全教育環境，讓幼兒在環境的潛移默化中，不斷提高自身的安全意識。

（二）不斷豐富安全教育的課程內容

幼兒園老師可以定期開展以安全教育為主題的班級活動，并在班級里選出每周的安全小衛士，督促幼兒在平時生活中的表現。安全教育不應該只停留在填鴨式教學的表面之上，而要深化到幼兒的情感認知當中，因此，幼兒園老師要充分整合多種教學資源對幼兒的安全教育課程內容進行擴充，根據幼兒的心理特點采用幼兒喜歡的形式開展安全教育活動，比如玩游戲、角色扮演等，但需要注意的是，識字不是幼兒園階段學習的重點任務，對于一些危險事物的描述，老師可以通過符號的形式幫助幼兒理解。

（三）提高家長素養，促進家校合作

幼兒的全面健康發展與家庭關系是息息相關的，這對幼兒今后的學習和發展具有十分重要的影響。促進幼兒的全面健康發展是幼兒園和家長的共同愿望，所以，兩者要秉承共同的教育理念，給幼兒的安全教育營造一個良好的生活環境，不斷加強家校之間的相互合作，多方面促進幼兒的全面健康發展。

三、結語

促進幼兒的全面健康發展是幼兒園和家長的共同愿望，所以，家長要不斷地提高自身的安全意識，積極配合幼兒園的安全管理工作。另外，還要在平時的生活中幫助孩子樹立正確的安全觀念，給幼兒提供一個良好的生活環境。幼兒園老師要結合幼兒的心理特點開展安全教育，還要結合多種教學資源不斷豐富幼兒安全教育課程的教學內容，給幼兒提供一個良好的安全教育環境，不斷提高幼兒的安全意識。除此之外，家校之間也要不斷加強相互合作，多方面促進幼兒的全面健康發展。

參考文獻：

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