傳統茶文化在聲樂演唱與教學中的作用及影響

史小曼

（西安音樂學院，陜西 西安 710000）

在針對聲樂教學活動開展過程中，如果傳統茶文化以及茶文化所具有的技術和心靈都和整個聲樂相結合，那這必然是西安整個教學活動體系的優化發展與完善創新。據聲樂教學活動分析，可以出傳統茶文化的融入，才是實現整個聲樂教學的最佳效果。發展趨勢下，聲樂演唱與教學具有一定的文化底蘊，將優秀的文化融入到教育中，成為了當前素質教育的有效方法。為此，傳統茶文化與聲樂演唱相結合，我國聲樂教學得到了完善，在得到完善的同時還可以讓我國后代子孫們去了解我國傳統的茶文化。本文主要闡述了聲樂演唱與教學以及傳統茶文化的融合帶來的作用以及影響。

1 傳統茶文化與聲樂共性分析

1.1 傳統茶文化及聲樂

在我國五年多年的文化歷史中，聲樂在歷程我國上下近五千年的文化陶冶，傳統茶文化以及聲樂已經演變成我國不可缺少的傳統文化，兩者在我國的地位可以來說是舉足輕重的，兩者都是承載這我國人民情感寄托的有效載體，兩種文化是我國表達情感的重要方式。如今聲樂表演的所蘊含的文化內涵已經成我國日常生活的必需品，聲樂教學具有文化傳播、情感交流等作用。除此之外，聲樂教學還是傳統文化傳承的關鍵。當聲樂與傳統茶文化融合后，更利于歷史文化傳承以及發展。聲樂演唱與教學的過程中，濃厚的感情可以使學習者更快速的理解知識，而傳統的茶文化剛好可以給大家帶來傳統的享受，可以使人們養成良好的情操。

1.2 傳統茶文化是聲樂載體

聲樂在經過久遠的發展，如今在我國已經擁有一套完美的聲樂體系了，且規模巨大，完整度較好。聲樂的發展過程中，聲樂一直充當著我國傳統茶文化非常重要且很有內涵的有限載體。聲樂演唱和傳統茶文化的相融合，使兩者的藝術氣息發揮的淋漓盡致，傳統茶文化和聲樂藝術兩者之間本來就存在著一種無法分割的神秘關系。聲樂藝術和傳統茶文化在我國都有著優秀的發展史，傳統茶文化會讓聲樂所想展現的內涵以及內容更加明確，而聲樂演唱可以增加傳統茶文化的文化內涵。聲樂以及傳統茶文化的融合，不僅使得聲樂更加生動、更具有生命力、感染力強，而且傳統茶文化也得到了充分的展現。在古代，先祖們會經常進行茶文化的交流，為了使茶文化展現的淋漓盡致，先祖們會在飲茶時以曲為伴，以棋會友，其目的為了使心情更加放松達到修身養性的目的。經過歷史的發展，如今茶文化以及聲樂已經成為了人們日常生活的一種常態。

1.3 傳統茶文化與聲樂共性特征

聲樂演唱會給人們帶來最大化的滿足，給人一種聽覺享受的同時也對人們心理帶來一種舒適的享受。傳統茶文化也具有相同的作用。在進行茶文化茶藝表演的時候，只有引起人們的共鳴，才能讓人們接受茶藝文化。從側面角度出發，傳統茶文化以及聲樂表演兩者之間存在共性，可以使學習者把握主干，更容易的掌握聲樂知識。

2 聲樂教學體系的內涵

目前整個聲樂教學體系在發展中不斷成熟，聲樂教學活動身為整個教學體系的組成部分，不管是聲樂的教學還是聲樂所包含的各種因素，實際上所要達到的目的都是想讓人們更多的去了解這一項傳統文化以及包含多種藝術文化因素的平臺。在整個聲樂教學活動開展中，應注重多元化的教學因素和完善具體的教學任務，要想實現開展聲樂教學的效果以及價值就必須改善具體的教學內涵。具體而言，對當前聲樂教學體系來講，聲樂教學的課堂才是主體，因此課堂的教學內容以及教學機制決定了聲樂教學的開展效果。在傳統的聲樂教學體系中，學生并沒有從根本去了解聲樂，沒有清楚的認識到聲樂帶來的價值以及聲樂的重要性，因此，當前聲樂教學課堂缺少良好的教學機制以及對聲樂知識的認知導致學生很難發揮出聲樂的教學價值。事實上，不僅僅只是對聲樂課堂的價值理解不夠，在對聲樂教學的認知中，也沒有科學全面的對整個聲樂教學進行分析，對學生的不同性格也沒有進行充分了解，因此聲樂教學活動本身就缺乏科學的教學理念，從而使得聲樂教學現狀與教學預期目標之間存在實質性差距。具體來說，學生基礎不同，對聲樂的理解以及聲樂帶來的具體價值也是不同的。我們在進行創新聲樂教學活動時，應注重融入合適的思維以及理念，來滿足學生對聲樂的需求。

3 傳統茶文化體系的內涵

我國的傳統茶文化是占據我國傳統文化的重要一部分，傳統茶文化的文化體系具有一定的內涵以及價值理念，這其中包含了許多元素，傳統茶文化除了跟茶有關的元素外，還包含了很多精神方面的元素。在傳統茶文化體系的發展歷程中，也融入了很多藝術體系。而如今，融入了聲樂藝術元素的傳統茶文化體系，成為了我們了解傳統茶文化的另一個平臺。根據傳統茶文化體系的具體內涵以及傳播狀態來看，傳統茶文化體系傳承過程中，應找尋有效的載體，教學作為目前最合適的傳播途徑，不僅可以為我們加快文化傳播，還能夠使傳統茶文化得到升華，使得傳統茶文化得到科學全面的均衡發展。傳統茶文化融入到聲樂演唱與教學中可以給聲樂教學活動帶來豐富的素材，不僅如此，更重要的是可以完美的提升聲樂文化以及茶文化兩個傳統文化的品質以及內涵，因此傳統茶文化融入到整個聲樂教學活動中，其兩者文化體系展現的淋漓盡致。在整個傳統茶文化體系中，我們可以探索精神理念和價值內涵，尤其是完善的文化元素和藝術理念，這實際上是我們認識和繼承整個傳統茶文化藝術體系的基礎和關鍵。

4 傳統茶文化對聲樂教學的作用

4.1 豐富了聲樂教學資源

聲樂表演的組成部分是人們日常生活的點滴，也是人們想表達的一種情感，教學體系中也增加了相關元素，使的教學活動更加豐富多彩。聲樂教學在一定程度上表達出了一種高雅的情趣，給人的感覺是比較輕松而又積極以及想脫離生活去追求自由自在的情感。例如傳統茶文化中包含了許多采茶的音樂，音樂可以體會到采茶人民對生活的一種寫實，也成了當地人們表達情感的一種方式。因此，聲樂教學中需要融入一些日常的生活氣息，這樣才會帶動學習者的心。

4.2 增加了聲樂教學中的審美情趣

傳統茶文化中蘊含了很多生態音樂曲目，這些音樂可以說的上是人們對日常生活的一種心態也是體現人們日常生活的表現。

4.3 增加了聲樂教學中的民俗情感

傳統茶文化體系是我國優秀的民族文化，聲樂演唱也是我國重要的結構部分。聲樂文化在各地區所表達的文化性不同，但都可以用音樂的形式表達出茶葉生產地的茶民們的生活以及風俗習慣。在傳統茶文化以及聲樂元素的發展過程中，這其中蘊含了地域、民族、方言以及文化四大性質。這種基于茶文化的特有形成藝術，可以讓聲樂學習者對當地的文化有所了解，并可以利用聲樂教學中運用茶樂，讓聲樂學習者掌握民族聲樂技巧，為當前的聲樂教學增添豐富的民族感情。

5 傳統茶文化在聲樂教學中的運用

結合民族聲樂教學活動的具體要求和整個茶文化體系的相關要素，在開展教學活動時，要充分重視多元化教學要素的整合，以構建民族聲樂教學活動的最佳效果。其參考和應用機制如下:首先，要提高對傳統茶文化體系的內涵認知，尤其是選擇完善系統的藝術元素，保證整個茶文化體系中的價值觀和內涵元素能夠匹配整個民族聲樂教學活動的具體需求。事實上，在民族聲樂教學活動過程中，完善的教學要素不僅可以提高整個教學活動的質量和內涵，而且可以極大地促進民族聲樂教學活動的改革和創新。其次，在開展民族聲樂教學活動的過程中，要注意整合和完善教學理念和價值內涵，尤其是整合學生思維觀念的培養。結合整個茶文化體系的價值內涵，可以看出有很多元素可以借鑒并應用到整個民族聲樂藝術教學活動中。通過優化具體的教學內涵，提高教學質量，可以達到整個民族聲樂教學活動的最佳效果。最后，在民族聲樂教學活動中，要找到藝術體系與傳統茶文化體系的結合點，實際上要實現兩種藝術體系的全面完美融合，關鍵是探索它們之間合適的切入點。只有保證兩種藝術體系的共同結合點，才能保證藝術觀念價值元素在整個聲樂教學活動中的充分融合。

中國傳統茶文化與聲樂有很大的相關性。通過對中國傳統茶文化和音樂發展歷史的分析，發現兩者的融合可以相得益彰。聲樂藝術可以增強茶文化的精神內涵，聲樂教學中融入茶文化可以增強聲樂藝術的文化內涵，使聲樂藝術更具感染力。在提高聲樂教學效果的前提下，可以通過聲樂教學來繼承和發展中國傳統茶文化。