垃圾分類背景下北京市高校學生綠色消費行為研究

王斯彤

（北京工業大學經濟與管理學院，北京 100124）

引言

在我國社會主義現代化建設的進程中，發展始終是我國的第一要務。“五位一體”總體布局強化了生態文明建設的重要性，在“五大發展理念”中，“綠色”發展理念是構建環境友好型社會的關鍵。在保證我國經濟發展不斷向前推進的同時，要注重對于生態環境的保護和對于有限生態資源的合理利用。垃圾分類政策就是基于這樣的時代背景提出的。從2019年起，我國開始正式推行垃圾分類試點政策。國家發展改革委、司法部印發《關于加快建立綠色生產和消費法規政策體系的意見》[1]，標志著綠色消費相關法律體系也正在逐步完善，并將在未來很長一段時間內影響并改變居民的生活方式。

由于我國有關垃圾分類的相關政策在近年來剛逐步出臺，所以國內關于垃圾分類的相關研究仍然處于起步階段，無論是對于廣大居民群體[2]還是大學生群體[3]，都尚處于探索時期，存在著待解決的問題；而國外開展垃圾分類的時間更長，在該方面的研究也更加深入，研究內容也更加具體到特定行業的特定方面[4]。

相較于廣大公民群體，大學生群體有更強的創新意識，對于新鮮事物的接受能力較高，并且群體受教育平均水平較高。由于該群體的意識形態對未來我國居民的意識形態有較強的引領性作用，因此，本文選取了大學生作為研究對象開展研究。在該領域過去的研究中，多數學者都側重在從不同角度對于大學生綠色消費行為意向和行為進行研究，而關于垃圾分類行為對綠色消費行為影響的研究關注較少。另外，由于沒有相應政策的出臺和落實，前人的研究大多基于調查的行為預測，通過理論分析討論得到結論。但由于缺少真實的政策環境，研究仍然存在不足。本文在北京市出臺垃圾分類政策前期和初期兩個時間點發放兩張問卷，在政策的支撐下開展研究，較之前研究有了政策實施基礎，有利于揭示政策實施對消費者綠色消費的影響作用。

本文首先通過文獻分析法和問卷調查法分析大學生當下綠色消費現狀，其次對比分析垃圾分類政策推行之前和推行初期兩段時間大學生群體綠色消費行為變化，最后根據調查得到的具體情況對高校學生綠色消費行為實踐推廣從學校、社會和國家層面提出解決對策和建議。

一、垃圾分類政策背景下大學生綠色消費行為分析

調查開始前正值垃圾分類政策推行前的預備階段。為探究垃圾分類政策的實施對于大學生綠色消費行為的影響程度，研究中分別在北京市垃圾分類政策推行前期和初期開展兩次調查，調查對象是北京市高校大學生。兩次問卷中有相同問題重復出現，旨在通過兩張問卷反映出來的數據的差異對比，反映政策實施對于個體行為的影響，除此之外也在第二張問卷中增添了新問題，進一步調查垃圾分類會否對于大學生綠色消費行為產生影響的原因所在，進而給出建設性意見。調查問卷中涉及的問題包括垃圾分類政策推行現狀，受訪者的日常綠色消費實踐情況、對于綠色消費的認知程度、對于綠色消費推行的態度看法等。第一次問卷調查共計收集110 份有效調查問卷。其中，男生樣本共計53 份，占總體的48.18%；女生樣本為57 份，占總體的51.82%。第二次問卷調查共計回收了121 份有效問卷。其中，男生樣本共計65 份，占總體的53.7%；女生樣本共計56 份，占總體的46.3%。

（一）垃圾分類政策在校園內實施現狀分析

截至問卷收集時間，在受調查人群中仍有25%的人表示雖然已經處于垃圾分類政策推行的初期階段，但是自己所處的地區仍然未開展垃圾分類。這表明當時垃圾分類并未按照計劃如期在北京市全面推行，出現這種現象的原因可能是疫情防控迫在眉睫且耗時耗力，所以垃圾分類政策的推行就受到了一定的阻礙，進而導致有些地區對于政策的落實還有待提升。

在垃圾分類推行的初期，對大學生生活產生最大影響的是垃圾桶的數量有所增加，這可以說明在政策強制性的要求下，多數人已經積極響應號召開始進行垃圾分類，還有少部分人表示會在生活中選取較為輕便包裝的商品、減少囤貨數量以及減少整體的垃圾數量，具體如表1 所示。另一調查數據顯示，59.26%的人表示會因為垃圾分類的實施而減少購買易產生大量不好分類垃圾的商品，從另一種角度說，垃圾分類提高日常垃圾處理的工作量和操作的復雜程度，所以消費者也會逐漸傾向于購買輕便包裝的商品。這說明垃圾分類已經在潛移默化地影響人們的生活，人們也在進行垃圾分類難易程度這一因素的影響下而逐漸傾向于綠色消費。

表1 垃圾分類給生活帶來的改變

（二）大學生綠色消費現狀分析

1.大學生綠色消費認知分析

關于綠色消費相關知識的獲取途徑，七成以上的受訪者認為綠色消費的有關知識來自學校的教育以及各大媒體平臺的推送，具體如表2 所示。說明我國不斷推進生態文明教育進程已經初見成效，通過學校對于相關理論知識的教授，可以讓學生從較早年齡開始接觸有關生態環保、低碳消費等方面知識。另外借助社交平臺手段宣傳綠色消費相關知識可以有效利用零散時間加深其印象，也可以促進宣傳效果。

表2 綠色消費相關知識的獲取途徑

調查數據顯示，當大學生在社交媒體平臺看到綠色消費相關知識宣傳的消息時，雖極少會選擇直接忽略，但始終仔細閱讀的人也只占少數，大多數人則會選擇自己感興趣的內容進行瀏覽，具體如表3 所示。在學習的過程中，提高知識對人腦的刺激頻率可以有效提高學習效果。而媒體平臺由于其特有的傳播方式，更容易做到利用新穎有趣的知識宣傳持續讓讀者加深記憶，也說明提高科普宣傳知識的趣味性和創新性對于提升宣傳效果有至關重要的作用。

全面實施營改增主要是為了配合供給側改革，降低企業稅負。對于小規模企業來說，營改增使其上繳稅款的稅率降低，稅負的降低也是必然。而自2016年5月1日酒店全面實施營改增以來，增值稅率的高低不等同于實際稅負。營改增對酒店財務管理工作的影響主要體現在稅負和成本兩個方面：

表3 媒體平臺上看到相關知識宣傳的態度

但是，無論是從問卷中對于受訪者一些日常行為的調查，還是從受訪者對于自己認知程度打分情況來看，這種了解程度都還是處在一個較為淺層籠統的階段。也就是說，大學生在過去或多或少都對于綠色消費行為形成了一個較淺層次的認識，但是這種認識并沒有形成知識體系。對于自己綠色消費相關知識的理解認識程度，近八成受訪者自評得分為三分或四分，只有十分之一的受訪者自評為五分，說明距離能夠順利熟練開展垃圾分類和將綠色消費觀貫徹到日常生活的消費中，還有一段不小的差距。

2. 大學生日常綠色消費實踐情況分析

通過問卷數據分析得出，大學生平均每月生活開銷與所在年級存在相關性關系，這反映出隨著年齡的增長，大學生自身消費需求會逐漸增加。但相較于社會居民群體，大學生群體的消費結構較為簡單，主要集中在生活必需品、學習用品以及娛樂消費三方面。在問卷中主要設計了兩類問題來從日常生活中的行為習慣反映大學生日常綠色消費的實踐情況。一是在校期間每月在食堂打包外帶情況和每月訂外賣情況，從次數來反映大學生對于一次性餐具的消費情況，進而側面反映大學生的綠色消費行為實踐情況。二是在問卷中羅列出一些日常生活中良好的綠色消費行為習慣，直接反映大學生的綠色消費行為實踐情況。

對于大學生來說，日常消費中餐飲的消費占據較大比重，選擇食堂外帶和在學校訂外賣都是普遍現象。據統計，從不在校訂外賣的人僅占8%左右，從不選擇食堂外帶的人占20%左右。無論是外賣還是外帶，都會產生不少垃圾，如外賣餐盒、一次性筷子、塑料袋包裝等。不同餐盒的材質不盡相同，并且餐盒中還可能殘留未吃完的剩飯剩菜，這都會給垃圾分類工作帶來不便。兩張問卷反映出來的數據波動不大，不過相較而言，自垃圾分類政策實施之后，整體上反映出來訂外賣和食堂食物外帶的頻率都略有降低，具體如表4 表5 所示。但是在另一個問題的調查中，58.68%的受訪者對于垃圾分類會減少外賣和外帶次數這種觀點持否定態度，表示還會保持原有的外賣外帶頻率；不過仍有近半數人表示會因此減少外賣和外帶的次數，從而節約一次性餐具。在政策實施之初這樣的改變已十分樂觀，但這也證明在影響外賣外帶的因素中，垃圾分類或許并不占最主要地位。該結果雖然可以說明大學生對于綠色消費行為的了解和實踐仍需進一步提升，但也不能否認一些其他因素會對大學生做出環境友好型消費行為進行干擾，如因突發事件導致無法按時在食堂用餐、想吃的食物種類在食堂無法買到而不得不訂購外賣等問題。

表4 每月食堂外帶次數變化對比

表5 每月在校訂外賣次數變化對比

通過兩次問卷的數據反映出來的總體情況為可以對大學生綠色消費有一定程度的了解。在調查生活中良好的綠色消費行為習慣時，數據還是反映出了一個較為樂觀的現象，近九成受訪者可以做到出門隨手關電器、在學校日常使用自備水杯，七成以上的人可以做到雙面使用紙張以及刷牙洗臉間隙關閉水龍頭，但只有不到三成的人能做到點外賣時不要一次性餐具，大多數人還是更習慣于使用紙巾擦眼鏡，并且不習慣用自己的飯盒打包食堂飯菜。這都反映出，大學生在選擇是否綠色消費時，生活便捷度是一個較大的干擾因素，在進行消費行為決策時考慮便捷程度要優先于考慮對環境的影響程度，具體如表4 所示。這樣的情況也一定程度上反映了大學生環保意識和自律意識需要進一步加強。

表6 日常生活行為的實踐情況

3.對于綠色消費政策評價的分析

對于問卷中羅列的四種綠色消費行為的阻礙因素，除超半數受訪者認為“校園綠色氛圍不足、宣傳力度不足”之外，受訪者選擇其余幾個因素的比例大致相同，具體如表7 所示。這說明，綠色產品價格昂貴、大學生綠色消費知識欠缺和個人自制力較弱這三種因素對于綠色消費行為的阻礙程度幾乎相同，也從側面說明加強大學生綠色消費行為并非輕易就能做到的，而是需要國家政策、學校教育、相關管控和個人提升等多方面共同努力才能達到一個較為理想的狀態。這一結果對于推廣建議的制定有一定的指導作用。

表7 綠色消費行為的阻礙因素

（三）垃圾分類對綠色消費的影響

在調查中，近九成的受訪者表示如果從小被灌輸垃圾分類的理念，那么在長大后則更易于養成綠色消費行為習慣，并且近八成人都認為垃圾分類政策可以促進綠色消費行為，這能看出多數人對于將來大范圍推廣垃圾分類政策以及人們形成良好的綠色消費行為習慣都持有較為樂觀的態度。因此，只要保持對于垃圾分類政策的積極推進作用，以大學生易于接受和理解的方式進行推廣，綠色消費行為的全民推廣就將會指日可待。

二、加強大學生綠色消費的對策建議

我國進行綠色消費的推廣普及是落實新發展理念的需求，也是我國平衡經濟與環境之間關系以謀求共同發展的需求。目前北京市還處于垃圾分類政策實施的前期階段，又由于突發疫情對于政策落實的較為嚴重的影響，導致其大范圍推行普及還需較長時間，人們消費行為和觀念逐漸向環境友好型消費轉變也仍然需要較長的時間和大量努力。

綠色消費是綠色觀念推廣的一場深刻革命，代表著更加健康的消費觀、發展觀和價值觀正逐漸成為主流。根據我國現階段的基本國情，為了更進一步推進我國垃圾分類工作以及綠色消費觀念的推廣，針對問卷反映出來的綠色消費推廣過程中的問題，本文從以下三個方面對高校學生綠色消費行為實踐推廣提出建議。

（一）進一步宣傳綠色消費的觀念

只有社會公眾在思想上認識到綠色消費對于每個公民的重要性，綠色消費的推廣與普及才能夠順利開展；只有讓綠色消費意識深入人心，才能夠真正在社會公眾的心中樹立節約資源、保護環境的觀念，并積極投身于建設良好綠色社會之中。

大范圍落實綠色消費行為不是一蹴而就的，需要社會公眾的全力支持，綠色消費的理念需要通過廣泛宣傳才能深入人心。然而，在高校廣泛開展綠色消費的阻力很多，最大的阻力來自于學生自身的態度。因此，高校應該加大對于綠色消費理念的宣傳：定期開展普及綠色消費相關知識的講座和活動，并設置一定獎勵機制，激勵學生進一步了解垃圾分類以及綠色消費；創立致力于推廣綠色消費的社團，與校外相關組織合作，通過發放宣傳冊、參加校外活動等方式，提高社團在校內的知名度，吸引更多同學參與其中，加強學生對綠色消費的認識。此外，高校也應提高綠色消費科普宣傳知識的趣味性和創新性，與校內社團合作，如微電影社、攝影社等，豐富綠色消費理念宣傳的方式和內容，從而使活動收到更顯著的成效。

而另一方面，政府應在初等教育中繼續加入關于垃圾分類和綠色消費的內容，使學生從小形成良好綠色消費意識，更有益于日后綠色消費觀念的形成。同時，采取多種形式的宣傳手段，如動畫等形式，再輔以名人效應，邀請各領域的知名人物協助宣傳，提高公眾了解綠色消費的意愿。

只有提高全民垃圾分類和綠色消費的意識，才能為平衡經濟與生態的關系提供思想指引和行動指南，有效促進全民的綠色消費行為。

（二）加強綠色產品研發，扶植綠色產業發展

開發綠色消費產業必定消耗大量的人力與物力，開發綠色消費產業風險大，成本和失敗率與一般產品比較而言更高。為鼓勵企業開發綠色產品，政府需要從政策和資金上予以支持。

為了盡可能地提供合理支持，應按照可降解年限、是否可重復使用等指標制定綠色產品等級劃分標準。依據該劃分標準將企業劃分為若干等級，并分級給予一定數額的資金支持或政策優惠。對此，政府需要建立一個易于操作且正確的評估標準。要對綠色產品所需技術、設備及資金等方面進行專項調查，通過專項調查的方式獲得原始資料，即開發綠色產品所需要的數據。加強開發綠色產品的方法和技術的研究，以不斷實踐為基礎，檢驗開發方法的可操作性和技術的科學性，從而達到國內綠色產品劃分標準的統一，實現綠色產業合理規劃管理，降低綠色產品價格，進而提高綠色產品的普及程度，進一步推廣綠色消費行為。

（三）完善我國相關法律法規，加強垃圾分類監管力度

目前我國開展綠色消費存在許多困難，而垃圾分類實施中也存在制度上的空缺。步入21 世紀以來，環境惡化問題在國內受到社會的廣泛關注，垃圾分類和綠色消費行為須越來越被公眾所重視，而相關法律、法規則亟需進一步完善。推行綠色消費行為，迫切地需要我國綠色消費理念的推廣和垃圾分類制度的完善，需要全體公眾堅持底線思維，明確紅線標準，才能有效推廣綠色消費理念，建立“綠水青山就是金山銀山”的觀念，實現全民垃圾分類。

全面發展綠色消費，需完善相關的法律法規，并加強垃圾分類的監管力度。政府部門應制定明確且詳細的垃圾分類條例，并設立專門的部門監督社會公眾嚴格執行，督促居民進行垃圾分類以及強化綠色消費觀念。建立健全垃圾分類推廣工作的各部門協調機制，成立多部門參與的垃圾分類及全民綠色委員會，制定有利于環境保護的綠色制度和垃圾分類標準；另外，要實時對于政策實施效果進行監管。對于政策的頒布和實施可以借鑒國外成熟的案例，但不可完全照搬照抄，要根據我國特有的國情和已施行政策的實施情況進行適應性調整。

同時，高校也應根據政府部門所制定的相關制度，在設置足夠的分類垃圾桶的前提下，加強監管力度；制定嚴格的獎懲機制，以此來改善高校學生普遍垃圾分類意識和自制力較弱的問題。

三、結論

通過對兩張問卷調查結果的分析可知，大學生如今已經形成對綠色消費的一定認知，但并未深入透徹了解，也尚未形成體系，仍有待進一步加強。而對于綠色消費的實施情況，基本的意識形態會使其表現出綠色消費的行為傾向。但是，受限于便捷程度等因素，綠色消費行為的實施還有待加強，并且需要學校、社會、家庭以及學生本身的共同努力才能實現整體情況的普遍提高。

雖然在此次調查中并未反映出垃圾分類政策的推行對綠色消費行為的明顯促進作用，也確實存在客觀不利因素阻礙了垃圾分類政策的推行，但是從調查結果來看，大多數受訪者還是傾向于垃圾分類會對綠色消費產生促進作用這一看法的，具體的影響還有待隨著政策的持續推廣和研究，而進一步深入而仔細考證。

在調查中還發現，多元化、創新性的宣傳方式可以增強大學生的綠色消費意識，所以在學校層面要繼續宣傳綠色消費觀念；在文獻閱讀中發現，國外綠色消費效果良好，很重要的原因是綠色產業發達，所以在社會層面要鼓勵扶持綠色產品的研發和綠色產業的發展。在當下的政策背景下，由于仍處于政策頒布的初期，相較于西方垃圾分類政策和綠色消費行為已經開展得較完善的國家而言，我國政策體系還存在許多尚待完善的地方。所以從國家層面，還要針對我國特有的社會、生態現狀不斷豐富健全相關法律體制，進而不斷向建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國而努力。