基于區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)集群的中職學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)定位研究

陳崇

摘要：緊跟重慶全面融入共建“一帶一路”和長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展，立足黨中央、國務(wù)院建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)基地和西部職教基地定位，圍繞重慶加快構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，搶抓成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)戰(zhàn)略機(jī)遇，立足數(shù)千億級汽摩產(chǎn)業(yè)集群，推進(jìn)汽車與先進(jìn)制造業(yè)向高端化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型升級，綜合分析了區(qū)域職業(yè)教育政策背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會背景、職業(yè)教育發(fā)展概況，實(shí)施基于教學(xué)團(tuán)隊成員分工協(xié)作的模塊化教學(xué)，準(zhǔn)確定位，精準(zhǔn)發(fā)力，建立多學(xué)科、跨專業(yè)的打造“跨界融合、雙向互通、專兼結(jié)合”的高水平、結(jié)構(gòu)化、多層次的職教創(chuàng)新團(tuán)隊。

關(guān)鍵詞：中職 產(chǎn)業(yè)集群 ?汽車 教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊 目標(biāo)定位 研究

一、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)背景

（一）政策背景

2017年，永川區(qū)委區(qū)政府出臺《關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育高地的意見》和《加快建設(shè)現(xiàn)代職教高地激勵政策24條》，從政策、資金、機(jī)制等方面全面發(fā)力，支持鼓勵職業(yè)院校擴(kuò)大發(fā)展規(guī)模、做優(yōu)做強(qiáng)、提升服務(wù)能力，并具體明確了24條支持鼓勵政策，大力建設(shè)職業(yè)教育，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)政、校、企、行創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展。職教“24條”實(shí)施4年來，已累計兌現(xiàn)相關(guān)獎勵補(bǔ)貼資金9.4億多元，累計出讓7000余畝土地用于職業(yè)院校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模及新辦職業(yè)院校。

圍繞永川城市布局，規(guī)劃“一核一片一圈一鎮(zhèn)”西部職教基地四大組團(tuán)空間布局，推動職教資源集聚發(fā)展，“產(chǎn)城校景”深度融合。其中，“一核”是指在城東生態(tài)科技城規(guī)劃建設(shè)10平方公里西部職教城核心區(qū)。“一片”是指在衛(wèi)星湖片區(qū)規(guī)劃建設(shè)10平方公里的職教特色示范片區(qū)。“一圈”是指以重慶文理學(xué)院、水電職業(yè)學(xué)院為中心構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。“一鎮(zhèn)”是指依托重大城科、科創(chuàng)學(xué)院等院校，打造職教文旅小鎮(zhèn)。

實(shí)施職教發(fā)展智庫、職教品牌塑造、職教改革試點(diǎn)、職教增量提質(zhì)、實(shí)訓(xùn)基地支撐、產(chǎn)教聯(lián)盟鏈接、產(chǎn)業(yè)需求引領(lǐng)七大工程。努力打造“扎根永川、立足成渝、服務(wù)西部”的西部職教基地[1]。

（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會背景

地處長江經(jīng)濟(jì)帶重要節(jié)點(diǎn)，立足現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)基地定位，永川區(qū)GDP總量排位從2017年的全市第10位躍升至2019年的全市第8位，形成千億級汽車產(chǎn)業(yè)生態(tài)城、百億級智能家居產(chǎn)業(yè)園、軍民融合產(chǎn)業(yè)園、特色輕工產(chǎn)業(yè)園等“一城七園”產(chǎn)業(yè)集群，引進(jìn)院士和長江學(xué)者等各種高層次人才共計196人。

以長城汽車為代表的永川千億級汽車產(chǎn)業(yè)集群經(jīng)過多年的發(fā)展，形成了汽摩整車及零部件在生產(chǎn)、金融、大數(shù)據(jù)、供應(yīng)鏈、營銷等全產(chǎn)業(yè)鏈完善發(fā)展的生態(tài)經(jīng)濟(jì)。

（三）職業(yè)教育發(fā)展概況

永川作為職教名城，開創(chuàng)“中國職教第四種發(fā)展模式”的職教探索，獲教育部充分肯定，形成了成渝地區(qū)領(lǐng)先的職教層次構(gòu)架和職教學(xué)生規(guī)模，涵蓋本科、高職、中職三個層次，截止目前共計有17所職業(yè)院校，33個大類299個專業(yè)，1萬余名高素質(zhì)職教教師，將近15萬名在校學(xué)生，平均每年為區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，輸送各類技術(shù)技能型人才4萬余名。對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)前沿，近3年內(nèi)，相繼新開設(shè)汽車生產(chǎn)與制造、智能裝備制造等與地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系緊密的特色專業(yè)51個，國家級重點(diǎn)專業(yè)22個、精品課程15門，重慶市級重點(diǎn)專業(yè)51個、精品課程45門。

深入推進(jìn)產(chǎn)教融合。近3年來對接企業(yè)68家，開設(shè)專業(yè)訂單班65個、90個現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班，學(xué)生共計3636人;牽頭成立全國首個大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)聯(lián)盟，校企共建實(shí)訓(xùn)基地303個。

預(yù)計到2025年，職教城建成區(qū)域面積將達(dá)到20平方公里、20所職業(yè)院校、20萬人在校學(xué)生的規(guī)模，年社會培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到20萬人以上。這就對教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)提出了迫切要求，建立多學(xué)科、跨專業(yè)的打造“跨界融合、雙向互通、專兼結(jié)合”的高水平、結(jié)構(gòu)化、多層次的職教創(chuàng)新團(tuán)隊勢在必行。

二、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)定位

立足千億級汽車產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢、建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)基地和西部職教基戰(zhàn)略機(jī)遇，到2024年，將“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師+高工+名師+工程師”的汽車制造與檢測教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建成國際可交流，國內(nèi)有影響的高水平教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，成為引領(lǐng)國家實(shí)施分工協(xié)作模塊化教學(xué)改革的踐行者，輻射帶動全國“雙師型”教師隊伍建設(shè)的示范者，職業(yè)教育課程體系與標(biāo)準(zhǔn)的先行者，構(gòu)建“大思政”格局與“三全育人”的踐行者，高水平復(fù)合型技術(shù)技能人才的建設(shè)者。積極助推學(xué)生培養(yǎng)、教師培育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和中國職業(yè)教育走向世界。

三、建設(shè)基本思路

（一）黨建引領(lǐng)、示范帶動。以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，堅持立德樹人。

（二）以德為先、德才兼?zhèn)洹Ｒ浴拔遄屛鍚邸睘槟繕?biāo)，堅守“四個相統(tǒng)一”，當(dāng)好“四個引路人”，爭做“四有好老師”，明確師德師風(fēng)建設(shè)為首要標(biāo)準(zhǔn)。

（三）能力本位，突出實(shí)效。突出成果導(dǎo)向，細(xì)化考核指標(biāo)，融入建設(shè)的各個環(huán)節(jié)。激發(fā)團(tuán)隊成員的主動性和積極性，永葆團(tuán)隊建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)性和持續(xù)性。

四、結(jié)論

通過對接區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)集群，探索了中職汽車制造一檢測專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)定位，形成可推廣、可復(fù)制、能示范、能引領(lǐng)的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)經(jīng)驗，打造“跨界融合、雙向互通、專兼結(jié)合”的高水平、結(jié)構(gòu)化汽車制造與檢測職教創(chuàng)新團(tuán)隊;全面推進(jìn)“三全育人”。

參考文獻(xiàn)

[1] ?新華網(wǎng).西部職教城永川規(guī)劃“一核一片一圈一鎮(zhèn)”四大職教組團(tuán)[EB/OL].http：//www.cq.xinhuanet.com/2020-08/14/c_1126368587.htm，2020-08-14/2021-05-31