為大山播種希望

萬永勇 廖肇銀

在中國最美鄉村婺源縣，皖贛交界處的溪頭中學安靜地佇立在大山深處。清晨，干凈整潔的溪頭中學校園里傳出朗朗的讀書聲。一大早就起床的溪頭中學黨支部書記、校長程躍飛又開始了一天忙碌的工作：巡視校園每個角落，觀察學生精神狀態，與值班負責人商討一天的工作，到食堂查看衛生……忙完這些，他又精神飽滿地走進教室，聲情并茂地給學生上物理課。

一方面，作為一名共產黨員，程躍飛堅守初心，處處用黨員的標準嚴格要求自己，在工作中率先垂范，始終發揮共產黨員的先鋒模范作用，取得了優異的工作成績。另一方面，作為學校黨支部書記，他充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，帶領全校教師積極探索適合學校發展的道路。程躍飛多次被評為市縣優秀教師、縣優秀共產黨員，溪頭中學在他的帶領下，連續多年被評為縣先進學校。2020年，溪頭中學黨支部被中共婺源縣委教育體育工作委員會評為先進基層黨組織。

[用赤誠之心育人]

程躍飛是土生土長的溪頭人，1996年從師范畢業后，他就毅然返回家鄉，決心為家鄉教育出力，希望幫助更多的鄉親通過知識改變命運。起初，他在溪頭中心小學任教。在教學過程中，他不斷提高自己，先后取得大學專科和本科學歷。由于教學能力和業績突出，2003年他被調到溪頭中學任教至今。25年來，程躍飛一直堅守在鄉村教育的一線，為鄉村教育事業奉獻了自己的青春。

2004年，程躍飛光榮地加入了中國共產黨，實現了夢寐以求的理想。“加入中國共產黨意味著自己的奮斗和追求進入了新的境界和新的起點，為黨和人民的事業奉獻自己是我畢生的追求。”在工作崗位上，程躍飛認真履行黨員義務和職責，用實際行動和優異的成績踐行著自己的錚錚誓言。

“程老師上課風趣幽默，經常結合實際生活講解相關知識點，還經常通過做實驗調動我們的學習興趣。我們每天最想上的就是程老師的物理課。有一次，語文老師要我們寫作文《難忘的一節課》，班上80%的學生寫的都是程老師的課。”2021年中考考上婺源縣天佑中學的學生程天明說。

在教學工作中，程躍飛認真鉆研教材，積極探索適合農村學生的教學方法;因材施教，針對不同學生采用不同的教學方法，不斷提高學生的學習成績，教學成績多次在全縣教學評估中名列前茅，甚至取得過全縣第一的好成績。他輔導學生參加數學、物理競賽，多人次獲得國家、省、市、縣級獎項，自己也被評為優秀輔導教師。

從教25年來，程躍飛有近20年擔任班主任工作。在班級管理工作中，他針對農村留守學生多的特點，積極深入學生家中進行家訪，了解班上每個學生家庭情況。他特別關注貧困生、后進生、“問題”生，帶領其他老師進行結對幫扶，并積極開展行為習慣養成教育。通過積極創新班級工作方法，班級和學校形成了良好的班風和校風。

“我孩子是留守兒童，有段時間玩手機上癮，沉迷其中不能自拔，而且很叛逆，我們怎么說他都不聽。后來，程校長得知此事，就親自監督他，經常跟他交流，做思想工作。孩子慢慢地就不玩手機了，現在成績也穩步提高。”學生小然的家長感激地說。

因為是寄宿制的學校，程躍飛特別注重加強宿舍管理，制定了“寢室安全”“內務”“晨練晨讀”“就寢”“請假制度”“獎懲制度”等相關制度并嚴格落實。為了確保學生按時就寢和安全，他每天都是查完寢室、熄燈后才離開。有時半夜三更，有學生得了急病，程躍飛把學生送去醫院，并經常要陪到天亮。

[精心管理開創新局面]

2015年，程躍飛以出色的表現和業績，眾望所歸被任命為溪頭中學黨支部書記、校長。當時，學校由于一些客觀原因，教學成績在全縣排名靠后，很多家長都把自己的孩子轉到其他學校讀書。在程躍飛擔任校長前的一些年，每年約有百人從小學升入初中，就有大約30人轉出，百姓更是對學校缺乏信心，師生也都缺乏動力，學校發展陷入低谷。

“作為學校發展的帶頭人，自己深感重擔在肩，責任重大。”程躍飛說。面對不利局面，他下決心要改變這種情況，他時刻以新時期保持共產黨員先進性的具體要求鞭策自己，積極尋求走出困境的方法，努力開創學校發展的新局面。一方面，他以身作則，親自擔任初三兩個班的物理教學工作。雖然身為黨支部書記、校長，但他沒有自己的辦公室，還是跟所有教師一起辦公。在工作中，他吃苦在前。上課前他總是比其他教師要早到學校，放學后以校為家，很多事情都親力親為，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。程校長以身示范，身先士卒，不僅自己上好課，還經常和大家交流，無私幫助年輕教師盡快成長，激發老教師不斷與時俱進并發揮傳幫帶作用。”學校“元老”教師洪中民說。

為了提高整體教學成績，程躍飛還制定“推門聽課”制度，加強教研工作，采取了走出去向兄弟學校學習和把專家名師請進來“把脈問診開良方”等多種方法。

“程校長經常給我們上示范課，跟大家一起聽課、評課、議課;時常告誡我們絕不能只做教書匠，而是要學會情感熏陶、教書育人，促進學生的終生發展。”年輕教師洪艷艷說。

在學校管理中，程躍飛充分征求教師的意見和建議，建章立制。在以制度規范管理的同時，注入人文關懷，關心教職工的工作和生活。程躍飛心特別細，關心教職工生活中的點點滴滴。教師生病或者遇到困難，他總是第一時間噓寒問暖，并通過工會為他們申請補助，很多時候甚至自掏腰包幫助他們。

“程校長每次從縣城回學校，路過快遞點時，都會打電話問我們有沒有快遞，他好順便帶回來。”洪艷艷說。“我家經濟比較困難，程校長就安排我妻子在學校做一些雜事貼補家用。我家的經濟情況大為好轉，我也能全心全意地投入工作。”洪中民老師說。

[黨建引領優質發展]

作為學校黨支部書記，程躍飛圍繞如何發揮黨建引領作用和黨支部戰斗堡壘作用，為提高學校教育質量、落實立德樹人根本任務進行了深入的思考實踐探索。他推動“兩學一做”學習教育常態化、制度化，經常通過黨員主題活動等多種形式引領教師隊伍建設。

“學校通過黨員教師‘亮身份、亮承諾、做表率活動，增強黨員教師的責任感和使命感;黨員教師充分發揮模范帶頭作用，引領全體教師潛心鉆研、奮勇爭先，學校整體風氣得到很大改觀，教育教學水平得到很大提升。”程躍飛說。

此外，學校還積極開展黨史學習教育，給學生講紅色故事，帶領學生走進紅色教育基地，把社會主義核心價值觀融入教育教學，上好“大思政課”。

在程躍飛的帶領下，一套“組合拳”下來，溪頭中學凝聚起強大的奮進力量，學校班風、校風優良，校園充滿著團結互助、和諧進取的氣氛。許多原本在周邊鄉鎮和縣城中學讀書的溪頭學子紛紛轉回溪頭中學讀書。學校不斷夯實立德樹人的育人之路，一派朝氣蓬勃。

“初心如磐，使命在肩;惟有奮斗，方得始終。學校將努力營造風清氣正的育人環境，為大山的孩子播種希望，為他們的身心健康成長保駕護航。”程躍飛語氣鏗鏘。◆