技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新策略

李申

計(jì)算機(jī)作為信息傳遞的重要工具，已成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯闹匾M成部分。在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才是技師學(xué)院計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的重要任務(wù)。但由于諸多因素的影響，技師學(xué)院的計(jì)算機(jī)課程在教學(xué)中存在著一些亟待解決的問(wèn)題。因此要?jiǎng)?chuàng)新計(jì)算機(jī)教育教學(xué)方式，全力響應(yīng)國(guó)家發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系的政策要求。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

教學(xué)方法較為單一。中國(guó)傳統(tǒng)的教育方式深受儒家思想的影響，教學(xué)大多還采取傳統(tǒng)的循序漸進(jìn)方式，教師滿堂講、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)仍是主流，教師和學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神。雖然根據(jù)教學(xué)大綱和行業(yè)需求開(kāi)設(shè)了相關(guān)創(chuàng)新課程項(xiàng)目，但大多數(shù)學(xué)生傾向于依靠借鑒網(wǎng)絡(luò)資源解決問(wèn)題，很少獨(dú)立完成課程項(xiàng)目。但要重視的是，不同于其他學(xué)科，計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)不能僅僅依靠書(shū)本上的理論知識(shí)，還要在持續(xù)的計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐中面對(duì)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而有效提升計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和能力。

部分教學(xué)內(nèi)容不適合社會(huì)發(fā)展需要。新時(shí)代的計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)發(fā)展日新月異，但通過(guò)研究技師院校計(jì)算教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀可以看出，計(jì)算機(jī)的課程內(nèi)容滯后于社會(huì)需求，并不能順應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的主流趨勢(shì)，也無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣一來(lái)，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作后不能立刻進(jìn)入角色，甚至需要重新學(xué)習(xí)最新的知識(shí)，教育教學(xué)的寶貴時(shí)間被嚴(yán)重浪費(fèi)，課堂教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)課程涵蓋的內(nèi)容太過(guò)寬泛，如硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、程序等，部分學(xué)生缺乏某一方面的熟練技能。

技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新策略

分層次開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和任務(wù)項(xiàng)目時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的不同水平層次，組建水平相當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的小組，最大程度地激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、持續(xù)性。教師也可以根據(jù)學(xué)生的興趣領(lǐng)域改進(jìn)課程內(nèi)容，提升課程的挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

建立線上課程教學(xué)平臺(tái)。在常態(tài)化防疫背景下，線上教學(xué)平臺(tái)因其不受時(shí)空限制、整合優(yōu)質(zhì)教育資源和豐富的溝通協(xié)作方式等優(yōu)點(diǎn)，成為創(chuàng)新流行的教學(xué)方法之一。

第一，教師可以將計(jì)算機(jī)教學(xué)與釘釘、微信等即時(shí)通信軟件結(jié)合，與學(xué)生共同構(gòu)建一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生既可以利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)教師發(fā)布的重難點(diǎn)內(nèi)容，也可以將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)與教師溝通交流，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和有效性。

第二，學(xué)生還可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)掌握更多的計(jì)算機(jī)教育資源，不斷解決以往計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)資源分散、不均衡的問(wèn)題。同時(shí)，教師也可借助線上課程和互動(dòng)，積極有效地調(diào)查學(xué)生的疑難問(wèn)題，更好地開(kāi)展人才培養(yǎng)。

第三，教師可以利用線上課程平臺(tái)的各種工具，采用微課、微視頻等方式進(jìn)行視頻教學(xué)。而圖片、Flash動(dòng)畫(huà)等形式的運(yùn)用有助于學(xué)生掌握相對(duì)較難的計(jì)算機(jī)知識(shí)。如今年下半學(xué)期筆者為19級(jí)電子商務(wù)班講授Python編程課程。開(kāi)學(xué)前，筆者調(diào)查學(xué)生基本情況發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的學(xué)生在編程方面只學(xué)習(xí)過(guò)Dreamweaver中的HTML，對(duì)程序運(yùn)行的基本原理缺乏理解。根據(jù)學(xué)生的基本情況，筆者為學(xué)生準(zhǔn)備了手機(jī)端Python的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境——Python編程獅，并且在釘釘群上傳了Python學(xué)習(xí)的圖書(shū)、實(shí)例，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)釘釘即時(shí)溝通，學(xué)生在調(diào)試代碼中遇到的問(wèn)題得到及時(shí)解答，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)Python的興趣。

改革計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容。技師學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)需要以社會(huì)具體需求為方向標(biāo)。因此，教師不僅要掌握計(jì)算機(jī)行業(yè)的變化方向和趨勢(shì)，有效分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)人才的必備技能，還要根據(jù)行業(yè)需求，制訂完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程計(jì)劃。例如，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育、職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)培訓(xùn)活動(dòng)等計(jì)算機(jī)知識(shí)體系基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)在技術(shù)應(yīng)用性原則的指導(dǎo)下，不斷更新和調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)內(nèi)容的層次和功能，使學(xué)生不僅能在課堂上學(xué)到大量的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能在實(shí)踐中提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

參與各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽。除了世界技能大賽、全國(guó)技工院校技能大賽，各省市還會(huì)定期舉辦各種形式的技能競(jìng)賽活動(dòng)。由于這類(lèi)競(jìng)賽多以行業(yè)內(nèi)的最新最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)試學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，教師應(yīng)組織學(xué)生多參與進(jìn)來(lái)，樹(shù)立大國(guó)工匠的奮斗目標(biāo)。在參加競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生可以獲得最新的技術(shù)資料，了解最前沿的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，從而發(fā)散思維、開(kāi)拓視野。筆者在2020年上學(xué)期講授“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”課程時(shí)，鼓勵(lì)班級(jí)中學(xué)習(xí)興趣高、動(dòng)手能力強(qiáng)的10名學(xué)生組成網(wǎng)絡(luò)綜合布線精品班，備戰(zhàn)第一屆全國(guó)技能大賽信息網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目。除正常上課以外，精品班學(xué)生每天要在綜合布線實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練2小時(shí)以上，由3名講師以上職稱(chēng)的教師輪流輔導(dǎo)，最終再?gòu)闹羞x出3名選手進(jìn)入競(jìng)賽班，進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。這3名選手在省市信息網(wǎng)絡(luò)綜合布線項(xiàng)目的技能競(jìng)賽中取得了理想的成績(jī)，也帶動(dòng)了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

采用多樣化的教學(xué)方法。多樣化的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。基于實(shí)踐的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，促使學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上更加深刻地理解和運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生規(guī)劃。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性，還是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要方式。而與傳統(tǒng)授課方式完全不同的是，以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法（CBS）強(qiáng)調(diào)由學(xué)生主動(dòng)探索情景問(wèn)題的解決方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)然，教學(xué)方法一定要緊密貼近學(xué)生實(shí)際生活。計(jì)算機(jī)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，采用一體化的教學(xué)方法能更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)以致用，充分發(fā)揮學(xué)科育人的價(jià)值。

采用創(chuàng)新教學(xué)方法的效果

截至目前，筆者在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中采用了多種創(chuàng)新教學(xué)方法，課堂氛圍更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性明顯提高。技師學(xué)院計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容和教學(xué)方式的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要意義。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展探索更加有效的教學(xué)方法，并在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況不斷改進(jìn)和完善，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（責(zé)編 侯心雨）