精彩課堂

邱昭云

“每天力爭給孩子上一堂精彩的課，我將沉浸在幸福之中。”這是我永恒的追求。怎樣使課上得生動有趣，學生學得輕松愉快？學習《吃水不忘挖井人》，有幾個細節出彩了。

出彩之一：“想”的教學一得

學習生字時，我讓學生當小老師上臺領讀，其中李小明領讀“想”，用它組詞“夢想”。我靈機一動，問：“你的夢想是什么？”他自信滿滿地說：“當科學家。”我邊說邊在他面前豎起了大拇指：“人小志大。”我走下講臺，問孩子們：“同學們，你們的夢想是什么？”有的說：當舞蹈家;有的說：當歌唱家;有的說：當警察;有的說，考名牌大學;有的說：當航天員，遨游太空。我激動地說：“同學們，你們的理想很好，要想讓夢想成為現實，應該怎么做呢？”“課堂上認真聽講。”孩子們大聲道。只見他們個個腰板挺得直直的，坐得端端正正，炯炯有神的目光望著我。看到孩子們精神抖擻的樣子，我話鋒一轉，“同學們，你們想聽聽老師的夢想嗎？”“想！”孩子們個個精神十足。

“我像你們這么大的時候，想長大了當一名老師。在夢想的鼓勵下，我一直努力奮斗。每當聽課不專心時，馬上想到自己的理想，當老師必須學會知識，否則怎么教學生呀？于是，馬上全神貫注地聽講。當不想讀書時，想到當老師必須知識面廣，否則學生怎么會佩服你呢？當遇到難題垂頭喪氣、想放棄時，想到這樣做就實現不了夢想了，馬上振作起精神，堅定了我克服困難的決心。后來夢寐以求的愿望終于實現了。”

也許有的同學會問：“老師，你現在的夢想是什么？”我自豪地告訴大家：“好好教你們，做一名優秀的教師。在這一理想的鼓勵下，工作上我更加一絲不茍，精益求精。”孩子們睜著大大的眼睛望著我，透射出金子般的光芒。在之后的課堂聽課中，孩子們全神貫注地聽講，再也不用我邊講課邊維持紀律了。也許，孩子們從我身上受到了啟發吧。

出彩之二：封孩子為“大博士”

“同學們，請齊讀課題。”“挖井人指的是誰？”“毛——主——席。”“你們在哪里見過毛主席？”不少孩子說：“在錢幣上。”

“在天安門。”王小華大聲喊。我高興地說：“聽說你每年都要去北京，你大姨在那里工作，是一名博士后。”為了讓孩子明白“博士后”是什么意思，我說：“博士后是一種最高的學歷，代表著學問很高，希望你長大后像你大姨那樣有很深的學問。你看，今天，你在課堂上，用‘忘字組詞——忘恩負義。這都是你平日里喜歡讀書，漸漸地頭腦里積累了豐富的詞語，老師問的時候，你就能脫口而出。讀書讓你變得越來越聰明，讀書讓你變得知識面越來越廣，你就是班里的‘小小博士，長大后一定是個‘大博士。”班上回答問題精彩的，我都美其名曰“小小博士”。孩子每每聽到這樣的稱呼，聽課更加有精神了。

出彩之三：現身說法

人們為什么不忘毛主席？孩子們從書上找到答案：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領戰士，為鄉親們挖了一口井。為了幫助孩子們理解，我結合自己的親身經歷——挑水，來現身說法。

記得我們村很大，只有一口井，每天早晨，到井邊挑水的人排成了長龍。為了能及早提到水，很多人天剛亮就起床了。從井里提水很危險，稍不留神就有掉進井里的危險。我常常是腳使勁蹬住地，手緊緊攥著井繩，用盡吃奶的力氣提上一桶水，倒進另一只桶里，再繼續提另一桶。挑著水往家走，擔子很重，壓得我弓著腰，腳步亂了方陣，雙手扶著擔子，身子不停地搖晃，像一只鴨子。我邊講邊做出挑水艱難的樣子，孩子們聽得很有趣。人們吃著井里的水，再也不用到很遠的地方挑水了，怎能忘記毛主席？所以，在井旁邊立了塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”孩子們把這句話讀得聲音特別洪亮。我繼續講：毛主席心中裝著人民群眾，領導人民翻身鬧革命，把人民從水深火熱中拯救出來，從此，人們過上了好日子。這比山高比水深的情誼，人民怎么能忘記？

在《吃水不忘打井人》中，我無意中關注了以上幾個細節，出現了意想不到的精彩。只有關注并處理好教學細節，才能提高我們的課堂效率，才能演繹出“精彩”的課堂。