幼兒園幼小銜接教育質量提高對策

高永慧

摘要：隨著人們生活水平不斷提高，人們對幼兒園學前教育的關注度也越來越高，對幼兒學前教育教學的方式方法提出更高的要求，使幼兒教師對幼兒的教學質量和教學效果更加注重，同時也面臨著重大挑戰。現階段，在幼兒園教育與小學教育之間的教學銜接工作十分重要，幼小銜接教育在幼兒園與小學之間起到了一個承上啟下的重要作用。

關鍵詞：幼兒園;幼小銜接教育;質量;對策

引言

幼兒園對幼兒來說是孩子成長的重要場所，幼兒園教育不僅要讓孩子在愉快的環境中健康成長，也要對幼兒進行科學知識和行為習慣的啟蒙教育，此外，幼兒園也承擔著幼兒園升小學的準備教育工作。尤其對于幼兒園大班的孩子，幼兒園要著重加強對幼小銜接教育的工作力度，讓孩子能夠具備豐富的知識儲備走進小學學習生活，并且，在生活習慣和思想養成上，幼兒園也要加強引導式教育，讓孩子能夠在心理和情感上都能更好地適應新的環境。

1幼小教育銜接存在的問題

1.1幼小教育要求不一致，易造成不良學習習慣

由于幼兒園本身的教育是以游戲等學習方式為基礎的，加之很多幼兒教師對小學期間教育方式了解不充分，容易讓兒童把幼兒園階段的一些習慣帶入小學教育階段，即養成了一些不合適的學習習慣。等兒童進入小學后，很多兒童在用完學具后，不懂得如何自己收拾整理;書寫漢字時坐姿和握筆姿勢都不正確，書寫過程中筆順經常有錯誤;思考問題和做事時明顯習慣于依賴老師，具有明顯的幼兒園時期特點;有的兒童仍不懂如何按照正確的頁碼翻書、看畫面等。

1.2幼小銜接采用的教學方式較為單一

據了解，有很多幼兒園的教學內容過于單一，除了按照小學教學標準講授之外，在游戲教學、母語教學上會有重復教學的狀況產生。幼兒學前教育主要是以開發幼兒智慧為目的，樹立幼兒對外界的認知，從而能夠提升幼兒的適應能力。但是，幼兒園在幼小銜接的教學階段，對小學教學學情、校情等信息收集的方式智通過單純的語言傳輸來完成，幼兒對小學的相關情況印象模糊。而游戲教學主要以玩教具的形式呈現，對小學現狀不能及時了解，難以培育幼兒升學的熱情，更不能幫助幼兒減輕陌生環境帶來的焦慮感和排斥感。

2提高幼兒園幼小銜接教育質量對策

2.1家園合作，促進幼兒自理能力的養成

在幼小銜接教育中，除了幼兒園要對幼兒加強對學習習慣的規范以外，家庭教育在幼小銜接教育中也起著重要的作用。因此，幼兒園要和家庭聯合起來，幼兒園教師要加強與家長溝通，共同幫助幼兒完成幼小銜接的階段性教育。對于幼兒園來說，可以定期為家長開展“幼小銜接教育重要性”專題講座，讓家長樹立幼小銜接教育的教育理念，幫助家長能夠重視孩子在成長中的關鍵轉折期，幼兒園要積極為家長提供學習和經驗交流的機會。對于家庭教育來說，家長對孩子的行為習慣是最了解的，家長可以根據孩子的自身性格和特點，幫助幼兒及時地調節情緒，加強對孩子自理能力的鍛煉。

2.2幼小加強溝通，搭建教研活動平臺

為促進問題的順利解決，必須制訂科學的幼兒園與小學銜接管理制度，明確幼兒的學習能力和理解能力，編寫科學有效的教材。幼兒園和小學在本質上是獨立的教育機構，他們有著教學和管理自主權，但兩者之間有著密切的關系。為促進幼兒園與小學銜接順利推進，要注重幼兒園與小學教研活動平臺建設，以這個平臺為載體，可以適當地組織幼兒園和小學教師相互配合模擬課堂教學，教師可以就最新的教育理論進行交流和討論，在課堂教學中通過傾聽和評價的方式實施教學實踐，或針對同一問題進行相互研究探索，以使教師能夠不斷地了解掌握幼兒的實際需求，發現彼此在課堂教學過程中的差異和問題，及時改進。

2.3利用互聯網，多方促進幼小教育的開展

隨著互聯網技術在我們生活中的廣泛應用，新時代幼兒園也要加強利用信息技術來提高幼小銜接教育的質量。幼兒園可以搭建幼兒園官方網站，在網站內設置專門的幼小銜接教育主題，對當地的小學升學形式，小學學校信息進行及時的更新，為家長及時掌握幼兒升小學的信息提供有效的途徑。同時，可以在專題模塊內開展專家線上指導平臺，家長可以把對幼小教育的問題和意見在專題內進行留言，幼兒園可以聘請教育專家針對家長的問題進行及時的解答，這不僅有助于提高家長對幼小銜接教育的重視程度，也豐富了幼兒教師的知識儲備。同時，幼兒園可以建立微信群、QQ群等形式，來加強與家長之間的溝通，家長可以通過群組的形式加強彼此的交流，幼兒教師也可以在群內對家長進行及時的心理疏導，幫助家長解決在家庭教育方面的問題。

結語

幼小銜接教育教學工作還存在諸多不足之處，需要政府相關部門、小學、幼兒園、家庭齊心協力，多角度、全方面地進行合作，從而提升幼小銜接教學質量。教師和家長打破傳統教育理念，以人為本，實現幼兒對小學學情充滿期待，不再抵觸陌生環境，加強幼兒自身的適應能力，推動幼兒的全面發展。

參考文獻：

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